SILABUS BASA JAWA KELAS 3

SILABUS-1
Nama Sekolah

: SD

Mata Pelajaran

: Bahasa Jawa

Kelas/ Semester

: III/ Satu

Tema

: 1. Sayangi Hewan dan Tumbuhan di Sekitar

Jumlah Pertemuan

: 4x Pertemuan (8 Jam Pelajaran)

Kompetensi Inti
KI 1

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3

: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4

: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

No.

Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Materi Pokok Pembelajaran
1. 1.1
Menerima  Menjawab
pertanyaan Bertema sayangi - Siswa
Anugerah

YME

berupa bahasa jawa
sebagai

bahasa

ibu

tentang

isi

wacana hewan

kegiatan di sekolah dan tumbuhan

sekitar
di rumah
dan
sarana  Mencari kata sulit dari (apa…..?)
wacana
meningkatkan
 Mengartikan kosakata
pengetahuan

dan
di

menyimak

Penilaian

Alokasi Waktu
Tes tertulis 8 Jam Pelajaran
Tes lisan

Sumber Belajar

(4x Pertemuan)

wacana
kegiatan di
sekolah dan
di

rumah

(apa
sayangi

No.
Kompetensi Dasar

2. 2.1 Memiliki sikap

hewan?)
Indikator Pencapaian
Materi Pokok Pembelajaran
Yang ada di wacana Wacana kegiatan - Siswa

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

disiplin

dan

kegiatan disekolah dan di sekolah dan

dirumah

di rumah

Membuat
pertanyaan
kegiatan di sekolah
sesuai wacana kegiatan
dan di rumah
di sekolah dan di rumah
 Membuat
kesimpulan
2.3 Memiliki perilaku
teks bacaan kegiatan
santun
melalui
disekolah dan dirumah
pemanfaatan wayang  Menjawab
pertanyaan

mencari

tanggungjawab dalam

teks
3.1 Memahami teks
desktiptif

bacaan

pandhawa

lima

wayang
itungan

No.

-

dan

Kompetensi Dasar

wacana
Siswa

dari

wacana
Siswa
menjawab
pertanyaan

tokoh
-

pandhawa lima beserta

dan

dari

sulit

isi wacana
Siswa
membuat

anaknya
nama
Memahami  Menentukan
wayang Pandhawa Lima
(anak-anak

Pandhawa Lima) lan

sulit

n kata-kata

tentang

dan di rumah

–kata

mengartika

wayang

anaknya

Menyebutkan
kegiatan di sekolah

3.3

-

kata

kesimpulan
dari wacana

anaknya

(menyayangi hewan???)
 Menjelaskan ciri-ciri

Indikator Pencapaian
Materi Pokok Pembelajaran
Nama tokoh Pandhawa Cerita wayang - Siswa
Lima dan anaknya

anak

–

anak

pandhawa lima

membaca
teks bacaan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Menentukan
4.1

kemudian

tema

Menyampaikan

karangan
Kerangka
teks deskriptif tentang  Membuat
karangan
kegiatan di sekolah
 Mengembangkan
dan di rumah.
kerangka
karangan
menjadi karangan
 Menceritakan karangan

Karangan
kegiatan

di

sekolah dan di
rumah

bertema

sayang

hewan

4.3

cerita

wayang pandhawa lima

Menceritakan

No.

Cerita

Indikator Pencapaian
Pandhawa lima dan


anaknya
Memainkan wayang
Pandhawa lima dan
anaknya

Lisan

anak

–

anak – anak

anak

Materi Pokok

Disediakan
wayang

wayang

mengamati
gambar

Tertulis
Unjuk
Kerja

wayang

 Menceritakan wayang

Kompetensi Dasar

pertanyaan

dan tumbuhan

dan anaknya
wayang
(anak-anak  Menuliskan
cerita pandhawa lima
Pandhawa Lima) lan
wayang Pandhawa lima
itungan

