Teknik Pengumpulan dan Analisis Data

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan sebagai berikut. 1. Pola pengembangan paragraf pada teks bacaan dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia terdiri atas sebelas pola pengembangan paragraf yaitu pola pengembangan paragraf perbandingan, pola pengembangan paragraf pertanyaan, pola pengembangan paragraf sebab akibat, pola pengembangan paragraf contoh, pola pengembangan paragraf perulangan, pola pengembangan paragraf definisi, pola pengembangan paragraf pemerincian, pola pengembangan paragraf ilustrasi, pola pengembangan paragraf kronologi, pola pengembangan paragraf klasifikasi-divisi, dan pola pengembangan paragraf analogi. 2. Pola pengembangan paragraf pada teks bacaan dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia yang memiliki penggunaan terbesar yaitu pola pengembangan paragraf ilustrasi yang kalimat topiknya berupa suatu gambaran atau melukiskan suatu objek berjumlah 36 paragraf. Kemudian pola pengembangan paragraf definisi yang kalimat topiknya berupa definisi atau pengertian berjumlah 29 paragraf, pola pengembangan kronologi yang kalimat topiknya berupa urutan-urutan dari suatu peristiwa atau kejadian berjumlah 20 paragraf, pola pengembangan paragraf sebab- akibat yang kalimat topiknya dikembangkan oleh kalimat-kalimat sebab atau akibat.berjumlah 14 paragraf, dan pola pengembangan paragraf pemerincian yang kalimat topiknya berupa rincian dengan diikuti kalimat pengembang sebagai fakta penguat rincian berjumlah 11 paragraf. 3. Terdapat empat pola pengembangan paragraf yang memiliki jumlah penggunaan paragraf yang sama yaitu pola pengembangan paragraf perbandingan yang kalimat topiknya berisi perbandingan dua hal, pola pengembangan paragraf contoh yang kalimat topiknya dikembangkan dengan contoh-contoh sehingga kalimat topik jelas pengertiannya, pola pengembangan paragraf perulangan yang kalimat topiknya dikembangkan dengan pengulangan katakelompok kata atau bagian-bagian kalimat yang penting, pola pengembangan paragraf klasifikasi-divisi kalimat topiknya berupa klasifikasi yang berkaitan dengan upaya mencari kelompok besar mencakupi objek yang dibicarakan, sedangkan divisi upaya mencari kelompok kecil sebagian suatu objek yang dapat diambil berjumlah 7 paragraf. 4. Penggunaan pola pengembangan paragraf pada teks bacaan dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia yang memiliki penggunaan sedikit yaitu pola pengembangan paragraf pertanyaan yang kalimat topiknya dijelaskan dengan kalimat utama berupa kalimat tanya berjumlah 5 paragraf dan pola pengembangan paragraf analogi yang mengembangkan ide pokok yang belum dikenal dengan membandingkannya pada sesuatu yang sudah dikenal berjumlah 4 paragraf.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan terhadap pola pengembangan paragraf pada teks bacaan dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia, peneliti menyarankan sebagai berikut. 1. Guru dapat menggunakan buku teks pelajaran Bahasa Indonesia terbitan Kemendikbud ini sebagai buku penunjang dalam proses belajar mengajar karena pola pikir pengembangan paragraf pada teks bacaan dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi yang lebih fokus. 2. Penerbit dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai acuan untuk menambah teks bacaan dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia agar penggunaan pola pengembangan paragraf seimbang sehingga siswa memiliki pemahaman yang baik mengenai pola pengembangan paragraf dan mempermudah siswa dalam memahami materi. DAFTAR PUSTAKA Akhadiah, Sabarati dkk. 2012. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Alwi, Hasan. 2001. Paragraf. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Arifin, Zaenal dan Tasai. 2008. Cermat berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Pressindo. Chaer, Abdul. 2011. Ragam Bahasa Ilmiah. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Dalman, H. 2011. Keterampilan Menulis. Bandar Lampung: Universitas Muhamadiyah Muslich, Masnur. 2010. Text Book Writing. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Moleong, Lexy J. 2011. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mustakim. 1994. Membina Kemampuan Berbahasa: Panduan ke Arah Kemahiran Berbahasa. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry Guntur. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa. Tarigan, Djago. 2008. Menulis Paragraf dan Pengembangannya. Bandung: Angkasa. Universitas Lampung. 2008. Format Penulisan Karya Ilmiah UniversitasLampung. Bandar Lampung: Universitas Lampung. Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: PT Grasindo Anggota Ikapi.