3 Media Realita Benda Sungguhan
Untuk mencapai hasil yang optimal dari proses belajar mengajar, adalah digunakannya media yang bersifat langsung dalam bentuk obyek nyata atau media
benda nyata.
c. Fungsi Media
Media berfungsi sangat penting dalam proses belajar dengan menggunakan media yang sesuai tepat, pembelajaran akan berlangsung efektif
dan efisien. Media merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan mengajar. Karena memiliki kemampuan untuk memperjelas uraian guru, sehingga siswa
memperoleh gambaran pemahaman yang lebih konkret. Fungsi media antara lain:
1 Pemakaian media dalam pembelajaran bukan merupakan fungsi tambahan, tetapi mempunyai fungsi tersendiri dalam pengajaran untuk mewujudkan
situasi belajar yang efektif. 2 Penggunaan media merupakan bagian integral dari keseluruhan situasi
kegiatan belajar mengajar. 3 Media dalam belajar digunakan secara integral dengan isi pelajaran.
4 Penggunaan media dalam pengajaran bukan berfungsi sebagai hiburan. 5 Penggunaan media dalam pengajaran untuk mempercepat proses belajar.
6 Penggunaan media dalam pengajaran untuk mempertinggi kualitas kegiatan belajar mengajar.
Dari beberapa fungsi media dapat disimpulkan bahwa penggunaan media akan:
1 Memperjelas penyampaian pesan agar tidak terlalu verbalitas. 2 Lebih menarik sehingga menimbulkan motivasi belajar siswa.
3 Lebih jelas maknanya, mudah dipahami, dan memungkinkan siswa untuk mencapai prestasi belajar yang optimal.
4 Mempercepat proses belajar mengajar yang efektif, efisien, bermakna dan bermutu.
d. Menjumlah dengan Media Benda Nyata
1 Pengertian Menjumlah
Menjumlah adalah menggabungkan dua atau lebih anggota himpunan benda atau bilangan sehingga terjadi himpunan benda atau bilangan baku dengan
menggunakan lambang U atau tanda tambah + untuk menggabung himpunan benda atau bilangan tersebut.
2 Bentuk Kegiatan Menjumlah Benda
Sebelum kegiatan dimulai, haruslah menyiapkan media yang akan digunakan yaitu: media benda nyata berupa kelereng dan lidi. Adapun langkah-
langkah dalam menjumlah sebagai berikut: a Mengenalkan himpunan benda.
b Mengenalkan simbol penjumlahan himpunan benda union U. c Mengenalkan gambar benda pada kelompok atau himpunan yang pertama.
d Mengenalkan gambar benda pada kelompok atau himpunan yang kedua. e Menghitung kelompok benda yang pertama.
f Menghitung kelompok benda yang kedua. g Menggabungkan atau menjumlah dua kelompok himpunan benda.
h Menghitung semua benda yang telah digabungkan.
B. Kerangka Berfikir
Ketertarikan siswa akan sebuah materi yang dipelajari adalah modal awal baginya untuk meraih keberhasilan. Ketertarikan tersebut akan menjadi
pemicu munculnya minat untuk mempelajari suatu permasalahan. Minat siswa dalam belajar di kelas dapat dibangkitkan dengan mengarahkan siswa pada hal-hal
praktis. Bila siswa sudah memiliki minat yang besar, maka dia akan merasa lebih mudah dan penuh kesadaran melakukan sesuatu untuk mencapai hasil demi apa
yang diminatinya.
