Data Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Data Motivasi Siswa

No. Pertemuan Persentase 2 Kedua 83,30 Rata-rata Motivasi Siswa 83,48 Berdasarkan Tabel 11, didapat rata-rata persentase motivasi siswa mencapai 83,48. Berdasarkan tingkat kategori motivasi siswa, persentase 83,48 dikategorikan sangat baik. Dengan demikian motivasi siswa pada penerapan pembelajaran dengan menggunakan internet pada materi perbandingan di kelas VIII SMP sangat baik. Pembahasan Berikut merupakan pembahasan dari data kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, data aktivitas siswa, data hasil belajar siswa dan data motivasi siswa, berdasarkan hasil penelitian.

1. Data Kemampuan Guru dalam Mengelola

Pembelajaran Berdasarkan Tabel 6, pada kegiatan pendahuluan terdapat 3 aspek yang diamati yaitu memberikan informasi, memberikan motivasi dan membentuk kelompok. Pada kegiatan pendahuluan memeroleh rata-rata skor 3,83. Hal ini menunjukkan guru melakukan pendahuluan dengan sangat baik. Pada kegiatan inti, terdapat 11 aspek yang diamati yaitu membagikan LKS, meminta siswa untuk mengikuti langkah-langkah yang terdapat pada LKS, meminta siswa untuk mengamati contoh-contoh, meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal, meminta siswa untuk menyajikan jawaban, memberikan kesempatan siswa untuk bertanya, memberikan kesempatan siswa untuk menyampaikan hasil kerja kelompok, memberikan koreksi dan penjelasan dan membimbing siswa. Pada kegiatan inti memeroleh rata-rata skor 3,63. Hal ini menunjukkan guru melakukan kegiatan inti dengan sangat baik. Pada kegiatan penutup, terdapat 6 aspek yang diamati yaitu guru meminta siswa untuk mengamati video, meminta siswa membuat soal, meminta siswa meng-upload soal, meminta siswa menyajikan jawaban dan guru memberikan penjelasan. Pada kegiatan penutup didapat nilai rata-rata 3,75. Hal ini menunjukkan guru melakukan kegiatan penutup dengan sangat baik. Berdasarkan tahapan-tahapan kegiatan guru dalam mengelola pembelajaran yang telah dibahas pada bab dua meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Pada penelitian ini guru telah melakukan kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup dengan sangat baik. Secara keseluruhan rata- rata skor yang didapat yaitu 3,7. Berdasarkan kategori tingkat kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, tingkat kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan skor 3,7 dikategorikan sangat baik.

2. Data Aktivitas Siswa

Bersadarkan kegiatan guru dalam mengelola pembelajaran yang telah dibahas pada bab dua aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran, termasuk di dalamnya pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi, meliputi berbagai kegiatan yaitu visual activities, oral activities, listening activities, writing activities, motor activities, mental activities. Dari hasil rekapitulasi aktivitas siswa, aktivitas siswa yang dominan yaitu Listening activities dan oral activities sebesar 21,87 . Hal ini menunjukkan bahwa ketika pembelajaran siswa lebih dominan dalam berbicara dan mendengarkan. Karena ketika pembelajaran siswa memberikan pendapat, bertanya maupun menjelaskan jawabannya sedangkan siswa lain akan mendengarkan dan memerhatikan. Secara keseluruhan persentase aktivitas siswa yang relevan yaitu 91,67. Hal ini menunjukkan aktivitas siswa sangat aktif dalam mengikuti pembelajaran menggunakan internet. Karena ketika pembelajaran guru berusaha agar siswa tidak bergurau dan menegur siswa yang beraktivitas tidak sesuai dengan pembelajaran. Sedangkan persentase aktivitas siswa yang tidak relevan yaitu 8,33.

3. Data Ketuntasan Hasil Belajar Siswa

Lembar tes hasil belajar siswa terdiri dari 4 soal dan dikerjakan dengan waktu 40 menit. Berdasarkan Tabel 9, data rekapitulasi tes hasil belajar siswa. Terdapat 3 siswa dari 28 siswa yang tidak tuntas. Dari hasil tersebut didapat ketuntasan klasikal mencapai 89,28. Beberapa penyebab siswa tidak memenuhi ketuntasan belajar yaitu siswa kurang teliti dalam memahami soal dan siswa tidak memisalkan variabel yang digunakan ketika mengerjakan soal. Berdasarkan kajian teori yang telah dibahas pada bab dua, hasil belajar yang didapat siswa merupakan kemampuan yang dimiliki siswa .

4. Data Motivasi Siswa

Pada penelitian ini motivasi yang diukur yaitu motivasi berprestasi. Adapun ciri motivasi berprestasi yaitu berorientasi pada keberhasilan, bertanggung jawab, inovatif dan mengantisipasi kegagalan. Berdasarkan hasil penelitian, pernyataan 1, 8 dan 10 pada angket merupakan pernyataan yang berorientasi pada keberhasilan didapatkan rata-rata persentase motivasi siswa 85,41. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi siswa untuk mencapai keberhasilan sangat baik. Pada pernyataan 2 dan 7 pada angket merupakan pernyataan yang berorientasi pada tanggung jawab siswa didapatkan rata-rata persentase motivasi siswa 83,75. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi siswa untuk dapat bertanggung jawab sangat baik. Pada pernyataan 3, 5 dan 9 pada angket merupakan pernyataan yang berorientasi pada kesukaan siswa terhadap pembelajaran yang inovatif didapatkan rata-rata persentase motivasi siswa 80,83. Hal ini menunjukkan bahwa antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran sangat baik. Pada pernyataan 4 dan 6 pada angket merupakan pernyataan yang berorientasi antisipasi kegagalan didapatkan rata-rata persentase motivasi siswa 84,37. Hal ini menunjukkan bahwa antisipasi siswa dalam mencegah kegagalan sangat baik. Secara keseluruhan persentase motivasi siswa mencapai 83,48 dan dikategorikan sangat baik. Berdasarkan ciri-ciri motivasi berprestasi seperti yang telah dibahas pada bab dua yaitu berorientasi pada keberhasilan, bertanggung jawab, inovatif dan mengantisipasi kegagalan. Dalam penelitian ini didapat bahwa ciri-ciri motivasi berprestasi terlihat sangat baik. PENUTUP Simpulan Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh simpulan sebagai berikut.

1. Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran