Upaya peningkatan kreativitas belajar biologi siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
Ltr1-f l/pA-lr
UPAVA PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR BIOLOGI
SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TiPE JIGSAW
Skripsi
Olch:
EVI NUR ALFIAH
103016127083
PROGRAM STUDI PENDIDlKAN DlOLOGI
.JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALA M
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNI'lERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1428 H / 2007 M
LEMBAU PENGESAHAN
DPAYA PENINGKATANKREATIVITAS BELAJAR BIOLOGI
SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE JIGSAW
Studi Kasus di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) II Jakarta
ll. H. Gandun No. 60 Lebak Bulus Jakarta Selatan
Skripsi
Diajukan pada Fakultas Tarbiyah dan IImu Keguruan sebagai Syarat mendapat Gelar
S.Pd (Sarjana Pendidikan) Hmu Pengetahuan Alam
Oleh:
EVI NUR ALFIAH
NIM. 103016127083
Pembim bing II
Pembimbinc T
Abdul Rozak, M.Si
NIP. !50 277 689
NIP. 150299933
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF mDAYATULLAH
JAKARTA
1428 H 12007 M
LEMBAR PENGESAHAN UJIAN MONAQASYAH
SkrifJsi berjudul: "Upaya Peningkatan Kreativitas Belajar Biologi Siswa
melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw" diajukan keprda
Fakuitas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan
telah dmyatakan lulu.> dalam ujian munaqasyah pada, 18 September 2007 di hadapan
dewan renguji. K:lreua itu, penulis berhak memperoleh gelar Sarjanah S I (S.Pd)
dalam bidang pendidikan Biologi.
Jakarta, September 2007
Panitia Ujian Munaqasyah
Ketua Panitia (Ketua Jurusan IPA)
Tanggal
Tanda Tangan
Ir. Mahmlld M. Siregm, M.Si
NIP. 150222933
Sekretaris Jurusan IPA
Baiq Hana Susanti, M.Sc
NIP. 150299475
Penguji I
Baiq Hana Susanti, M .Sc.
4 - I.:l.·
ｾｯ ｲ
NIP. 150299475
Penguji JI.
Drs. Ahmad SC'fyan, M.Pd
NIP. 150231 502
:s - I;>. - ;;looT
M""getahui: .
Dekan,
M.A
ABSTRAK
EVl NUR ALFIAH. The aim ofthis research is to investigate the Jigsaw
ejJectiviness which is the one of teaching models. The implementation of the
teaching models include: question and examplanation skills, colaboratior, and
appreciation 10 each other. This study I:S a colaborative, classroom action
research using Jive cycles, and reflection. The research finds out that: the
implementation of Jigsaw model can improve student creativity, especially as,
seen on student qlJcstion quality and explanation given quality. The student
creativy can be worked oUi by separating between group expert activities with
cooperative group in different meetings. In addition, student creativities develop
in relation 10 studyfor reward given.
EVI NUR ALFIAH. Tujuan dari penelitian ini untuk menyelidiki
efektivitas Jigsaw sebagai salah satu model pembelajaran. Implementasi daTi
model pembelajaran ini diantaranya: KlJmampuan bertanya dan menjelaskan,
ｭ･ｾ｢｡ｧｩ
tuga.' dalam kelompok keeil, bekerjasama dan berapresiasi satu dengan
yang lainnya. Pembelajaran ini merupakan be1ajar seeara berkelompok, dalam
penelitian tindnkall kelas ini terdiridari lima siklus dan refleksi. Dalam peneIitian
ditemukan bahwa implementasi daTi model pembelajaran Jigsaw dapat
meningkatkan siswa dalam berkreativitas, terutama terIihat dari .kualitas
pertanyaan dan penjelasan yang diberikannya.Kreativitas siswa dapat di susun
dengan memisahkan antara kelompok ahli dan kelompok kooperatif dalam s0Si
yang berbeda-beda. Di samping itu kreativitas siswa dapat berkembang dengan
bekerjasama dalam belajar untuk memperoleh penghargaan.
Kala KUIlI:i: Kreativitas Kiswa, Pembelojaran Kooperatlj, Model Jigsaw.
KATAPENGANTAR
｡ｾ
Puji dan syckur Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,
segala
pertolongan dan penyertaan-Nya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul "llraya Pellingkatan Kreativitas Belajar Biologi Siswa Melalui
Penerapan Model Pembelajarall Kooperatif Tipe Jigsaw" dapat
､･ｮｧｾ
ｴ･ｲｳ ｬ ｡ｩｫｾｮ
baik. Sholawat serta salam semoga selalu dilimpahkan kepada Nabi
Muhardmad SA \Iv, yang telah menjadi suri teladan terbaik bagi umat manusia
､｡ｬｾｲ Ｎ
menempuh kehidupan didunia in!.
Sekali pun skripsi ini masih jauh dari sempurna, ini merupakan hasil usaha
maksimal Penulis yang prosusnya tidak sedikit hambatan Penulis hadap!. Namun
berkat pertolongar. Allah SWT serta bimbingan, bantuan dan saran-saran dari
berbagai pihak,
ｾｫｨｩｲｮｹ｡
hambatan tersebut dapat diatasi.
Selanjutnya Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu dan memberikan dOl'Ongan baik moril maupun mater!I, sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan. Ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya
Penulis sampaikan kepada:
I. Bapak Prof. Dr Dede Rosyada, M.A sebagai Dekan Fakultas IImu Tarbiyah
dan Keguruan (FITK).
2. Bapak II'. Mahmud Siregar, M.Si sebagai Ketua Jurusan Pendidikan lPA dan
Ibu Baiq Hana Susanti, M.Se sebagai Pembimbing A!
