PENGGUNAAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NOTASI BALOK PADA PIANIKA SISWA KELAS VII SMP SULTAN ISKANDAR MUDA.

(1)

PENGGUNAAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NOTASI BALOK

PADA PIANIKA SISWA KELAS VIII SMP SULTAN ISKANDAR MUDA

SKRIPSI

Telah Memenuhi Persyaratan Untuk Melakukan siding Meja Hijau

OLEH :

HENDRO T.G SAMOSIR NIM 2103140021

JURUSAN SENDRATASIK FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

SURAT PERNYATAAN

D

engan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Medan, Februari 2016

Hendro T.G Samosir NIM. 2103140021

(3)

(4)

(5)

(6)

ABSTRAK

Hendro T.G Samosir, NIM 2103140021. PENGGUNAAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NOTASI BALOK PADA PIANIKA SISWA KELAS VIII SMP SULTAN ISKANDAR MUDA. Universitas Negeri Medan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses, kemampuan,sikap siswa menghadapi kesulitan dalam belajar, minat siswa terhadap mata pelajaran seni musik, hasil penggunaan metode Drill, dan sarana dan prasarana pembelajaran di SMP SULTAN ISKANDAR MUDA.

Penelitian ini berdasarkan pada landasan teoritis yang menjelaskan pengertian keterampilan, metode, musik, pianika.

Penelitian ini dilakukan di Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda Medan, yang beralamat di Jl. Tengku Amir Hamzah Lingkungan XI Pekan I Sunggal Kec. Medan Sunggal. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode Drill. Populasi dalam penelitian ini adalah sseluruh siswa yang berada di kelas VIIIA di Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda Medan, sedangkan sampel berjumlah 36 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan strudi kepustakaan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode drill dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi balok dengan menggunakan pianika mendapatkan peningkatan hasil belajar siswa yang sangat signifikan. Sebelum dilaksanakan metode drill, terlebih dahulu peneliti melakukan uji coba dengan pre-test, rata-rata hasil belajar siswa dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi balok pada pianika masih sangat rendah, yaitu berjumlah 69,42. Selanjutnya peneliti melaksanakan siklus I dengan menerapkan metode drill, rata-rata hasil belajar siswa meningkat yaitu berjumlah 71,55 tetapi belum dinyatakan tuntas. Kemudian dilanjutkan siklus II dengan menerapkan metode drill, rata-rata hasil belajar siswa semakin meningkat yaitu berjumlah 80,45. Maka dinyatakan tuntas dan siklus ini tidak dilanjutkan lagi.

(7)

KATA PENGANTAR

Dengan segala kerendahan hati dan rasa syukur penulis persembahkan kepada Yesus Kristus yang telah melimpahkan berkat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan Skripsi dengan judul

“PENGGUNAAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MEMBACA NOTASI BALOK PADA PIANIKA SISWA KELAS VIII SMP SULTAN ISKANDAR MUDA”. Sebagai manusia yang memiliki keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari Skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik dari segi penulisan maupun dari segi penyampaian ide penulis. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun untuk perbaikan dimasa yang akan datang. Dalam proses penulisan Skripsi ini, penulis juga mengalami berbagai kesulitan. Namun berkat doa dan bantuan dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu dengan sepenuh hati penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd Rektor Universitas Negeri Medan

2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum Dekan Fakultas Bahasa dan Seni

3. Uyuni Widi Astuti, M.Pd Ketua Jurusan Sendratasik

4. Dr. Pulumun P Ginting, S.Sn., M.Sn selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Musik dan Narasumber I

5. Dra. Theodora Sinaga, M.Pd Dosen Pembimbing Skripsi I

6. Wiflihani, M.Pd sebagai Pembimbing Skripsi II 7. Uyuni widiastuti, M.Pd Sebagai narasumber II

8. Agustina Helena Samosir S.sn, M.Sn. yang selalu mendukung dan selalu memotivasi saya dalam menyelesaikan studi.

9. Teristimewa ucapan Trimakasih Kepada kedua orang tua penulis Ibunda Jublena Siagian S.Pd yang selalu luar biasa memberi dukungan, semangat, doa bahkan materi yang tidak terhitung jumlahnya kepada penulis, begitu juga dengan kakak Anitha Teresia Samosir S.E yang juga selalu

(8)

memberikan motivasi dan mendoakan penulis dalam mendukung penyelesaian Skripsi ini.