Tertulis

bacaan

 Menentukan

menjawab

Pembelajaran
pandhawa
lima
-

dan

anak-anak
Siswa
menunjuka
n nama – na
Wayang
pandhawa
lima

dan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

anaknya.
Siswa
menjelaskan
ciri

–

ciri

nama
wayang
tokoh
pandhawa
luma
No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

dan

anaknya.
Pembelajaran
- Disajikan
gambar seri
siswa
mengamati
- Siswa
menentuka
n
tema
-

karangan
Siswa
menulis/
membuat
kerangka

-

karangan
Siswa
mengemban

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

gkan
kerangka
-

No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

karangan
Siswa

Pembelajaran
mengembangkan
kerangka
karangan
menjadi
karangan
- Siswa
- Menceritakan isi
karangan
- Disediakan
wayang
pandhawa lima
dan

anak

–

anaknya
- Siswa
dapat
menentukan
cerita wayang
pandawa lima
dan
anaknya

anak

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

- Siswa dapat
No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Pembelajaran
menuliskan
cerita
Wayang
Pandhawa
lima
-

dan

anaknya
Siswa dapat
memainkan
wayang
pandhawa
lima

dan

anaknya
Catatan: Pandawa Lima kaitkan dengan menyayangi Hewan dan tumbuhan
SILABUS-2
Nama Sekolah

: SD ....

Mata Pelajaran

: Bahasa Jawa

Klas/ Semester

: III/ I

Tema

: 2. Pengalaman yang mengesankan

Jumlah Pertemuan

: 4x Pertemuan ( 8 Jam Pelajaran )

Kompetensi Inti

:

KI 1

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KI 2

: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3

: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4

: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan

anak sehat dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

No.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Pencapaian
1.

Alokasi Sumber
Waktu

Belajar

1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta alam
sekitar.

No.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Pencapaian
2.2

Memiliki

kepedulian

terhadap

tembang

Alokasi Sumber
Waktu

macapat

cangkriman dan geguritan
2.4 Memiliki Perilaku santun dan percaya diri melalui unggah
ungguh basa.
3.2
MemahamitembangmacapatPocung,cangkriman,danGeguritan.


2

-

Siswa

Siswa

dapat

menyimak

menyebu

tembang

tkan ciri –
ciri

Tembang
Pocung

-

pocung
Tertulis
Siswa mencari
Performance

3JP

Belajar

tembang


pocung
Siswa

-

Cangkriman
Geguritan

ciri

ciri Lisan

tembang
-

dapat

–

pocung
Siswa

menyany
ikan
tembang


pocung
Sisa
dapat
menebak
dan
membuat
cangkrim


No.

Kompetensi Dasar

an
Siswa
membuat
Indikator

Materi Pokok

Pembelajaran

Pencapaian
geguritan

Penilaian

Alokasi Sumber
Waktu

Mendiskusikan
tembang
-

pocung
Siswa
mengumpulka
n

ciri

tembang

ciri

Belajar

-

pocung
Siswa
menyanyikan
tembang

-

pocung
Siswa
menyimak

-

cangkriman
Siswa

Tertulis
Lisan

mencoba
menjawab
cangkriman

No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Pembelajaran
- Siswa
berdiskusi
kelompok
membuat
-

cangkriman
Siswa
membacaka
n

hasil

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

diskusi
Siswa

Tertulis

menyimak
-

Lisan

geguritan
Siswa
mencari
ciri-ciri

-

geguritan
Siswa
menjawab
isi
geguritan

No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Pembelajaran
- Siswa

Penilaian

Alokasi Waktu

membuat
-

geguritan
Siswa
melaporkan
hasil



permintaan
3.4

Memahami

unggah-ungguh

basa 

geguritan

dengan

unggah ungguh yang
3

pembuatan

Mengucapkan kalimat

Kalimat
tepat
Mengucapkan kalimat Permintaan

-

Anak

–

anak

Tertulis

mengamati

Lisan

2JP

Sumber Belajar

untuk menyampaikan

terimakasih

kepada

kalimat

permintaan

dan

orang

dengan

terimakasih

terimakasih

kepada

orang lain.


lain

unggah – ungguh yang

dan

tepat
Melakukan percakapan

permintaan
-

dengan teman

Anak

–

anak
bertanya
tentang

No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian
Menggunakan kalimat

Materi Pokok

Pembelajaran
Kalimat

permintaan dan kalimat
terimakasih
 Menerapkan

permintaan
dan

kalimat

permintaan

dan

terimakasih

dalam

-

terimakasih
Anak
–
anak latihan
membuat

kehidupan sehari-hari.

