EKSPLORASI ASPEK KEBAHASAAN DAN NONKEBAHASAAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACAKAN BERITA PADA SISWA KELAS XI IPA 1 SMAN PLUS SUKOWONO

EKSPLORASI ASPEK KEBAHASAAN DAN NONKEBAHASAAN UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACAKAN BERITA PADA

SISWA KELAS XI IPA 1 SMAN PLUS SUKOWONO

SKRIPSI

oleh

Dwi Aditya Krisna

NIM 070210402097

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JEMBER

i

EKSPLORASI ASPEK KEBAHASAAN DAN NONKEBAHASAAN UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BERITA PADA

SISWA KELAS XI IPA 1 SMAN PLUS SUKOWONO

SKRIPSI

Diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat

untuk menyelesaikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (S1)

dan mencapai gelar Sarjana Pendidikan

oleh

Dwi Aditya Krisna

NIM 070210402097

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JEMBER

ii

y

u

k

u

r

Alhamdulillah saya haturkan kehadirat Allah SWT, yang selalu

memberikan kelancaran, kemudahan dalam setiap langkah hidup saya, utamanya

dalam penyelesaian skripsi saya ini. Tak lupa skripsi ini saya persembahkan untuk:

1) Ibunda Suhartatik dan Ayahanda Yoto tercinta yang selalu mendoakan,

memberikan pencerahan, memberikan dukungan dan kasih sayang, serta

pengorbanan untuk mengiringi langkahku selama menuntut ilmu;

2) guru-guruku sejak taman kanak-kanak sampai dengan perguruan tinggi yang

terhormat; dan

3) Almamater Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember,

khususnya Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Barang siapa menguasai informasi maka dia menguasai

dunia. Dan cara termudah untuk melakukannya adalah

dengan membaca.

1

Oemar, H. 2011. Bagaimana Perpustakaan Ideal dan Solusinya. [serial online].

http://www.pemustaka.com/bagaimana-perpustakaan-ideal-dan-solusinya.html#respond. [23 Oktober

2011].

v

YATAAN

y

y

t

t

w

Nama : Dwi Aditya Krisna

NIM

: 070210402097

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul Penerapan Model

Eksplorasi Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan untuk Meningkatkan

Keterampilan Membaca Teks Berita pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN Plus

Sukowono adalah benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan yang sudah saya

sebutkan sumbernya, dan belum pernah diajukan pada institusi manapun, serta bukan

karya jiplakan. Saya bertanggung jawab atas keabsahan dan kebenaran isinya sesuai

dengan sikap ilmiah yang harus dijunjung tinggi.

Demikian pernyaan ini saya buat dengan sebenarnya tanpa adanya tekanan

dan paksaan dari pihak manapun serta bersedia mendapatkan sanksi akademik jika

ternyata di kemudian hari pernyaan ini tidak benar.

Jember, 19 Oktober 2011

Yang menyatakan,

Dwi Aditya Krisna

NIM 070210402097

$ #%&!'"'#$ $(')'''*+'**&* $(')'''*,*-, .$*"*/ '- '* $-$!'.#"%'*.$.('0' '*($!"-'#'+'

"1' $%'2""#'3.'*#%,, &1&*&

4

l

56

7 89:;9 <=>?@9 A B> C DEFGFHIFJFHFKG

L 5MN9 MN9 BOP

7 QA5BL 5MN9MN9BOD P7@ >RS T 6>@< 9 B9BOA96

,

ERL ;R

v

i

^

k

rip

si

_`

rj

abac de^fghij^k j ^f de e dljmj ^ jj n oj n nhne dljmj ^ jjn p nqpe rdnknse jqe jn edq di jr f kgjn rdr lj tj ejn ldikq j f j oj ^k^ u j e dgj ^ vk kfj w ^ rj n fgp ^ ^ pe huhn h