10.Seluruh Staf pengajar khususnya Program Studi Pendidikan Musik yang telah banyak memberikan pengetahuan kepada penulis selama proses perkuliahan.

11.Bapak Agus Rizal , S.HI., S.Pd.I selaku kepala sekolah SMP Sultan Iskandar Muda (2016)

12.Ibu Elly Sorta Maria Silitonga, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Sultan Iskandar Muda (2015)

13.Seluruh bapak/ibu guru Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda Medan

14.Seluruh Teman-Teman sejawat dan teman-teman Guru Sekolah Minggu HKBP Pabrik Tenun Medan.

Akhir kata penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang turut serta mendukung dan membantu penyelesaian Skripsi ini. Semoga Tuhan memberikan berkat yang melimpah kepada seluruh pihak yang telah memberikan bantuan, kepada penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini. Semoga Skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.

Medan, Januari 2016

(9)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR FOTO ... vii

DAFTAR GRAFIK ... viii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 7

D. Rumusan Masalah ... 8

E. Tujuan Penelitian ... 8

F. Manfaat Penelitian ... 9

BAB II LANDASAN TEORITIS DAN KERANGKA KONSEPTUAL ... 11

A. Landasan Teoritis ... 11

1. Pengertian Keterampilan ... 12

2. Pengertian Metode ... 12

(10)

b. Tujuan Metode Drill ... 16

c. Tahap-Tahap Metode Drill ... 17

d. Kelebihan Dan Kelemahan Metode Drill ... 19

3. Pengertian Music ... 21

a. Irama Dan Ritme ... 22

b. Melodi ... 23

c. Dinamik ... 24

4. Pengertian Notasi Balok ... 25

5. Pengertian Pianika ... 26

B. Penelitian Yang Relevan ... 29

C. Kerangka Konseptual ... 31

BAB III METODE PENELITIAN ... 34

A. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 34

B. Subjek Dan Objek ... 34

C. Metode Penelitian... 35

D. Desain Penelitian ... 37

E. Prosedur Penelitian... 38

F. Alat Pengumpul Data ... 41

G. Teknik Analisis Data ... 45

(11)

BAB IV HASIL PENELITIAN ... 49

A. Hasil Pembahasan 1. Deskripsi hasil penelitian ... 49

2. Deskripsi pelaksanaan siklus I ... 54

3. Proses Pelaksanaan siklus II 4. Hasil Observasi ... 81

5. Refleksi ... 85

6. Temuan Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 90

A. Kesimpulan ... 90

B. Saran ... 91

(12)

DAFTAR FOTO GAMBAR 1

Siswa Dalam Proses Pembelajaran ... 63 GAMBAR 2

Siswa Mempraktekkan Yang Telah Di Pelajari Di Dalam Kelompok ... 65 GAMBAR 3

Siswa Sedang Melatih Penjarian ... 70 GAMBAR 4

Siswa Sedang Melakukan Latihan Dengan Kelompok Masing-Masing... 77 GAMBAR 5

Siswa Sedang Mempraktekkan Di Depan Kelas Yang Telah Dilatih Dengan Menggunakan Kelompok Masing-Masing ... 78

(13)

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 ... 51

Grafik 4.2 ... 66

Grafik 4.3 ... 84

Grafik 4.4 ... 88

Grafik 4.5 ... 88

(14)

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Masyarakat yang cerdas akan memberikan nuansa kehidupan yang cerdas yang membentuk kemandirian dan kreatifitas dalam menghadapi setiap persoalan kehidupan. Pembelajaran seni musik pada pendidikan formal di Indonesia sebagaimana diketahui selama ini, memiliki rentang yang luas meliputi semua jenjang pendidikan dari TK,SD,SMP, dan SMA sehingga dapat kita lihat bahwa pelajaran seni musik terdapat pada setiap tingkatan pendidikan.

Pendidikan seni musik memiliki karakteristik tersendiri yang

membedakannnya dengan mata pelajaran yang lain karena pendidikan seni musik mengkaji hal-hal bersifat logika, juga konsentrasi pada pengalaman estetik melalui kegiatan berekspresi seperti bernyanyi atau bermain musik. Ada berbagai macam pengertian mengenai seni musik, namun secara umum seni musik itu adalah seni yang berlatar belakang waktu yang mampu mengungkapkan kehidupan seperti kegembiraan, kesedihan , kepahlawanan, kemesraan, dan sebagainya.