kalimat
terimakasih
dan
-

permintaan
Anak
–
anak
diskusi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

menerapka
n

kalimat

terimakasih
No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

dan
Pembelajaran
permintaan

Penilaian

Dalam
kehipudan

-

sehari

–

hari
Anak

–

anak
melaporkan


Siswa

melantukan

tembang

4

4.2

Melantunkan

tembang

macapat 

pocung,

secara lisan

macapat

hasil

pocung
Menggunakan

diskusi

cangkriman
Menyampaikan

Pocung

geguritan

-

Menyimak

Lisan

Cangkriman

guru

Performance

Geguritan

melantunka

menggunakan
cangkriman
menyampaikan
geguritan

n tembang
dan

pocung
-

Anak
anak
mencoba

–

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Pembelajaran
tembang
-

Pocung
Anak

–

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Performance

anak secara
bergilir
menyanyik
-

an pocung
Menyimak

-

cangkriman
Bertanya

Lisan
Performance

tentang
cangkringa
-

n
Diskusi
tentang

-

cangkriman
Laporan
hasil
diskusi

No.
5

Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Materi Pokok
4.4 Menggunakan  Siswa
dapat Kalimat
unggah ugguh basa

menggunakan unggah permintaan dan

untuk menyampaikan

ungguh

permintaan

permintaan

dan

basa

untuk terimakasih
dan

Pembelajaran
Penilaian
- Siswa
Performance
menyimak
teks
penggunaan

terimakasih
orang lain

kepada

terimakasih

kepada

unggah

orang lain

ungguh
basa untuk
menyampai
kan kalimat
-

permintaan
Anak anak
mengajuka
n

-

pertanyaan
Anak anak
mencoba

-

diskusi
Laporan
hasil
diskusi

SILABUS-3
Nama Sekolah

: SD

Mata Pelajaran

: Bahasa Jawa

Kelas/ Semester

: III/ Satu

Tema

: 3.Mengenal cuacadanMusim.

Jumlah Pertemuan

: 4x Pertemuan (8 Jam Pelajaran)

Kompetensi Inti
KI 1

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3

: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4

: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Materi Pokok Pembelajaran
1. 1.1
Menerima  Menjawab
Wacana
bertema - Siswa
pertanyaan
Anugerah

YME

tentang

isi

wacana mengenal cuaca

menyimak

berupa bahasa jawa

kegiatan disekolah dan dan musim

wacana

sebagai

dirumah

kegiatan

bahasa

dan

ibu

sarana

meningkatkan

mengenal

bertema
cuaca

dan

kegiatan disekolah dan disekolah

dirumah
dirumah
pertanyaan
kegiatan di sekolah  Membuat
sesuai wacana kegiatan
dan di rumah
disekolah dan dirumah
 Membuat
kesimpulan
2.3 Memiliki perilaku
teks bacaan kegiatan
santun
melalui
disekolah dan dirumah
pemanfaatan wayang  Menjawab
pertanyaan

(4x Pertemuan)

dan
dirumah

wacana
 Mengartikan kosakata
No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Materi Pokok Pembelajaran
2. 2.1 Memiliki sikap
Yang ada di wacana Wacana kegiatan - Siswa
disiplin

Tes lisan

Sumber Belajar

disekolah

dan

musim
 Mencari kata sulit dari

pengetahuan

Penilaian
Alokasi Waktu
Tes tertulis 8 Jam Pelajaran

dan

mencari

tanggungjawab dalam

-

kata

–kata

sulit

dari

wacana
Siswa
mengartika
n kata-kata
sulit
wacana

dari

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

teks
3.1 Memahami teks

bacaan

lima

-

Siswa

dan

menjawab

anaknya
tokoh
kegiatan
disekolah  Menyebutkan
pandhawa lima beserta
dan dirumah

pertanyaan

desktiptif

pandhawa

wayang

tentang

3.3

Memahami

wayang

(anak-anak

anaknya
 Menentukan

-

isi wacana
Siswa
membuat

nama

kesimpulan

wayang Pandhawa Lima

dari wacana

dan anaknya
Pandhawa Lima) lan  Menjelaskan ciri-ciri
itungan

No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian
Materi Pokok Pembelajaran
Nama tokoh Pandhawa Cerita wayang - Siswa
Lima dan anaknya

anak

–

anak

membaca

pandhawa lima
 Menentukan
4.1

teks bacaan
kemudian

tema

Menyampaikan

karangan
Kerangka
teks deskriptif tentang  Membuat
karangan
kegiatan
disekolah
 Mengembangkan
dan dirumah.
kerangka
karangan
menjadi karangan
 Menceritakan karangan

Penilaian

Karangan

menjawab

Tertulis

kegiatan

pertanyaan

Lisan

disekolah

dan

bacaan

dirumah
bertema
menganl

cuaca

dan musim
-

Disediakan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Menentukan

wayang

cerita

anak – anak

wayang pandhawa lima
4.3

Cerita wayang
dan anaknya
cerita anak – anak
wayang
(anak-anak  Menuliskan
wayang Pandhawa lima
Pandhawa Lima) lan
pandhawa lima
 Menceritakan wayang
itungan
No.

