Guru Pakar
G ur u P ak ar ( M as te r Te ac he r) G ur u P ak ar ( M as te r Te ac he r)
kooperatif Interaksi komuniti sekolah Interaksi komuniti sekolah
budaya
budaya jantina jantina
gaya belajar
gaya belajar Pengetahuan kendiri Pengetahuan kendiri buat keputusan betul & tepat buat keputusan betul & tepat sedar nilai pendidik sedar nilai pendidik utamakan tajuk sukar utamakan tajuk sukar
Proses kognitif pengajaran Proses kognitif pengajaran tahap kontekstual tinggi jadi efektif tahap kontekstual tinggi jadi efektif tahu buat penyesuaian tahu buat penyesuaian murid lebih murid lebih belajar isi kandungan belajar isi kandungan aktif aktif
kooperatif
berkongsi matlamat
tahu strategi yang sesuai
berkongsi matlamat aktiviti kolaboratif aktiviti kolaboratif
adakan dialog reflektif
adakan dialog reflektif Jangkaan holistik Jangkaan holistik
jangkaan tinggi pada murid
jangkaan tinggi pada murid pegang nilai profesion pegang nilai profesion
kemaskini ilmu
tahu strategi yang sesuai Murid Murid kenal kenal perkembangan murid perkembangan murid
Pedagogi
Ciri-ciri Ciri-ciri tingkat amalan berterusan tingkat amalan berterusan peka keperluan murid peka keperluan murid atur semula pelajaran atur semula pelajaran rapat jurang rapat jurang
Interaksi komuniti sekolah Interaksi komuniti sekolah berkongsi matlamat berkongsi matlamat aktiviti kolaboratif aktiviti kolaboratif adakan dialog reflektif adakan dialog reflektif
6 Bidang pengetahuan
6 Bidang pengetahuan Isi kandungan Isi kandungan murid dapat murid dapat akses kendiri akses kendiri kadar kendiri kadar kendiri terarah kendiri terarah kendiri
Pedagogi Pedagogi tahu strategi yang sesuai tahu strategi yang sesuai
Murid Murid kenal kenal perkembangan murid perkembangan murid budaya budaya jantina jantina gaya belajar gaya belajar
Pengetahuan kendiri Pengetahuan kendiri buat keputusan betul & tepat buat keputusan betul & tepat sedar nilai pendidik sedar nilai pendidik utamakan tajuk sukar utamakan tajuk sukar
Proses kognitif pengajaran Proses kognitif pengajaran tahap kontekstual tinggi jadi efektif tahap kontekstual tinggi jadi efektif tahu buat penyesuaian tahu buat penyesuaian murid lebih murid lebih belajar isi kandungan belajar isi kandungan aktif aktif kooperatif kooperatif
Jangkaan holistik Jangkaan holistik jangkaan tinggi pada murid jangkaan tinggi pada murid pegang nilai profesion pegang nilai profesion kemaskini ilmu kemaskini ilmu komunikasi berkesan komunikasi berkesan hormati sumbangan hormati sumbangan kreatif dan konstruktif kreatif dan konstruktif
Pedagogi
G u ru P ak a r (M as te r Te a ch er )
G u ru P ak a r (M as te r Te a ch er )
Ciri-ciri Ciri-ciri tingkat amalan berterusan tingkat amalan berterusan peka keperluan murid peka keperluan murid atur semula pelajaran atur semula pelajaran rapat jurang rapat jurang
6 Bidang pengetahuan
6 Bidang pengetahuan Isi kandungan Isi kandungan murid dapat murid dapat akses kendiri akses kendiri kadar kendiri kadar kendiri
terarah kendiri
terarah kendiri
kemaskini ilmu komunikasi berkesan komunikasi berkesan hormati sumbangan hormati sumbangan kreatif dan kreatif dan konstruktif