Kepmen 045 KURIKULUM INTI PENDIDIKAN TINGGI

K EPU T U S A N
M EN T ER I PE N D I D I K A N N A S I O N A L
REPU B L I K I N D O N E S I A
NOMOR 0 4 5 / U/ 2 0 0 2
TEN T A N G
K U R I K U L U M I N T I PE N D I D I K A N T I N G G I
M EN T ER I PE N D I D I K A N N A S I O N A L
Menim bang:
a. bahwa kurikulum yang berlaku secara nasional unt uk set iap program st udi
m erupakan ram bu-ram bu unt uk m enj am in m ut u dan kem am puan sesuai dengan
program st udi yang dit em puh;
b. bahwa Pedom an Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belaj ar
Mahasiswa t elah dit et apkan dengan Keput usan Ment eri Pendidikan Nasional Nom or
232/ U/ 2000;
c. bahwa sebagai pelaksana ket ent uan pasal 13 ayat (1) Perat uran Pem erint ah Nom or
60 Tahun 1999 t ent ang Pendidikan Tinggi dan ket ent uan sebagaim ana dim aksud
pada huruf a dan b perlu m enam bah ram bu- ram bu penyusunan kurikulum int i
sebagaim ana diat ur dalam Keput usan Ment eri Pendidikan Nasional Nom or
232/ U/ 2000;
Mengingat :
1. Undang-undang Nom or 2 Tahun 1989 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional ( Lem baran

Negara Nom or 1989 Nom or 6 Tam bahan Lem baran Negara Nom or 3390) ;
2. Perat uran Pem erint ah Nom or 60 Tahun 1999 t ent ang Pendidikan Tinggi ( Lem baran
Negara Nom or 1999 Nom or 115 Tam bahan Lem baran Negara Nom or 3859) ;
3. Keput usan Presiden Republik I ndonesia Nom or 228/ M Tahun 2001 m engenai
Pem bent ukan Kabinet Got ong Royong;
4. Keput usan Ment eri Pendidikan Nasional Nom or 232/ U/ 2000 t ent ang Pedom an
Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belaj ar Mahasiswa;
MEMUTUSKAN
Menet apkan:
KEPUTUSAN MENTERI PENDI DI KAN NASI ONAL TENTANG KURI KULUM I NTI PENDI DI KAN
TI NGGI
Pasal 1
Dalam Keput usan ini yang dim aksud dengan Kom pet ensi adalah seperangkat t indakan
cerdas, penuh t anggung j awab yang dim iliki seseorang sebagai syarat unt uk dianggap
m am pu oleh m asyarakat dalam m elaksanakan t ugas-t ugas di bidang pekerj aan t ert ent u.
Pasal 2
( 1)

( 2)

Kom pet ensi hasil didik suat u program st udi t erdiri at as:
a. kom pet ensi ut am a;
b. kom pet ensi pendukung;
c. kom pet ensi lain yang bersifat khusus dan gayut dengan kom pet ensi ut am a.
Elem en- elem en kom pet ensi t erdiri at as:
a. landasan kepribadian;

1

b. penguasaan ilm u dan ket eram pilan;
c. kem am puan berkarya;
d. sikap dan perilaku dalam berkarya m enurut t ingkat keahlian berdasarkan ilm u
dan ket eram pilan yang dikuasai;
e. pem aham an kaidah berkehidupan berm asyarakat sesuai dengan pilihan keahlian
dalam berkarya.
Pasal 3
( 1)
( 2)

( 3)

Kurikulum int i m erupakan penciri dari kom pet ensi ut am a.
Kurikulum int i suat u program st udi bersifat :
a. dasar unt uk m encapai kom pet ensi lulusan;
b. acuan baku m inim al m ut u penyelenggaraan program st udi;
c. berlaku secara nasional dan int ernasional;
d. lent ur dan akom odat if t erhadap perubahan yang sangat cepat di m asa dat ang;
e. kesepakat an bersam a ant ara kalangan perguruan t inggi, m asyarakat profesi,
dan pengguna lulusan.
Kom pet ensi pendukung, dan kom pet ensi lain yang bersifat khusus dan gayut
dengan kom pet ensi ut am a suat u program st udi dit et apkan oleh inst it usi
penyelenggara program st udi.

Pasal 4
( 1)

( 2)

Kurikulum int i suat u program st udi berisikan ket erangan/ penj elasan m engenai:
a. nam a program st udi;

b. ciri khas kom pet ensi ut am a sebagai pem beda ant ara program st udi sat u dengan
lainnya;
c. fasilit as ut am a yang diperlukan unt uk penyelenggaraan program st udi;
d. persyarat an akadem is dosen;
e. subst ansi kaj ian kom pet ensi ut am a yang dikelom pokkan m enurut elem en
kom pet ensi;
f. proses belaj ar m engaj ar dan bahan kaj ian unt uk m encapai elem en- elem en
kom pet ensi;
g. sist em evaluasi berdasarkan kom pet ensi;
h. kelom pok m asyarakat pem rakarsa kurikulum int i.
Ciri khas kom pet ensi ut am a lulusan sebagai pem beda ant ara program st udi sat u
dengan lainnya sebagaim ana dim aksud pada ayat (1) huruf b, harus dit inj au dari
gat ra:
a. nilai pent ing dalam m em bent uk kehidupan yang berkebudayaan;
b. ket erkait an kom plem ent er- sinergis di ant ara berbagai kom pet ensi ut am a
lainnya.

Pasal 5
Perbandingan beban ekivalen dalam bent uk sat uan kredit sem est er ant ara kom pet ensi
ut am a dengan kom pet ensi pendukung sert a kom pet ensi lain di dalam kurikulum berkisar

ant ara 40- 80% : 20- 40% : 0- 30% .
Pasal 6
( 1)

( 2)

Penyusunan kurikulum int i unt uk set iap program st udi pada program sarj ana,
program Pascasarj ana, dan program diplom a berpedom an pada Keput usan Ment eri
Pendidikan Nasional Nom or 232/ U/ 2000 t ent ang Pedom an Penyusunan Kurikulum
Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belaj ar Mahasiswa dan ket ent uan yang diat ur
dalam Keput usan ini.
Ment eri Pendidikan Nasional t idak m enet apkan kurikulum int i unt uk set iap program
st udi sebagaim ana yang diat ur pada pasal 11 ayat (1) Keput usan Ment eri

2

Pendidikan Nasional Nom or 232/ U/ 2000, dan selanj ut nya dit et apkan oleh kalangan
perguruan t inggi bersam a m asyarakat profesi dan pengguna lulusan.
Pasal 7
Dengan berlakunya Keput usan ini, kurikulum int i yang berlaku secara nasional unt uk

set iap program st udi pada program sarj ana, program Pascasarj ana, dan program
diplom a yang dit et apkan dengan Keput usan Ment eri Pendidikan dan Kebudayaan/ Ment eri
Pendidikan Nasional m asih t et ap berlaku sam pai dengan dit et apkannya kurikulum int i
oleh kalangan perguruan t inggi bersam a m asyarakat profesi dan pengguna lulusan.
Pasal 8
Keput usan ini berlaku pada t anggal dit et apkan.

Dit et apkan di Jakart a
pada t anggal 2 April 2002
MENTERI PENDI DI KAN NASI ONAL
TTD
A. MALI K FADJAR

3