Dalam merencanakan proses belajar mengajar, dari seorang guru dituntut untuk dapat menentukan langkah-langkah yang sistematis dan efektif. Hal ini di lakukan karena tujuan yang hendak di capai dalam pendidikan khususnya pendidikan seni musik mencakup tiga aspek yaitu kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor.

(15)

Dalam pelaksanaan proses mengajar guru harus mengusahakan metode yang tepat dan sesuai dengan materi yang akan diajarkan.

Mengingat berpengaruhnya metode mengajar yang efektif dalam

penyampaian pelajaran, maka peneliti dan guru ingin mencoba menerapkan metode

Drill dalam kegiatan belajar mengajar. Alasan untuk memilih metode tersebut adalah

karena metode tersebut akan membuat siswa lebih aktif dan kreatif sehinga akan membuat siswa lebih cepat memahami pelajaran yang diajarkan. Metode Drill merupakan bagian dari metode pembelajaran kooperatif. Penerapan metode tersebut diharapkan dapat membuat kemajuan besar bagi siswa-siswa kearah pengembangan sikap, nilai dan tingkah laku yang memungkinkan mereka dapat berprestasi di dalam kelas dan juga di luar kelas. Hal ini sangat memungkinkan untuk dicapai dengan menerapkan pembelajaran kooperatif, karena dalam pembelajaran kooperatif siswa-siswa dapat memperoleh atau belajar langsung dari sesama temannya karena dalam proses pembelajaran kooperatif siswa-siswa akan saling melengkapi pengetahuannya dengan cara memberikan sumbangan pikirannya atau pendapatnya.

Guru dan siswa sering menghadapi masalah-masalah yang timbul selama proses pembelajaran seni musik khususnya ketika di hadapkan dengan lagu yang di tulis dengan notasi balok, contohnya dalam hal memainkan tangga nada yang mengakibatkan siswa tidak mampu untuk memainkan lagu. Ketidak mampuan siswa tersebut mengakibatkan dampak yang sangat buruk karena siswa hanya mampu memainkan lagu dengan notasi angka saja. Notasi balok bagi kebanyakan orang

(16)

adalah sebuah momok yang sangat menakutkan, karena sulit untuk dibaca. Padahal sebenarnya tidaklah seperti apa yang dibayangkan tersebut. Fenomena lainnya adalah tidak adanya semangat siswa-siswa untuk belajar ketika sedang berlangsung kegiatan belajar mengajar. Siswa kurang berani mempresentasikan tugas, bertanya atau mengeluarkan pendapat. Hal ini sesuai dengan pengamatan peneliti ketika melakukan Program Penelitian Lapangan Terpadu (PPLT) di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.

Tetapi permasalahan ini bukan hanya terjadi di tempat peneliti PPLT saja, tetapi juga di mana tempat penelitian yang akan dilakukan yaitu SMP Sultan Iskandar Muda Medan. Pada tempat penelitian ini, sebagian siswa menganggap seni music adalah mata pelajaran yang membosankan, sehingga tidak sedikit yang mempunyai ilmu sedikit dalam bidang seni music. terkhusus, salah satunya adalah materi membaca notasi balok pada pianika yang simple tetapi itu adalah hal yang sangat tak mungkin dilakukan siswa.

Sebenarnya yang menjadi masalah bukanlah sulitnya cara membaca notasi balok, tetapi metode yang kurang menarik. Sehingga tidak adanya rasa ingin tahu yang mendalam dari dalam diri siswa itu sendiri, yang mengakibatkan siswa malas untuk mencoba mempelajari cara membaca notasi balok baik secara rhytem ataupun secara melodi. Apakah itu dengan pianika atau gitar, atau alat music lainnya yang dengan gampang dan cukup relative mengganti rasa bosan mereka.

(17)

Dari segi internal siswa, seorang guru perlu mengetahui bahwa kemampuan tiap siswa dalam bidang musik berbeda-beda. Ada siswa yang mampu dalam pelajaran teori musik tetapi lemah dalam pelajaran vocal atau sebaliknya. Ada siswa yang lemah dalam teori musik dan vocal, tetapi dalam hal memainkan salah satu alat musik mungkin cukup terampil, hal ini perlu mendapat perhatian dari guru agar dalam memberikan evaluasi kepada siswa tetap objektif.