”

t

`c xy b za{ zbx

n

b z| xy }x

n

~xbx

yx

r

z

, t

x

n

€€xc ‚h }ƒ „_`

r

‚ww

t

`…~x

t

†x }ac

t

x

s

e` €

u

ax

r

n

bx

n

kc…

u

f `‡b zb z }x

n

p ‡ zˆ`

r

| z

t

x

s

‰`… _`

r

Š

qz…f `‡€a{z

e`ax

t

,

^`}‹`

t

x

r

z

s,

oŠ

r

j{

r

u

raƒ zxyŒrŠ fbŠ ia| by zx

n

t

zu

,

^ Š fbŠŒrŠfbŠ n kfwŽ ‚‚w  wŽ ‚w‚‚w n kfw  ‚‘‘’

j‡€€

o

t

xk

,

j‡€€

o

t

xkk

,

oxŠ

r

d‡bx

n

€^

r

zu zbxx

y

t

z

,

rŠ fbŠ oxŠ

r

^ayx

rt

z‡ z

n

€|zyŒrŠ fbŠ n kfw ’“ww ‚w ’‚‚‚w n kfwŽ ‚w w“w ‚‚ ‚w

r`‡€ `| xy }x

n

,

o`}x

n

†x}ac

t

x

s

e`€ax

r

u

n

bx

n

kc…

u

f `‡b zb z }x

n

p‡ zˆ`|z

r

x

t

s

‰`… _`

r,

o|Š

r

m Šk… x…ra”yƒ x

r,

^mŠŒrŠma… Š n kfw ’‘‚“w w ‚‚w‚‚’

•– –

RINGKASAN

Eksplorasi Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan untuk Meningkatkan

Keterampilan Membacakan Berita pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN Plus