Menceritakan

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian
Pandhawa lima dan

Materi Pokok

mengamati

Tertulis

gambar

Unjuk

wayang

Kerja

Pembelajaran
pandhawa

anaknya
 Memainkan wayang
Pandhawa lima dan

lima

dan

anak-anak
- Siswa

anaknya

menunjuka
n nama – na
Wayang
pandhawa
lima
-

dan

anaknya.
Siswa
menjelaskan
ciri

–

ciri

nama
wayang
tokoh
pandhawa

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

luma
No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

dan

anaknya.
Pembelajaran
- Disajikan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

gambar seri
siswa
mengamati
- Siswa
menentuka
n
tema
-

karangan
Siswa
menulis/
membuat
kerangka

-

karangan
Siswa
mengemban
gkan
kerangka

-

No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

karangan
Siswa

Pembelajaran
mengembangkan
kerangka

karangan
menjadi
karangan
- Siswa
- Menceritakan isi
karangan
- Disediakan
wayang
pandhawa lima
dan

anak

–

anaknya
- Siswa
dapat
menentukan
cerita wayang
pandawa lima
dan

anak

anaknya
- Siswa dapat
No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Pembelajaran
menuliskan
cerita
Wayang
Pandhawa
lima
anaknya

dan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

Siswa dapat
memainkan
wayang
pandhawa
lima

dan

anaknya
Silabus-4
Nama Sekolah

: SD ....

Mata Pelajaran

: Bahasa Jawa

Klas/ Semester

: III/ I

Tema

:4.Ringan samadijinjingringansamadipikul.

Jumlah Pertemuan

: 4x Pertemuan ( 8 Jam Pertemuan )

Kompetensi Inti

:

KI 1

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3

: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4

: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan

anak sehat dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

No. Kompetensi

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Dasar
1.

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Sumber
Waktu

1.2

Wacana

yang

Menerima

bertema Ringan

Belajar

keberadaan

sama

dijinjing

Tuhan Yang

berat

sama

Maha

dipikul

Esa

atas
penciptaan
manusia dan
bahasa yang
beragam
serta

alam

semesta
No. Kompetensi

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Dasar

Alokasi Sumber
Waktu

2.2
Memiliki
kepedulian
terhadap
tembang
macapat
cangkriman
dan
geguritan
2.4
2

Memiliki





-

Siswa dapat menyebutkan ciri – ciri tembang pocung
Siswa dapat menyanyikan tembang pocung
Siswa dapat menebak danmembuat cangkriman

menyimak
tembang

Dengantemaringansamadijinjingberatsamadipikul.Siswadptmembuatgeguritan
dg tema

Siswa

-

Tembang

-

pocung
Tertulis
Siswa mencari

3JP

Belajar

Perilaku
santun

-

dan

Pocung
Cangkriman
Geguritan

ciri

ciri Performance

tembang

percaya diri
-

melalui

–

Lisan

pocung
Siswa

unggah
ungguh basa
1.2
Memahami
tentang
tembang
macapat
pocung,
cangkriman,
dan
geguritan
No. Kompetensi

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Pembelajaran

Dasar

Penilaian

Alokasi Sumber
Waktu

geguritan

Mendiskusikan
tembang
-

pocung
Siswa
mengumpulka
n

ciri

tembang

ciri

Belajar

-

pocung
Siswa
menyanyikan
tembang

-

pocung
Suswa
menyimak

-

cangkriman
Siswa

Tertulis
Lisan

mencoba
menjawab
cangkriman

No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Pembelajaran
- Siswa
berdiskusi
kelompok
membuat
-

cangkriman
Siswa
membacaka
n

hasil

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

diskusi
Siswa

Tertulis

menyimak
-

Lisan

geguritan
Siswa
berdiskusi
membuat
geguritan
dengan
tema
ringansama
dijinjing
berat sama