Dalam metode Drill terdapat aspek-aspek yang mampu mengundang peserta didik untuk lebih aktif dalam pembelajaran dan mampu mengekspresikan minat dan bakat. Metode ini menggunakan kebiasaan berlatih, dan melakukan langsung secara senidiri-sendiri. Latihan tersebut menuntut siswa untuk berusaha melakukan sebenar mungkin atau sebaik mungkin yang dilakukannya. Untuk itu setiap anak diharapkan menggunakan pengetahuan dan keterampilannya untuk dapat memperoleh hasil yang baik dalam proses belajar mengajar. Hal itu dikarenakan metode tersebut menyajikan pembelajaran dengan permasalahan dan pemecahan dengan berbagai cara dan solusi yang beragam. Metode ini melibatkan peran siswa sebagai objek utama. Aktivitas belajar dengan cara melakukan langsung yang di rancang dalam metode Drill memungkinkan siswa dapat belajar lebih rileks serta dapat menumbuhkan sikap tanggung jawab, kerja sama, persaingan sehat dan keterlibatan belajar.

Peneliti secara khusus memilih pokok pelajaran meningkatkan kemampuan membaca notasi balok pada pianika sebagai aspek yang akan diteliti. Hal ini dikarenakan siswa cenderung merasa tidak sanggup untuk belajar seni musik

(18)

khususnya dalam praktek membaca notasi balok dengan menggunakan instrument musik secara individu sewaktu pengamatan atau pengalaman peneliti selama PPLT. Melalui penerapan metode Drill, peneliti mengharapkan keterampilan siswa dalam membaca notasi balok pada instrument pianika dapat meningkat secara individu.

Berdasarkan asumsi diatas, maka peneliti tertarik menjadikan masalah tersebut menjadi topikk yang akan diteliti. Adapun judul yang dipilih adalah “Penggunaan Metode Drill Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Notasi

Balok Pada Pianika Siswa Kelas VIII SMP Sultan Iskandar Muda Medan”.

B.Identifikasi Masalah

Identifikasi masalah adalah sejumlah masalah yang akan disimpulkan dari uraian latar belakang masalah atau kedudukan masalah yang akan diteliti. Pernyataan tersebut juga di perkuat oleh Hadeli (2006:23) yang mengatakan bahwa “Identifikasi masalah adalah suatu situasi yang merupakan akibat dari interaksi dua atau lebih faktor (seperti kebiasaan-kebiasaan, keadaan-keadaan, dan lain sebagainya) yang menimbulkan beberapa pertanyaan-pertanyaan”.

Tujuan dari identifikasi masalah adalah agar penelitian yang dilakukan menjadi terarah, serta cakupan masalah tidak terlalu luas. Dari uraian yang terdapat pada latar belakang masalah, maka permasalahan penelitiaan ini dapat di identifikasikan sebagai berikut :

(19)

1) Bagaimana minat siswa terhadap mata pelajaran seni musik di SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?

2) Bagaimana proses penerapan metode Drill dalam pengajaran materi

meningkatkan ketrampilam membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?

3) Bagaimana keterampilan siswa dalam membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?

4) Bagaimana hasil yang diperoleh siswa setelah menerapkan metode Drill dalam mempelajari membaca notasi balok pada pianika ?

5) Bagaimana tanggapan siswa menghadapi kesulitan dalam mempelajari notasi

balok pada pianika ?

6) Bagaimana sarana dan prasarana pembelajaran di SMP Sultan Iskandar Muda

Medan ?

7) Bagaimana hasil penggunaan metode drill dalam meningkatkan keterampilan

membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan ? C.Pembatasan Masalah

Mengingat luasnya cakupan masalah, keterbatasan waktu, dan kemampuan teoritis maka peneliti membatasi masalah untuk memudahkan pemecahan masalah yang dihadapi dalam penelitian ini. Hal ini pun sejalan dengan apa yang diungkapkan oleh pendapat Sugiono (2009:286) yang mengatakan bahwa “Pembatasan dalam penelitian kualitatif lebih didasarkan pada tingkat kepentingan, urgensi, serta faktor

(20)

keterbatasan tenaga, dana, dan waktu”. Oleh karena itu, Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1) Bagaimana proses penerapan metode Drill dalam proses pembelajaran materi

meningkatkan keterampilan membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?

2) Bagaimana keterampilan siswa dalam membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?

3) Bagaimana sikap siswa menghadapi kesulitan dalam mempelajari notasi balok pada pianika ?

4) Bagaimana minat siswa terhadap mata pelajaran seni music di SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?

5) Bagaimana hasil penggunaan metode drill dalam meningkatkan keterampilan

membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?

