52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1.
Deskripsi lokasi
Penelitian ini dilaksanakan pada seluruh TK di Kecamatan Ngampilan yang terdiri dari 8 TK yang diantaranya adalah TK ABA Gendingan, TK ABA
Notoprajan, TK ABA Suronatan, TK ABA Nur’ani, TK ABA Ngadiwinatan, TK
ABA Purwodingratan, TK Kemala Bhayangkari 04, dan TK RK Patuk. Tabel 6. Daftar Nama TK di Kecamatan Ngampilan.
No Populasi Penelitian
Alamat Jumlah
Kelas Jumlah
Siswa 1.
TK ABA Gendingan Jl. Kh Wachid Hasyim
Notoprajan 5
89 2.
TK ABA Suronatan Jl. Taqwa No. 43 Suronatan
Notoprajan 3
75 3.
TK ABA Notoprajan Notoprajan, Ngampilan
2 76
4. TK ‘Aisyiyah Nur’aini
JL. KH. Ahmad Dahlan 152 Yogyakarta
7 154
5. TK ABA Ngadiwinatan
Ngadiwinatan NG I 123 1b, Ngampilan
3 46
6. TK ABA Purwodiningratan
Purwodiningratan NGI 902 E, Ngampilan
4 48
7. TK Kemala Bhayangkari
JL. AIP II KS Tabun 28 2
42 8.
TK RK Patuk Balai RK Patuk RT 2 RW 05
1 19
Jumlah
33 602
2. Deskripsi Hasil Penelitian
Data penelitian diperoleh melalui angket yang diisi oleh peneliti serta pengamatan di lokasi dan dicatat pada lembar observasi yang dilakukan dengan
bantuan guru kelas pada masing-masing TK di TK se-Kecamatan Ngampilan, yang dijadikan subyek penelitian. Data-data yang diperoleh meliputi jumlah,
53 macam APE, kondisi dan pemenuhan persyaratan APE. Penelitian dilakukan
ketika proses sebelum pembelajaran, saat pembelajaran, serta setelah proses pembelajaran. Sebelum pembelajaran peneliti melakukan observasi sekaligus
pendataan jenis dan jumlah alat permainan edukatif, ketika pembelajaran berlangsung peneliti melakukan observasi penggunaan alat permainan edukatif,
dan setelah pembelajaran peneliti melakukan wawancara, dokumentasi, serta melanjutkan pendataan jenis alat permainan edukatif. Waktu pelaksanaan
observasi bervariasi pada setiap TK, mengingat terdapat jumlah alat permainan edukatif yang bervariasi pula di setiap TK. Observasi dilakukan selama satu
sampai tujuh delapan hari tergantung jumlah kelas dan banyaknya alat permainan edukatif yang tersedia di sekolah tersebut.
Data yang telah diperoleh kemudian dideskripsikan dan dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif. Data jenis dan jumlah alat permainan
edukatif juga dideskripsikan dan dianalisis menggunakan analisis data deskriptif. Alat permainan edukatif dikelompokkan berdasarkan pembuatnya yaitu APE
buatan pabrik, buatan guru, buatan anak, dan APE kategori khusus. Data jenis alat permainan edukatif yang ada dijumlah dan dipersentasekan kemudian disajikan
dengan diagaram untuk selanjutnya dianalisis. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kelengkapan alat permainan edukatif APE yang menunjang proses
pembelajaran pendidikan. Semakin banyak jumlah dan variasi alat permainan edukatif yang ada mengindikasikan bahwa sekolah yang bersangkutan memiliki
pemahaman yang tinggi bahwa anak usia Taman Kanak-kanak belajar melalui bermain.
54 Berikut ini adalah hasil observasi serta dokumentasi dari masing-masing
sekolah jenis dan jumlah alat permainan edukatif di TK Se-Kecamatan Ngampilan, Yogyakarta:
1. Jumlah dan Jenis Keberadaan Alat Permainan Edukatif.
Kategori