-

dipikul
Siswa
membacaka
n

hasil

diskusi

No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Pembelajaran
-

Anak

–

anak
mengamati
kalimat

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

terimakasih


permintaan
3

3.4

unggah-ungguh

basa 
untuk menyampaikan
permintaan

dan

terimakasih

kepada

orang lain


permintaan

dengan

unggah ungguh yang

Memahami

dan

Mengucapkan kalimat

Anak
Kalimat

tepat
Mengucapkan kalimat Permintaan

anak

terimakasih

kepada

tentang

orang

dengan

kalimat

lain

Kompetensi Dasar

permintaan

tepat
Melakukan percakapan

dan

Indikator Pencapaian
Menggunakan kalimat
terimakasih
 Menerapkan

Materi Pokok

2JP

Lisan

Pembelajaran
- Anak
–

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

anak latihan
membuat

kalimat

permintaan

dan

terimakasih

dalam

kalimat
terimakasih
dan

kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar

Tertulis

terimakasih

permintaan dan kalimat

No.

bertanya

unggah – ungguh yang

dengan teman

No.

–

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

permintaan
Pembelajaran
- Anak
–
anak
diskusi

menerapka
n

kalimat

terimakasih
dan
permintaan


Siswa

melantukan

tembang

4

4.2

Melantunkan

tembang



macapat 

pocung,

Dalam

macapat

pocung
Menggunakan
cangkriman
Menyampaikan
geguritan

kehipudan
Pocung
Cangkriman

-

–

hari
Anak

–

Lisan
Performance

anak

Geguritan

melaporkan

menggunakan
cangkriman

sehari

secara lisan

dan

hasil

menyampaikan

diskusi

geguritan
-

Menyimak
guru
melantunka
n tembang

No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

pocung
Pembelajaran
- Anak
–

Penilaian

anak
mencoba

Performance

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

tembang
-

Pocung
Anak

–

anak secara
bergilir
menyanyik
-

an pocung
Menyimak

-

cangkriman
Bertanya

Lisan
Performance

tentang
cangkringa
-

n
Diskusi
tentang

-

cangkriman
Laporan
hasil
diskusi

No.
5

Kompetensi

Indikator

Materi Pokok

Pembelajaran

Dasar
Pencapaian
4.4.Menggunakan  Siswa

Kalimat

unggah

ugguh

dapat

terimakasihdengantemaringansamadijinjingberatsamadipikul.

basa

untuk

menggun

teks

akan

penggunaa

menyampaikan

Penilaian

Alokasi Sumber
Waktu

permintaan

dan -

Siswa
menyimak

Performance

Belajar

permintaan

dan

terimakasih
kepada
lain

orang

unggah

n

ungguh

ungguh

basa

basa untuk

untuk

menyampai

permintaa

kan

n

kalimat

dan

terimakas
-

ih kepada

unggah

permintaan
Anak anak
mengajuka

orang lain

n
-

pertanyaan
Anak anak
mencoba

-

diskusi
Laporan
hasil
diskusi

SILABUS-5
Nama Sekolah
: ……………………….
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kelas/Semester
: III/2
Tema
:Mari Kita Bermain dan Berolahraga
Jumlah Pertemuan : 4 X Pertemuan

Kompetensi Inti
:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki Perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan Pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan bertindak mulia.
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa bahasa
jawa sebagai bahasa ibu dan
sarana
meningkatkan
pengetahuan
2.1 Bahasa.
Memiliki
sikap
disiplin
dan
tanggung jawab dalam kegiatan
di sekolah dan di rumah
2.3 Budaya
Memiliki perilaku santun melalui
pemanfaatan wayang

3.1 Bahasa.
Memahami teks diskriptif tentang
kegiatan di sekolah dan dirumah
3.3 Budaya
memahami wayang (Anak-anak
Pandhawa Lima) lan etungan
4.1 Bahasa.
Menyampaikan teks diskriptif
tentang kegiatan di sekolah dan
di rumah

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Mensyukuri
anugerah Tuhan
Yang Maa Esa
berupa bahasa jawa
sebagai bahasa i
 Memberi contoh
sikap disipin dan
tanggung jawab di
rumah
 Berperilaku santun
dalam kehidupan
melalui
pemanfaatan
wayang
 Menjawab
pertanyaan teks
bacaan
 Menyebutkan tokoh
Pandhawa lima
beserta anakanaknya
 Menyebutkan
kegiatan di sekolah
dan di rumah