6) Bagaimana sarana dan prasarana pembelajaran di SMP Sultan Iskandar Muda

Medan ?

D.Rumusan Masalah

Rumusan masalah merupakan rangkuman dari suatu topik yang menjadi inti masalah yang akan diteliti. Mengingat sebuah penelitian merupakan upaya untuk menemukan jawaban pertanyaan, maka dari pada itu perlu dirumuskan dengan baik, sehingga dapat mendukung untuk menemukan jawaban pertanyaan. Hal ini juga

(21)

sejalan dengan pendapat Sugiyono (2009:55) yang mengatakan, bahwa “rumusan masalah itu merupakan suatu pertanyaan yang akan dicarikan jawabannya melalui pengumpulan data”.

Berdasarkan pendapat tersebut serta uraian yang terdapat pada latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah , maka permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut : “Penggunaan Metode Drill Dalam

Meningkatkan Keterampilan Membaca Notasi Balok Pada Pianika Siswa Kelas VIII SMP Sultan Iskandar Muda Medan”.

E.Tujuan Penelitian

Setiap kegiatan yang dilakukan oleh seseorang pada umumnya pasti mempunyai tujuan tertentu. Tanpa adanya suatu tujuan yang jelas maka kegiatan tersebut tidak akan dapat terarah karena tidak tahu apa yang ingin dicapai dari kegiatan yang dilakukan tersebut.

Hal ini sesuai dengan pendapat Azril (2001:18) yang mengatakan bahwa “tujuan tersebut merupakan pernyataan yang mengungkapkan hal yang akan diperoleh pada akhir penelitian, sehingga dapat dikatakan bahwa tujuan adalah jawaban yang diharapkan oleh peneliti”. Berdasakan perumusan masalah tersebut, maka tujuan yang hendak dicapai oleh peneliti melalui penelitian ini adalah sebagai berikut :

(22)

1) Untuk mengetahui proses penerapan metode Drill dalam proses pembelajaran materi meningkatkan keterampilan membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

2) Untuk mengetahui keterampilan siswa dalam membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

3) Untuk mengetahui sikap siswa dalam menghadapi kesulitan saat mempelajari

notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

4) Untuk mengetahui minat siswa terhadap mata pelajaran seni music di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

5) Untuk mengetahui hasil penggunaan metode drill dalam meningkatkan

keterampilan membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

6) Untuk mengetahui sarana dan prasarana pembelajaran di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

F. Manfaat Penelitan

Dari hasil penelitian yang telah dicapai, diharapkan akan memberikan manfaat sebagai berikut :

1) Bagi peneliti, sebagai pedoman bagi peneliti sebagai calon guru seni music dalam melaksanakan pengajaran dengan menggunakan metode drill untuk nantinya di terapkan di lapangan.

(23)

2) Bagi siswa, hasil penelitian ini akan sangat bermanfaat untuk memecahkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam memahami materi belajar seni musik terutama materi membaca notasi balok pada pianika.

3) Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk dapat mengetahui metode

pembelajaran yang tepat dalam upaya memudahkan guru untuk menyampaikan materi pelajaran.

4) Bagi sekolah, hasil penelitian ini akan memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah dalam rangka perbaikan hasil belajar dan meningkatkan mutu proses pembelajaran.

5) Bagi masyarakat, sebagai bahan refrensi dan acuan bagi peneliti berikutnya yang memiliki keterkaitan dengan topik penelitian ini.

(24)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.Kesimpulan

Berdasarkan dari uraian Bab I sampai Bab IV dan dapat ditarik kesimpulan dari penelitian ini yaitu:

1. Penerapan Metode drill dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi

balok dengan menggunakan pianika mendapatkan peningkatan hasil belajar siswa yang sangat signifikan.

2. Sebelum dilaksanakan metode drill, terlebih dahulu peneliti melakukan uji coba dengan pretest, rata-rata hasil belajar siswa dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi balok pada pianika masih sangat rendah, yaitu berjumlah 69,42

3. Selanjutnya peneliti melaksanakan siklus I dengan menerapkan metode

drill, rata-rata hasil belajar siswa meningkat yaitu berjumlah 71,55 tetapi

belum dinyatakan tuntas.

4. Kemudian dilanjutkan siklus II dengan menerapkan metode drill, rata-rata hsil belajar siswa semakin meningkat yaitu berjumlah 80,45. Maka dinyatakan tuntas dan siklus ini tidak dilanjutkan lagi.

