7
7
Selain masalah-masalah pembelajaran di atas, penelitian tentang pembelajaran sains sampai saat ini masih sangat kurang dari yang diharapkan,
sehingga informasi yang kita miliki tentang bagaimana kegiatan pembelajaran sains yang seharusnya berlangsung masih sangat terbatas Widodo, 2005.
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang Analisis Struktur Materi pada Proses Pembelajaran Sains di
kelas IV Sekolah Dasar, sebagai subjek penelitian dipilih sepuluh orang guru SD yang ada di kota Bandung, kabupaten Bandung, dan kabupaten Ciamis dengan
latar belakang pendidikan berbeda dan lama mengajar yang juga berbeda.
B. Rumusan Masalah
Masalah utama yang menjadi kajian dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah struktur materi yang disajikan guru pada proses pembelajaran
sains dikelas IV Sekolah Dasar. Berdasarkan masalah utama tersebut, diajukan pertanyaan-pertanyaan
penelitian sebagai berikut : 1.
Bagaimanakah urutan materi yang disajikan oleh guru yang menjadi subjek penelitian dalam pembelajaran sains di kelas IV sekolah dasar ?
2. Bagaimanakah keterkaitan antara konsep yang disajikan oleh guru yang
menjadi subjek dalam pembelajaran sains di kelas IV sekolah dasar ? 3.
Bagaimana tahapan-tahapan pembelajaran yang disajikan oleh guru yang menjadi subjek dalam pembelajaran sains di kelas IV sekolah dasar ?
4. Bagaimanakah hubungan antara latar belakang pendidikan dan pengalaman
mengajar guru dengan jumlah keterkaitan konsep pada pembelajaran sains di kelas IV sekolah dasar?
8
8
C. Batasan Masalah
Agar masalah tidak meluas, maka dibatasi masalah sebagai berikut : 1. Penelitian dilaksanakan di kelas IV empat SD pada proses pembelajaran
sains dengan materi “Pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan” 2. Subjek penelitian adalah sepuluh orang guru SD Negeri dari Kota Bandung,
Kabupaten Bandung, dan Kabupaten Ciamis yang aktif di gugus serta memiliki latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar yang berbeda.
D. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapat gambaran tentang hal-hal sebagai berikut :
1. Mengetahui dan menganalisis urutan materi yang disajikan oleh guru yang
menjadi subjek dalam pembelajaran sains di kelas IV sekolah dasar. 2.
Mengetahui dan menganalisis keterkaitan antara satu konsep dengan konsep lain yang disajikan oleh guru.
3. Mengetahui dan menganalisis tahapan-tahapan proses pembelajaran yang
disajikan oleh guru dalam pembelajaran sains di kelas IV sekolah dasar. 4.
Mengetahui dan menganalisis hubungan antara latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar dengan jumlah keterkaitan konsep pada pembelajaran di
Sekolah Dasar.
E. Manfaat Penelitian