Materi Pokok
Mensyukuri
anugerah Tuhan

Contoh sikap
disiplin dan
tanggung jawab
Cerita wayang

Teks bacaan

Cerita wayang
anak-anak
Pandhawa
Diskripsi kegiatan
di sekolah dan di
rumah

Pembelajaran
 Anak membaca teks
bacaan dan
menjawab
pertanyaan
 Anak
mengidentifikasi
kegiatan di sekolah
dan di rumah
 Siswa mengamati
gambar wayang
Pandhawa lima
 Siswa menceritakan
tokoh wayang
pandhawa lima
 Siswa belajar
memerankan
wayang

Penilai
an
Tertulis
dan
Lisan
Tes
kegiata
n

Alokasi
Waktu
8 jpp
(4 X pert)

Sumber
belajar

4.3 Budaya.
Menceritakan wayang (Anakanak
Pandhawa
Lima)
lan
menggunakan etungan

 Menceritakan tokoh
wayang Pandhawa
lima dan anakanaknya

Cerita wayang
anak-anak
Pandhawa

SILABUS-6
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: ……………………….
: Bahasa Jawa

Kelas/Semester
: III/2
Tema
: Indahnya Persahabatan
Jumlah Pertemuan : 4 X Pertemuan
Kompetensi Dasar :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki Perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
Tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan Pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan
Dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan bertindak mulia.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.2 Menerima keberadaan  Selalu taat kepada
Tuhan Yang Maha Esa atas
Tuhan Yang Maha
penciptaan
manusia
dan
Esa
bahasa yang beragam serta
alam sekitar.
2.2 Sastra.
 Mencintai tembang
Memiliki kepedulian tentang
jawa maca pat
tembang
macapat,
cangkriman dan geguritan.
2.4 Unggah-ungguh.
 Bertutur kata
Memiliki perilaku santun dan
dengan unggahprcaya diri melalui unggahungguh basa yang
ungguh basa.
benar
3.2 Sastra.
 menjawab
Memahami tembang macapat
pertanyaan
pocung,
cangkriman
dan
geguritan.
3.4 Unggah-ungguh.
 Mengucapkan
Memahami
Unggah-ungguh
kalimat
basa untuk menyampaikan
permintaan
permintaan dan terimakasih
kepada orang lain
kepada orang lain.
dengan unggahungguh yang tepat
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Tembang
macapat
Unggah-ungguh
basa

Tembang
pocung
Unggah-ungguh
basa

Pembelajaran

Penilaian

 siswa membaca teks
tembang pocung dan
menjawab pertanyaan
 Siswa menirukan tembang
macapat pocung
 Siswa melantunkan
tembang macapat pocung
 Siswa berdialog dengan
teman yang berisi
permintaan dengan
unggah-ungguh basa yang
benar
 Siswa mmbuat ucapan
terimakasih dengan
unggah-ungguh basa yang
benar

Tes tertulis
dan lisan
Tes
kegiatan/
performan
ce

Alokasi
Waktu
8 jam
pelajaran
(4x
pertemu
an)

Sumber
belajar

4.2 Sastra.
 Menirukan
Melantunkan
tembang
tembang macapat
macapat
pocung
pocung
menggunakan
cangkriman
menyampaikan geguritan
4.4 Unggah-ungguh.
 Mengucapkan
Menggunakan
unggahkalimat
ungguh
basa
untuk
terimakasih
menyampaikan
permintaan
kepada orang lain
dan
terimakasih
kepada
dengan unggah
orang lain
ungguh basa yang
tepat