UPAVA PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR BIOLOGI
SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TiPE JIGSAW
Skripsi
Olch:
EVI NUR ALFIAH
103016127083
PROGRAM STUDI PENDIDlKAN DlOLOGI
.JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALA M
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNI'lERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1428 H / 2007 M
LEMBAU PENGESAHAN
DPAYA PENINGKATANKREATIVITAS BELAJAR BIOLOGI
SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE JIGSAW
Studi Kasus di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) II Jakarta
ll. H. Gandun No. 60 Lebak Bulus Jakarta Selatan
Skripsi
Diajukan pada Fakultas Tarbiyah dan IImu Keguruan sebagai Syarat mendapat Gelar
S.Pd (Sarjana Pendidikan) Hmu Pengetahuan Alam
Oleh:
EVI NUR ALFIAH
NIM. 103016127083
Pembim bing II
Pembimbinc T
Abdul Rozak, M.Si
NIP. !50 277 689
NIP. 150299933
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF mDAYATULLAH
JAKARTA
1428 H 12007 M
LEMBAR PENGESAHAN UJIAN MONAQASYAH
SkrifJsi berjudul: "Upaya Peningkatan Kreativitas Belajar Biologi Siswa
melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw" diajukan keprda
Fakuitas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan
telah dmyatakan lulu.> dalam ujian munaqasyah pada, 18 September 2007 di hadapan
dewan renguji. K:lreua itu, penulis berhak memperoleh gelar Sarjanah S I (S.Pd)
dalam bidang pendidikan Biologi.
Jakarta, September 2007
Panitia Ujian Munaqasyah
Ketua Panitia (Ketua Jurusan IPA)
Tanggal
Tanda Tangan
Ir. Mahmlld M. Siregm, M.Si
NIP. 150222933
Sekretaris Jurusan IPA
Baiq Hana Susanti, M.Sc
NIP. 150299475
Penguji I
Baiq Hana Susanti, M .Sc.
4 - I.:l.·
ｾｯ ｲ
NIP. 150299475
Penguji JI.
Drs. Ahmad SC'fyan, M.Pd
NIP. 150231 502
:s - I;>. - ;;looT
M""getahui: .
Dekan,
M.A
ABSTRAK
EVl NUR ALFIAH. The aim ofthis research is to investigate the Jigsaw
ejJectiviness which is the one of teaching models. The implementation of the
teaching models include: question and examplanation skills, colaboratior, and
appreciation 10 each other. This study I:S a colaborative, classroom action
research using Jive cycles, and reflection. The research finds out that: the
implementation of Jigsaw model can improve student creativity, especially as,
seen on student qlJcstion quality and explanation given quality. The student
creativy can be worked oUi by separating between group expert activities with
cooperative group in different meetings. In addition, student creativities develop
in relation 10 studyfor reward given.
EVI NUR ALFIAH. Tujuan dari penelitian ini untuk menyelidiki
efektivitas Jigsaw sebagai salah satu model pembelajaran. Implementasi daTi
model pembelajaran ini diantaranya: KlJmampuan bertanya dan menjelaskan,
ｭ･ｾ｢｡ｧｩ
tuga.' dalam kelompok keeil, bekerjasama dan berapresiasi satu dengan
yang lainnya. Pembelajaran ini merupakan be1ajar seeara berkelompok, dalam
penelitian tindnkall kelas ini terdiridari lima siklus dan refleksi. Dalam peneIitian
ditemukan bahwa implementasi daTi model pembelajaran Jigsaw dapat
meningkatkan siswa dalam berkreativitas, terutama terIihat dari .kualitas
pertanyaan dan penjelasan yang diberikannya.Kreativitas siswa dapat di susun
dengan memisahkan antara kelompok ahli dan kelompok kooperatif dalam s0Si
yang berbeda-beda. Di samping itu kreativitas siswa dapat berkembang dengan
bekerjasama dalam belajar untuk memperoleh penghargaan.
Kala KUIlI:i: Kreativitas Kiswa, Pembelojaran Kooperatlj, Model Jigsaw.
KATAPENGANTAR
｡ｾ
Puji dan syckur Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,
segala
pertolongan dan penyertaan-Nya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul "llraya Pellingkatan Kreativitas Belajar Biologi Siswa Melalui
Penerapan Model Pembelajarall Kooperatif Tipe Jigsaw" dapat
､･ｮｧｾ
ｴ･ｲｳ ｬ ｡ｩｫｾｮ
baik. Sholawat serta salam semoga selalu dilimpahkan kepada Nabi
Muhardmad SA \Iv, yang telah menjadi suri teladan terbaik bagi umat manusia
､｡ｬｾｲ Ｎ
menempuh kehidupan didunia in!.
Sekali pun skripsi ini masih jauh dari sempurna, ini merupakan hasil usaha
maksimal Penulis yang prosusnya tidak sedikit hambatan Penulis hadap!. Namun
berkat pertolongar. Allah SWT serta bimbingan, bantuan dan saran-saran dari
berbagai pihak,
ｾｫｨｩｲｮｹ｡
hambatan tersebut dapat diatasi.
Selanjutnya Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu dan memberikan dOl'Ongan baik moril maupun mater!I, sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan. Ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya
Penulis sampaikan kepada:
I. Bapak Prof. Dr Dede Rosyada, M.A sebagai Dekan Fakultas IImu Tarbiyah
dan Keguruan (FITK).
2. Bapak II'. Mahmud Siregar, M.Si sebagai Ketua Jurusan Pendidikan lPA dan
Ibu Baiq Hana Susanti, M.Se sebagai Pembimbing A!