Raden Sulianti, 2015 EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.e
du
Berdasar identifikasi masalah penelitian di atas, secara umum rumusan masalah penelitian yaitu apakah terdapat peningkatan keterampilan
kewarganegaraan siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning
PBL dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan? Rumusan masalah penelitian secara khusus sebagai berikut:
1. Apakah terdapat perbedaan keterampilan intelektual siswa dari kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
dengan kelas kontrol pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan?
2. Apakah terdapat perbedaan keterampilan partisipatori siswa dari kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
dengan kelas kontrol pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan?
3. Bagaimana efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan intelektual siswa di kelas eksperimen?
4. Bagaimana efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan partisipatori siswa di kelas
eksperimen?
C. Tujuan Penelitian
Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan kewarganegaraan siswa dengan menggunakan model problem
based learning PBL dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Secara khusus tujuan penelitian yang dicapai adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui perbedaan keterampilan intelektual siswa dari kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning dengan
kelas kontrol
pada pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan.
2. Mengetahui perbedaan keterampilan partisipatori siswa dari kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning dengan
Raden Sulianti, 2015 EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.e
du
kelas kontrol
pada pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan.
3. Mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan intelektual siswa di kelas eksperimen.
4. Mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan partisipatori siswa di kelas eksperimen.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan
ilmu pengetahuan,
khususnya bagi
Pendidikan Kewarganegaraan. Melalui penelitian ini diharapkan memberikan manfaat
secara teoritis dan praktis.
Manfaat Teoritis
Secara teoritis penelitian ini diharapkan dapat menambah wacana ilmu dan memberikan model Problem Based Learning PBL dalam pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
untuk meningkatkan
keterampilan kewarganegaraan
Manfaat Praktis:
1. Bagi Peneliti Memberi pengetahuan yang sangat berharga untuk mengembangkan
keahlian menciptakan pembelajaran yang menarik, yang dapat berguna bagi semua pihak.
2. Bagi Guru Khususnya guru PPKn, Diharapkan penelitian ini dapat memberikan suatu
alternatif cara untuk meningkatkan keterampilan kewarganegaraan siswa. 3. Bagi Siswa
Diharapkan dapat memotivasi terbinanya sikap belajar yang penuh semangat, percaya diri dan membantu siswa untuk meningkatkan
kecakapan kewarganegaraan.
Raden Sulianti, 2015 EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.e
du
4. Bagi Sekolah Memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah yang bersangkutan dalam
rangka perbaikan dan peningkatan kualitas proses belajar-mengajar serta menciptakan siswa yang berkualitas.
E. Struktur Organisasi Tesis
