2 Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali aturan pada bilangan segitiga seperti berikut:
1 3
6 10 ...... .....
3 Peserta didik mengamati tayangan foto yang memuat pola bangun persegi yang ada di alam sekitar. Contoh: pola pada rumah keong.
6 Guru bertanya : dapatkah kalian menemukan adanya pola persegi di alam selain yang telah ditayangkan?
7 Peserta didik diberi permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang terkait pola barisan. Misalnya: Taman memiliki daerah
yang ditutupi oleh keramik kuning sehingga berbentuk seperti berikut:
Banyaknya keramik kuning yang diperlukan adalah 14 keramik. Direncanakan dibagian luar akan dipasang keramik warna merah,
berapa banyak keramik merah dan keramik biru yang diperlukan agar dapat membatasi halaman taman tersebut? Dapatkah strategi
penentuan bilangan pada pola segitiga digunakan untuk menyelesaikan masalah ini.
8 Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini. 9 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti 60 menit 1 Mengamati
7
a Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam
kegiatan 1 LKS 2 Lampiran 2.
2 Menanya
a Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan polaketeraturan yang ada dalam gambar. Misalnya ”Bagaimana polanya?”
b Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan polabilangan berikutnya. Misalnya ”Bagaimana bentuk selanjutnya?” atau “Berapa
bilangan selanjutnya?”.
3 MencobaMengumpulkan data atau informasi
a Peserta didik diminta berkerja berkelompok untuk mencermati pola- pola yang ada pade kegiatan 1 LKS 2
Lampiran 2 langkah 1 sampai dengan 5.
b Peserta didik diminta berkerja berkelompok untuk mencermati pola- pola yang ada pada kegiatan 2 LKS 2
Lampiran 2 langkah 1 sampai dengan 5.
4 MengasosiasiMenganalisa data atau informasi
a Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, peserta didik mengerjakan permasalahan yang diajukan pada kegiatan pendahuluan
tersebut di atas. b Peserta didik diminta mencari contoh lain tentang pola barisan
persegipanjang.
5 Mengkomunikasikan
a Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusipekerjaannya. b Peserta didik lain memberikan tanggapan atas presentasi temanya
meliputi: tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
c Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
6 Mencipta
a Peserta didik menggambarkan pola bilangan persegi dan pola bilangan persegipanjang.
c. Penutup 10 menit
1 Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai pola bilangan persegi dan pola bilangan persegipanjang.
2 Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan aktivitas kelompok.
3 Guru menanyakan tentang ”Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian “ Apakah kalian memahami materi pembelajaran hari ini?”
4 Untuk penguatan, peserta didik diberikan tugas mandiri PR tentang pola barisan persegi dan persegipanjang yang ada dalam buku teks matematika
kelas 7 halaman …, kegiatan 2.3. 5 Untuk pengayaan, peserta didik diberi soal pengayaan sebagai tugas
mandiri Lampiran 2.
6 Guru menyampaikan materi pertemuan yang akan datang yaitu: bilangan segitiga Pascal.
3. Pertemuan Ketiga a. Pendahuluan 10 menit