Sukowowno, Dwi Aditya Krisna, 070210402097,

—˜™š›

l

›

m

›

n

œ

u

r

žŸ ›

n

 ¡¢£–£–¤ ›

n

¥›š›

s

›£ ›

n

¦ ¡¢–§¨››

lt

u

k

s

© ¡ª

u

r

ž ›

n

£›

n

«

lm

u

  ¡

n

£–£–¤ ›¢ §¬¢– •¡Ÿ–

r

t

›

s

 ¡

m

­¡

r

œ

®¡¯ ­›° ›

s

¡­›ª›– Ÿ›±›š Ÿ›

tu

£ ›

r

–

¡¯²›

t o

r

–¡¢ ³ ›Ÿ– ¤ ¡

t

¡

r

›¯²–± ›¢ ­ ¡

r

­›š›Ÿ ›

¯¡ž ²›¤ ›¢

r

s

›± ›š

su

›

tu

¤¡ª–›

t

ݢ

y

›¢ª £–±›¤ž¤ ›¢ ´± ¡š Ÿ–

sw

› Ÿ¡µ ›¤ ¯ ¡¢ª¡ ¢›± ­›¢ª¤ž Ÿ ¡¤´±›šœ ¶ ›¯ž¢ ¤ ¡¢

y

›

t

› ›¢¢›

y

¤¡

t

¡

r

›¯²–± ›¢ ¯¡¯ ­›°› Ÿ–

sw

› Ÿ ››

t

–¢– ¯ ›Ÿ–š Ÿ ›¢ ª›

t

r

¡¢£ ›šœ ¥¡

r

£›Ÿ›

r

¤›¢š›Ÿ–±´ ­Ÿ¡•›Ÿ–

r

£–±›²›¢ª›¢·¦ ®¸ ¶ ±

u

s

¦ž¤´ ¹´¢´·¤ šžŸ žŸ ¢›

y

¤ ¡±›

s

º « « ¸ —· £–¤¡

t

›š ž– ­›š¹ › ¤¡¡

t

r

›¯ ²–±›¢ ¯¡¯ ­›°› Ÿ–

sw

› £ ›±›¯

p

¡¯ ­¡±›µ ›

r

›¢ ¯¡¯­›° ›¤›¢ ­¡

r

–

t

›· ¯ ›Ÿ–š

r

¡¢£ ›š ­›–¤ £ ›

r

– £ ›

r

– Ÿ¡ª– ›Ÿ²¡¤ ¤¡­›š›

s

››¢ ¯ ›ž ²ž¢ ¢´¢¤ ¡­›š›Ÿ› ›¢¢›œ

y

¥¡

r

£›Ÿ›

r

¤ ›¢ ²¡

r

¯›Ÿ›±›š ›¢

t

¡

r

Ÿ ¡­ž ³ · £ ›²›

t

£–Ÿ–¯²ž± ¤›¢ ­›š¹› ²¡¯ ­¡± ›µ ›

r

›¢ ¯ ¡¯­›° ›¤›¢ ­¡

r

–

t

› ²¡±

r

u

£–±›¤ž¤ ›¢ £ ¡¢ ª›¢ ° ›

r

› ²¡¯ ­¡±›µ›

r

ݢ

y

›¢ª ¯¡¢¡¢ ›

y

¢ª¤ ›¢· Ÿ ¡

rt

› ­–Ÿ› ¯ ¡¢ ¡¯ ²›

t

¤›¢ Ÿ–

sw

›

t

–£ ›¤ š›¢

y

›

s

¡­› ª›– ´ ­µ ¡¤ · ¢ ›¯ž¢ µ

u

stru

Ÿ ¡­› ª›– Ÿž ­µ¡¤

y

›¢ ª ­ ¡

r

²¡

r

›¢ ›¤ ³–» £ ›±›¯

p

r

´Ÿ¡

s

²¡¯ ­¡±›µ ›

r

›¢ œ   ¡ ¯ ­¡± ›µ ›

r

›¢ ¡¤Ÿ²±

o

r

›Ÿ– ›Ÿ ²¡¤ ¤ ¡­› š›Ÿ ››¢ £ ›¢ ¢´¢¤ ¡­ ›š›Ÿ››¢ ›£ ›± ›š ›£›± ›š

s

›± ›š Ÿ ›

tu

²¡¯ ­¡± ›µ ›

r

ݢ

y

›¢ª£–›¢ªª›

p

t

¡²›

t

Ÿ¡š–¢ªª› Ÿ ¡²›¤›

t

ž¢ ³ž¤ £–°´ ­›

t

¡

r

›²¤ ›¢ ´± ¡š ª

u

ru

£ ›¢ ²¡¢ ¡±–

t

– £ ›±›¯²¡¯ ­¡± ›µ ›

r

›¢–¢–œ ¼ž ¯žŸ›¢¯ ›Ÿ ›±›š£ ›± ›¯²¡¢ ¡±–

t

–›¢ –¢––›± ›š½—¾ ¥› ª›–¯›¢›¤ ›š

p

r

