ii
HALAMAN PENGESAHAN ANALISIS LEVEL KOGNITIF SOAL-SOAL PEMECAHAN MASALAH
PADA BUKU SISWA MATEMATIKA KELAS VIII KURIKULUM 2013
Oleh : Rahmad Hidayat
A410 120 101
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pada 28 Oktober 2016 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Dewan Penguji : 1.
Idris Harta, M. A., Ph. D Ketua Dewan Penguji
2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Anggota Dewan Penguji 1 3.
Dra. Nining Setyaningsih, M.si Anggota Dewan penguji 2
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP: 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama
: Rahmad Hidayat NIM
: A410120101 Program Studi
: Pendidikan Matematika Judul Skripsi
: Analisis Level Kognitif Soal-Soal Pemecahan Masalah Pada Buku Siswa Matematika Kelas VIII Kurikulum 2013
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa artikel publikasi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacudikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung
jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Oktober 2016 Penulis,
Rahmad Hidayat A410120128
1
ANALISIS LEVEL KOGNITIF SOAL-SOAL PEMECAHAN MASALAH PADA BUKU SISWA MATEMATIKA KELAS VIII KURIKULUM 2013
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan level kognitif soal-soal pemecahan masalah pada buku siswa matematika SMP kelas VIII kurikulum 2013.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data penelitian adalah soal-soal yang ditinjau dari level kognitif matematika diantaranya pengetahuan dan pemahaman,
aplikasi, dan penalaran. Sumber data dalam penelitian ini adalah soal-soal pada buku ajar matematika SMP kelas VIII kurikulum 2013. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan obervasi dengan tahapan penentuan buku teks ajar, penentuan materi ajar yang sesuai dengan kompetensi dasar, penentuan soal-soal
yang ditinjau dari level kognitif, dan penggunaan data. Teknik analisis data dilakukan dengan cara menganalisis level kognitif soal-soal matematika dalam buku
dengan mengembangkan sebuah tabel untuk mendefinisikan setiap level kognitif menurut kisi-kisi UN SMP 2016, kemudian diubah dalam bentuk diagaram seperti
diagram batang dan diagram lingkaran. Selanjutnya dari diagram tersebut akan dideskripsikan manggunakan teks naratif. Hasil penelitian dapat disimpulkan 1 level
kognitif pengetahuan dan pemahaman pada buku matematika ditinjau dari level kognitif berdasarkan kisi-kisi UN SMP 2016 terdapat 74 butir soal dengan presentase
45,7, 2 level kognitif aplikasi pada buku matematika ditinjau dari level kognitif berdasarkan kisi-kisi UN SMP 2016 terdapat 52 butir soal dengan presentase 32,1,
3 level kognitif penalaran pada buku matematika ditinjau dari level kognitif berdasarkan kisi-kisi UN SMP 2016 terdapat 36 butir soal dengan presentase 22,2.
Kata kunci : level kognitif, soal pemecahan masalah, buku matematika.
Abstract
This reseach aims to describe the level of cognitive problems solving in students math books junior class VIII curriculum of 2013. The research is a
qualitative research. The research data is the problems in terms of mathematical cognitive level such knowledge and understanding, application and reasoning.
Sources of data in this study are the questions in the textbook math curriculum junior class VIII 2013. Data collection techniques in this study using observation with the
stage of determining teaching textbooks, teaching materials determination in accordance with the basic competence, determination of the problems in terms of
cognitive level, and usage data. Data analysis technique is done by analyzing the cognitive level maths in the book by developing a table to define each cognitive level
according to the lattice SMP 2016, then modified in diagram form as bar charts and pie charts. Furthermore, from the diagram will be described manggunakan narrative
text. It can be concluded 1 level of cognitive knowledge and understanding of the math book in terms of cognitive level based on the lattice UN SMP 2016, there are
103 items with a percentage of 50, 2 cognitive level applications on a book of mathematics in terms of cognitive level based on the lattice SMP 2016 there were 50
items with a percentage of 24.3, 3 level of cognitive reasoning in mathematics
2
books in terms of the cognitive level based on the lattice UN SMP 2016 there were 53 items with a percentage of 25.7, 4 the more math books highlight the cognitive
level of knowledge and understanding by 50. Keywords
: cognitive level, the issue of problem solving, math books.
. .
1. PENDAHULUAN
