Ringkasan Disertasi:
Pengembangan Keprofesionalan Guru Sekolah Menengah Kejuruan
©
Istanto Wahju Djatmiko, Program Pascasarjana UNY. 2012
32
3. Variabel Kegiatan Pengembangan Keprofesionalan
Kegiatan pengembangan keprofesionalan merupakan upaya yang dilakukan guru untuk mengikuti proses pembelajaran yang berguna bagi peningkatan
kompetensi dan keprofesionalan dirinya serta peningkatan mutu sekolah. Kegiatan pengembangan keprofesional ini merupakan variabel yang berpengaruh urutan
kedua setelah kematangan psikologis terhadap kinerja guru, dan juga variabel yang berpengaruh urutan kedua setelah kemampuan mengelola pengetahuan dan
keterampilan dan kinerja guru terhadap keefektifan guru. Terdapat tiga aspekindikator yang perlu mendapat perhatian pada variabel ini, yaitu:
a. Identifikasi dan analisis kebutuhan yang meliputi: tujuan, orientasi,
kesesuaian program, dan sumber biaya. b.
Perancangan dan implementasi pengembangan keprofesionalan yang meliputi: sumber informasi program pengembangan keprofesionalan,
penyelenggara kegiatan pengembangan keprofesionalan, jenis kegiatan pengembangan keprofesioanal, dan gaya belajar guru.
c. Pemantauan dan evaluasi terhadap dampak yang meliputi: peran pengelola
sekolah, desiminasi, peningkatan mutu sekolah, peningkatan mutu pembelajaran, dan peningkatan karier.
4. Variabel Kinerja Guru
Kinerja guru adalah kualitas guru dalam melaksanakan tugas pokoknya. Kinerja guru ini merupakan variabel yang berpengaruh urutan ketiga setelah
kemampuan mengelola
pengetahuan dan
keterampilan dan
kegiatan pengembangan keprofesionalan guru terhadap keefektifan guru. Terdapat empat
aspekindikator yang perlu mendapat perhatian pada variabel ini, yaitu: a.
Merencanakan pembelajaran yang meliputi: merencanakan pengelolaan pembelajaran, merencanakan pengorganisasian bahan ajar, merencanakan
pengelolaan kelas, merencanakan penggunaan media dan sumber pembelajaran, dan merencanakan penilaian prestasi belajar.
b. Melaksanakan proses pembelajaran yang meliputi: memulai kegiatan
pembelajaran, melaksanakan kegiatan inti pembelajaran, dan menutup kegiatan pembelajaran.
c. Menilai hasil pembelajaran yang meliputiL menyusun kisi-kisi soal,
menetapkan jenis penilaian, memilih teknik penilaian, menetapkan kriteria penilaian, dan mengolah hasil penilaian.
Ringkasan Disertasi:
Pengembangan Keprofesionalan Guru Sekolah Menengah Kejuruan
©
Istanto Wahju Djatmiko, Program Pascasarjana UNY. 2012
33 d.
Menindaklanjuti hasil penilaian pembelajaran yang meliputi: mengembalikan hasil penilaian, memaknai hasil penilaian, memanfaatkan hasil penilaian, dan
melaporkan hasil penilaian.
5. Variabel Keefektifan Guru
