2
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami melalui penerapan tentang ruang lingkup Biologi
permasalahan pada berbagai obyek Biologi dan tingkat
organisasi kehidupan, metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dan percobaan
3.1.1 Menyebutkan alat-alat laboratorium beserta fungsi-
fungsinya. 3.1.2 Mendeskripsikan berbagai
rambu-rambu dan standar operasional keselamatan kerja
di laboratorium melalui gambar dan video.
3.1.3 Menganalisis kasus kecelakaan yang terjadi di
laboratorium biologi melalui tayangan video dikaitkan
dengan aspek-aspek keselamatan kerja.
4. 1 Menyajikan data dalam berbagai bentuk media
informasi tentang permasalahan pada berbagai
obyek Biologi dan tingkat organisasi kehidupan sebagai
hasil penerapan metode ilmiah dengan memperhatikan aspek
keselamatan kerja 4.1.4 Melaporkan hasil analisis
kasus kecelakaan yang terjadi di laboratorium biologi secara
lisan.
C. Materi Pembelajaran
1. Prinsip keselamatan kerja di laboratorium 2. Peralatan laboratorium serta fungsinya
3. Rambu-rambu keselamatan kerja di laboratorium
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama 2 JP Indikator :
3.1.1 Menyebutkan alat-alat laboratorium beserta fungsi-fungsinya. 3.1.2 Mendeskripsikan berbagai rambu-rambu dan standar operasional
keselamatan kerja di laboratorium melalui gambar dan video.
3
3.1.3 Menganalisis kasus kecelakaan yang terjadi di laboratorium biologi melalui tayangan video dikaitkan dengan aspek-aspek
keselamatan kerja. 4.1.4 Melaporkan hasil analisis kasus kecelakaan yang terjadi di
laboratorium biologi melalui laporan tertulis dan lisan.
No Uraian Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan 5
1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan. 2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru terkait pembelajaran
sebelumnya yaitu cabang ilmu biologi dan metode ilmiah. B. Kegiatan Inti
75 1. Guru menayangkan video kasus kecelakaan di laboratorium
sebagai masalah awal dalam materi keselamatan kerja. 2. Guru menantang peserta didik untuk berfikir penyebab dari
kecelakaan laboratorium tersebut. 3. Guru menjaga agar semua peserta didik terlibat langsung untuk
memberikan pendapatnya sehingga dimungkinkan berbagai macam alternatif pendapat.
4. Guru melakukan seleksi alternatif untuk memilih pendapat yang lebih fokus.
5. Guru membagi peserta didik menjadi 8 kelompok besar untuk mencari referensi penyelesaian dari kasus kecelakaan di
laboratorium tersebut dari berbagai sumber. 6. Diskusi dilakukan selama 15 menit untuk masing-masing
kelompok. 7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan
kelas. 8. Kelompok yang lain menanggapi kelompok yang sedang
presentasi berupa masukan atau sanggahan. 9. Guru memberikan penguatan materi tentang prinsip keselamatan
kerja yang harus dilakukan, rambu-rambu di laboratorium, dan alat-alat laboratorium.
C. Kegiatan Penutup 10
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan prinsip keselamatan kerja laboratorium yang harus dilakukan, arti dari rambu-rambu di
4
laboratorium, dan nama-nama alat laboratorium beserta fungsinya masing-masing.
2. Pertemuan Kedua 1 JP Posttest
E. Teknik Penilaian
Kategori