Tembang
macapat pocung

Unggah-ungguh
basa

SILABUS-7
Nama Sekolah
: ……………………….
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kelas/Semester
: III/2
Tema
: Berperilaku Baik dalam Kehidupan Sehari-hari
Jumlah Pertemuan : 4 X Pertemuan
Kompetensi Dasar :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki Perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
Tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan Pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan
Dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan bertindak mulia.
Indikator Pencapaian
Alokasi
Sumber
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
Waktu
belajar
1.1 Menerima anugerah Tuhan  Mensyukuri
Tertulis
8 jam
 Siswa membaca teks
Yang Maha Esa berupa bahasa
dan lisan pelajaran
anugerah Tuhan
yang memuat kata
jawa sebagai bahasa ibu dan
(4x
etungan
sarana
meningkatkan
pertemua
 Siswa
pengetahuan
n)
menentukankata-kata
2.1 Bahasa.
Sikap disiplin
 Mempunyai rasa
etungan
Memiliki
sikap
disiplin
dan
dan tanggung  Siswa melengkapi
disiplin dan
tanggung jawab dalam kegiatan
jawab
tanggung jawab
kalimat dengan kata
di sekolah dan di rumah
dalam kehidupan
etungan yang sesuai
sehari-hari
 Siswa membuat kalimat
2.3 Budaya.
Perilaku
 Berperilaku sopan
yang memuat kata
Memiliki perilaku santun melalui
santun
santun dalam
etungan
pemanfaatan wayang
kehidupan seharihari
3.1 Bahasa.
Diskripsi
 Menyebutkan
Memahami
teks
diskriptif
kegiatan di
kegiatan di rumah
tentang kegiatan di sekolah dan
rumah
dirumah

3.3 Budaya.
 Menemukan kata
memahami wayang (Anak-anak
etungan dalam
Pandhawa Lima) lan etungan
kalimat
4.1 Bahasa.
 Mendiskripsikan
Menyampaikan teks diskriptif
kegiatan di rumah
tentang kegiatan di sekolah dan
di rumah
4.3 Budaya.
 Menggunakan kata
Menceritakan wayang (Anaketungan dalam
anak
Pandhawa
Lima)
lan
kalimat
menggunakan etungan

Teks bacaan
yang memuat
kata etungan
Diskripsi
kegiatan di
rumah
Etungan

SILABUS-8
Nama Sekolah
: ……………………….
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kelas/Semester
: III/2
Tema
: Mari Kita Hemat Energi untuk Masa Depan
Jumlah Pertemuan : 4 X Pertemuan
Kompetensi Dasar :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki Perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
Tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan Pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan
Dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan bertindak mulia.
Indikator Pencapaian
Materi Pokok
Kompetensi
1.2 Menerima keberadaan Tuhan  Menjaga kelestarian
Yang Maha Esa atas penciptaan
alam sebagai wujud
manusia dan bahasa yang
syukur
kepada
beragam serta alam sekitar.
Tuhan YME
2.2 Sastra.
 Mencintai tembang Tembang
Memiliki
kepedulian
tentang
macapat
jawa macapat
tembang macapat, cangkriman
dan geguritan.
2.4 Unggah-ungguh.
 Berbicara
santun Unggah-ungguh
Memiliki perilaku santun dan
sesuai
unggah- basa
prcaya diri melalui unggahungguh basa yang
ungguh basa.
benar
Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Penilaian

Tertulis
 Siswa
dan lisan
mendengarkan
dialog
yang
memuat
cangkriman
 Siswa
melakukan
tebakan
dengan
teman yang berisi
cangkriman

Alokasi
Waktu
8 jam
pelajaran
(4x
pertemuan)

Sumber
belajar

 Menjawab
pertanyaan tentang
isi
bacaan
yang
memuat
cangkriman
3.4 Unggah-ungguh.
 Mengucapkan
Memahami
Unggah-ungguh
kalimat terimakasih
basa
untuk
menyampaikan
kepada orang lain
prmintaan
dan
terimakasih
dengan
unggahkepada orang lain.
ungguh yang tepat
3.2 Sastra.
Memahami tembang macapat
pocung,
cangkriman
dan
geguritan.

4.2 Sastra.
Melantunkan tembang macapat
pocung
menggunakan
cangkriman
menyampaikan
geguritan
4.4 Unggah-ungguh.
Menggunakan
unggah-ungguh
basa
untuk
menyampaikan
permintaan
dan
terimakasih
kepada orang lain

Wacana dialog
yang memuat
geguritan

Unggah-ungguh
basa

 Menyampaikan
geguritan

Geguritan

 Menerapkan kalimat
permintaan dan
terimakasih dalam
kehidupan seharihari

Etungan

……………………………………………………………
Mwngwtahui:
Kepala Sekolah

_______________________

 Siswa
menyampaikan
geguritan
 Siswa
melakukan
dialog
yang
mengungkapkan
permintaan
dan
terimakasih
dengan
teman
dengan
unggahungguh basa yang
benar

Guru kelas/ bidang studi

_____________________