(25)

B.Saran

Berdasarkan kesimpulan diatas, dapat disarankan beberapa hal berikut : a. Sebagai guru yang profesional, sebaiknya guru lebih memperhatikan

tingkat kemampuan siswa dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi balok.

b. Guru dapat menggunakan metode drill dalam pembelajaran meningkatkan

keterampilan membaca notasi balok pada pianika.

c. Dalam proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengikuti

pembelajaran agar suasana kelas lebih kondusif.

d. Kepada penelitii lain, yang ingin melakukan penelitian yang sama pada penggunaan metode drill, diharapkan dapat melakukan penelitian yang lebih baik agar diperoleh data yang signifikan.

(26)

Daftar Pustaka

Aunurrahman.2009.Belajar Dan Pembelajaran . Bandung:Alfabeta.

Banoe, Pono.2003.Kamus Musik. Yogyakarta:Kanisius.

Djamarah, Dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta

Fathurrohman, Pupuh Dan Sobry Sutikno. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : PT Refika Aditama.

Hakim, Thursan. 2004. Bernyanyi Dengan Suling, Pianika, Dan Gitar. Jakrta: Puspa Swara.

Hurd, Michael. 2002. Music Theory. New York:Barners And Noble Books.

Huruby, A. 2006. Oxford Learner’s Pocket Dictionary. New York.

Jones, George Thaddens. 2000. Music Theory. London:Barner & Noble Books.

Kodijat, Latifah. 2000. Istilah-Istilah Musik. Penerbit Djambatan.

Maryeni. 2005. Metode Penelitian Kebudayaan. Jakarta: Bumi Aksara.

Mutataqin, Kustap. 2008. Music Klasik (Pengantar Musikologi Untuk SMK). Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Sanjaya. 2008. Kurikulum Dan Pembelajaran. Prenada Media Group. Jakarta.

(27)

Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

Dan R&D. Jakarta: Kencana.

(1)

1) Untuk mengetahui proses penerapan metode Drill dalam proses pembelajaran materi meningkatkan keterampilan membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

2) Untuk mengetahui keterampilan siswa dalam membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

3) Untuk mengetahui sikap siswa dalam menghadapi kesulitan saat mempelajari notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

4) Untuk mengetahui minat siswa terhadap mata pelajaran seni music di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

5) Untuk mengetahui hasil penggunaan metode drill dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

6) Untuk mengetahui sarana dan prasarana pembelajaran di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.

F. Manfaat Penelitan

Dari hasil penelitian yang telah dicapai, diharapkan akan memberikan manfaat sebagai berikut :

1) Bagi peneliti, sebagai pedoman bagi peneliti sebagai calon guru seni music dalam melaksanakan pengajaran dengan menggunakan metode drill untuk nantinya di terapkan di lapangan.

(2)

3) Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk dapat mengetahui metode pembelajaran yang tepat dalam upaya memudahkan guru untuk menyampaikan materi pelajaran.

4) Bagi sekolah, hasil penelitian ini akan memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah dalam rangka perbaikan hasil belajar dan meningkatkan mutu proses pembelajaran.

5) Bagi masyarakat, sebagai bahan refrensi dan acuan bagi peneliti berikutnya yang memiliki keterkaitan dengan topik penelitian ini.

(3)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.Kesimpulan

Berdasarkan dari uraian Bab I sampai Bab IV dan dapat ditarik kesimpulan dari penelitian ini yaitu:

1. Penerapan Metode drill dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi balok dengan menggunakan pianika mendapatkan peningkatan hasil belajar siswa yang sangat signifikan.

3. Selanjutnya peneliti melaksanakan siklus I dengan menerapkan metode

drill, rata-rata hasil belajar siswa meningkat yaitu berjumlah 71,55 tetapi

belum dinyatakan tuntas.

4. Kemudian dilanjutkan siklus II dengan menerapkan metode drill, rata-rata hsil belajar siswa semakin meningkat yaitu berjumlah 80,45. Maka dinyatakan tuntas dan siklus ini tidak dilanjutkan lagi.

(4)

B.Saran

Berdasarkan kesimpulan diatas, dapat disarankan beberapa hal berikut : a. Sebagai guru yang profesional, sebaiknya guru lebih memperhatikan

tingkat kemampuan siswa dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi balok.

b. Guru dapat menggunakan metode drill dalam pembelajaran meningkatkan keterampilan membaca notasi balok pada pianika.

c. Dalam proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengikuti pembelajaran agar suasana kelas lebih kondusif.