No. Pertemuan
Persentase
2 Kedua
83,30 Rata-rata Motivasi Siswa
83,48
Berdasarkan Tabel 11, didapat rata-rata persentase motivasi siswa mencapai 83,48. Berdasarkan tingkat
kategori motivasi siswa, persentase
83,48 dikategorikan sangat baik. Dengan demikian motivasi
siswa pada penerapan pembelajaran dengan
menggunakan internet pada materi perbandingan di kelas VIII SMP sangat baik.
Pembahasan
Berikut merupakan pembahasan dari data kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, data
aktivitas siswa, data hasil belajar siswa dan data motivasi siswa, berdasarkan hasil penelitian.
1. Data Kemampuan Guru dalam Mengelola
Pembelajaran Berdasarkan Tabel 6, pada kegiatan pendahuluan
terdapat 3 aspek yang diamati yaitu memberikan informasi, memberikan motivasi dan membentuk
kelompok. Pada kegiatan pendahuluan memeroleh rata-rata skor 3,83. Hal ini menunjukkan guru
melakukan pendahuluan dengan sangat baik.
Pada kegiatan inti, terdapat 11 aspek yang diamati yaitu membagikan LKS, meminta siswa untuk
mengikuti langkah-langkah yang terdapat pada LKS, meminta siswa untuk mengamati contoh-contoh,
meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal, meminta siswa untuk menyajikan jawaban,
memberikan kesempatan siswa untuk bertanya, memberikan kesempatan siswa untuk menyampaikan
hasil kerja kelompok, memberikan koreksi dan penjelasan dan membimbing siswa. Pada kegiatan inti
memeroleh rata-rata skor 3,63. Hal ini menunjukkan guru melakukan kegiatan inti dengan sangat baik.
Pada kegiatan penutup, terdapat 6 aspek yang diamati yaitu guru meminta siswa untuk mengamati
video, meminta siswa membuat soal, meminta siswa meng-upload soal, meminta siswa menyajikan
jawaban dan guru memberikan penjelasan. Pada kegiatan penutup didapat nilai rata-rata 3,75. Hal ini
menunjukkan guru melakukan kegiatan penutup dengan sangat baik.
Berdasarkan tahapan-tahapan kegiatan guru dalam mengelola pembelajaran yang telah dibahas pada bab
dua meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Pada penelitian ini guru telah
melakukan kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup dengan sangat baik. Secara keseluruhan rata-
rata skor yang didapat yaitu 3,7. Berdasarkan kategori tingkat kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran, tingkat kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan skor 3,7
dikategorikan sangat baik.
2. Data Aktivitas Siswa
Bersadarkan kegiatan guru dalam mengelola pembelajaran yang telah dibahas pada bab dua
aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran, termasuk di dalamnya pembelajaran berbasis
teknologi informasi dan komunikasi, meliputi berbagai kegiatan yaitu visual activities, oral
activities, listening activities, writing activities, motor activities, mental activities. Dari hasil rekapitulasi
aktivitas siswa, aktivitas siswa yang dominan yaitu Listening activities dan oral activities sebesar 21,87
. Hal ini menunjukkan bahwa ketika pembelajaran siswa lebih dominan dalam berbicara dan
mendengarkan. Karena ketika pembelajaran siswa memberikan pendapat, bertanya maupun menjelaskan
jawabannya sedangkan siswa lain akan mendengarkan dan memerhatikan.
Secara keseluruhan persentase aktivitas siswa yang relevan yaitu 91,67. Hal ini menunjukkan
aktivitas siswa sangat aktif dalam mengikuti pembelajaran menggunakan internet. Karena ketika
pembelajaran guru berusaha agar siswa tidak bergurau dan menegur siswa yang beraktivitas tidak sesuai
dengan pembelajaran. Sedangkan persentase aktivitas siswa yang tidak relevan yaitu 8,33.
3. Data Ketuntasan Hasil Belajar Siswa
Lembar tes hasil belajar siswa terdiri dari 4 soal dan dikerjakan dengan waktu 40 menit. Berdasarkan
Tabel 9, data rekapitulasi tes hasil belajar siswa. Terdapat 3 siswa dari 28 siswa yang tidak tuntas. Dari
hasil tersebut didapat ketuntasan klasikal mencapai 89,28. Beberapa penyebab siswa tidak memenuhi
ketuntasan belajar yaitu siswa kurang teliti dalam memahami soal dan siswa tidak memisalkan variabel
yang digunakan ketika mengerjakan soal. Berdasarkan kajian teori yang telah dibahas pada bab
dua, hasil belajar yang didapat siswa merupakan kemampuan yang dimiliki siswa .
4. Data Motivasi Siswa
Pada penelitian ini motivasi yang diukur yaitu motivasi berprestasi. Adapun ciri motivasi berprestasi
yaitu berorientasi pada keberhasilan, bertanggung jawab, inovatif dan mengantisipasi kegagalan.
Berdasarkan hasil penelitian, pernyataan 1, 8 dan 10 pada angket merupakan pernyataan yang berorientasi
pada keberhasilan didapatkan rata-rata persentase motivasi siswa 85,41. Hal ini menunjukkan bahwa
motivasi siswa untuk mencapai keberhasilan sangat baik.
Pada pernyataan 2 dan 7 pada angket merupakan pernyataan yang berorientasi pada tanggung jawab
siswa didapatkan rata-rata persentase motivasi siswa
83,75. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi siswa untuk dapat bertanggung jawab sangat baik.
Pada pernyataan 3, 5 dan 9 pada angket merupakan pernyataan yang berorientasi pada
kesukaan siswa terhadap pembelajaran yang inovatif didapatkan rata-rata persentase motivasi siswa
80,83. Hal ini menunjukkan bahwa antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran sangat baik.
Pada pernyataan 4 dan 6 pada angket merupakan pernyataan yang berorientasi antisipasi kegagalan
didapatkan rata-rata persentase motivasi siswa 84,37. Hal ini menunjukkan bahwa antisipasi siswa
dalam mencegah kegagalan sangat baik. Secara keseluruhan persentase motivasi siswa mencapai
83,48 dan dikategorikan sangat baik.
Berdasarkan ciri-ciri motivasi berprestasi seperti yang telah dibahas pada bab dua yaitu berorientasi
pada keberhasilan, bertanggung jawab, inovatif dan mengantisipasi kegagalan. Dalam penelitian ini
didapat bahwa ciri-ciri motivasi berprestasi terlihat sangat baik.
PENUTUP Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh simpulan sebagai berikut.
1. Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
