9
9
BAB II KAJIAN TEORI
Teori yang digunakan sebagai landasan penelitian ini terbagi menjadi lima bagian, yaitu kajian mengenai media pembelajaran, model-model media
pembelajaran, Adobe Flash Pro CS 5, Kurikulum 2013, serta mengenai teks eksplanasi.
A. Media Pembelajaran
Media pembelajaran memiliki fungsi dan jenis yang berbeda sesuai dengan alat yang mendukung media pembelajaran tersebut. Berikut adalah teori mengenai
pengertian media pembelajaran, kriteria pemilihan media pembelajaran, manfaat media pembelajaran serta jenis- jenis media pembelajaran.
1. Pengertian Media Pembelajaran
Gagner dan Briggs via Arsyad, 2011: 4 secara implisit mengatakan bahwa media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk
menyampaikan isi materi pengajaran, yang terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide, foto, gambar, grafik, televisi, dan
komputer. Dengan kata lain media adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional di lingkungan siswa yang dapat
merangsang siswa untuk belajar. Secara bahasa, media pembelajaran dapat diartikan sebagai perantara atau pengantar, sedangkan secara terminologis, media
pembelajaran dapat diartikan sebagai seluruh perantara dalam hal ini bahan atau alat yang dapat dipakai untuk mencapai tujuan pembelajaran. Misalnya, media
radio, televisi, buku, majalah, surat kabar, internet Suryaman, 2012: 123.
Berdasarkan definisi dari kedua ahli tersebut, dapat dikatakan bahwa televisi, film, foto, radio, rekaman audio, gambar yang diproyeksikan, bahan-bahan cetakan,
dan sejenisnya yang membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau mengandung maksud- maksud pengajaran maka media itu
disebut media pembelajaran. Ciri-ciri umum yang terkandung pada batasan pengertian media pembelajaran
yang dikemukakan oleh Arsyad 2011: 6, antara lain a.
Media pendidikan memiliki pengertian fisik yang dewasa ini dikenal sebagai hardware perangkat keras yaitu sesuatu benda yang dapat dilihat,
didengar, atau diraba dengan pancaindera. b.
Media pendidikan memiliki pengertian nonfisik yang dikenal sebagai software perangkat lunak yaitu kandungan pesan yang terdapat dalam
perangkat keras yang merupakan isi yang ingin disampaikan kepada siswa. c.
Penekanan media pendidikan terdapat pada visual dan audio. d.
Media pendidikan memiliki pengertian alat bantu pada proses belajar, baik di dalam maupun di luar kelas.
e. Media pendidikan digunakan dalam rangka komunikasi dan interaksi guru
dan siswa dalam proses pembelajaran. f.
Media pendidikan dapat digunakan secara massal, kelompok besar, dan kelompok kecil, atau perorangan.
2. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
Kategori