´Ÿ¡

s p

¡¢ ¡

r

›

p

›¢ ²¡¯ ­ ¡± ›µ ›

r

›¢ ¡¤Ÿ²±

o

r

›Ÿ– ›Ÿ ²¡¤ ¤¡­›š ›Ÿ ››¢ £›¢ ¢´¢¤ ¡­›š›Ÿ› ›¢

y

›¢ª £› ²›

t

¯¡¢–¢ ª¤›

t

¤ ›¢ ¤ ¡

t

¡

r

›¯ ²–± ›¢ ¯¡¯ ­›° ›¤›¢ ­ ¡

r

–

t

› Ÿ–

sw

› ¤ ¡±›

s

º« «  ¸ — ¦ ®¸ ¶  ±

u

s

¦ž¤´ ¹´¢´ ¿ § ½À ¾ ¥› ª›–¯›¢ ›¤ ›š

p

¡¢–¢ ª¤›

t

›¢ ¤ ¡

t

¡›¯²–± ›¢

r

¯¡ ¯­›° › Ÿ–

sw

› ¤ ¡± ›

s

º« «  ¸ — ¦ ®¸ ¶  ±

u

s

¦ž¤´ ¹´¢´ £ ›± ›¯ ¯¡¯­›° ›¤›¢­¡

r

–

t

›Ÿ ¡

t

¡±›š²¡¢¡

r

›

p

›¢ ²¡¯ ­ ¡± ›µ ›

r

›¢ ¡¤Ÿ²±

o

r

›Ÿ– ›Ÿ ²¡¤¤ ¡­›š›Ÿ ››¢£›¢ ¢´¢¤ ¡­›š›Ÿ› ›¢¿

Á›±›¯ ²¡¢ ¡±–

t

–›¢ –¢– £–ªž¢ ›¤›¢ µ ¡¢–

s

²¡¢ ¡±–

t

–›¢ ­¡

r

ž ²›   ¡¢ ¡±–

t

–›¢ –¢£ ›¤ ›¢ ©¡± ›

s

½  Â ©¾

y

›¢ª £–±›¤ Ÿ›¢ ›¤ ›¢ ¯ž± ›– £ ›

r

–

p

r

ÄÅÅ Å

Æ ÇÈÇÉÊÉ

r

n

m

ËÌÇ

l

ÊÇ

m

ÍÇ

l

ÉÉ

j

r

É

n

Ç

lo

ÉÎÅ

sp

k

r

ÅÈÅ

m

ÉÅ

u

l

m

ÉÅ

u

l

ÌÅ

t

ÇÉÊ ÏÉ

r

n

ÊÉ ÌÉÎÅ

k

lu

s

ÏÇ Ð Ñ ÌÇ ÈÒÉ

n

t

É ÓÉ

p

ÊÇ

r

Ç ÈÔÉÈÉÉÈÕ ÅÈÌÉ ÏÉ ÈÕ

t

ÊÇ

n

ÒÉ

m

É

t

É ÈÕ ÌÉ

n

r

ÇÖ×Ç ÏÎ Å Ø ÙÉ ÈÔÉ ÈÒÉ È

y

É È Ò ÌÅ ÒÚ ÈÉ ÏÉ È ÌÉ× ÉÛ ÊÇ ÈÇ× Å

t

ÅÉ È Å ÈÅ ÉÌÉ× É Ó ÊÇ ÈÇ× Å

t

Å ÉÈ ÏÚÉ× Å

t

É

t

ÅÖ ÌÉ È ÏÚÉ ÈÜÅ

t

É

t

ÅÖ ÌÇ ÈÒÉÈ ÛÇ ÈÒÒÚ ÈÉ ÏÉÈ ÛÇ

t

ËÌÇ ÌÇÎ ÏÝÅ

p

t

Å ÖØ ÞËÏÉÎ Å ÊÇ ÈÇ×Å

t

ÅÉ È ÅÈÅ É ÌÉ×É Ó ß à áâ Æ ×

u

s

ßÚ ÏËã ËÈËÕ äÉ×É È ßÚÛÍÇ

r

ÏÉ× ËÈ ÒÕ ßÚÛÍÇ

rw

É

ru

Õ ßÚ ÏËãËÈËÕ åÉÍÚÊÉ

t

ÇÈ ä ÇÛ ÍÇ

r

Ø ßÚÍæÇ ÏÊÇ ÈÇ×Å

t

ÅÉ ÈÅÈÅÅÉ× É ÓÎÅ

sw

ÉÏÇ× É

s

ç èèÆáÑßàáâÆ ×

u

s

ßÚ ÏËã ËÈË Ø

Æ

r

ËÎÇ

s

ÊÇÛ ÍÇ×Éæ É

r

É È Ç ÏÊ×

o

r

ÉÎ Å Û Ç ÈÔÉÉÅ

p

st

É ÈÌÉ

r

ÏÇ

t

Ú ÈÜÉÎ É È

y

É È Ò ÌÅ

t

ÇÈ

t

Ú ÏÉÈ

p

ÉÌÉ ÎÅÏ×

u

s

ÏÇ Ðé Ø Æ É ÌÉÎ ÅÏ×

u

s

ÏÇ Ðé ÕÏÇÍÇ

r

ÓÉÎ Å× É È ÌÅÌÚ ÏÚ ÈÒ Ë× ÇÓ ÏÅ ÈÇ

r

æ É ÒÚ Ý

u

ÌÇ È ÒÉÈ

ÛÇÛÍÇÅ ÏÉ È

r

Û

o

t

ÅÄÉÎ Å ÍÇ

r

ÚÊÉ ÓÉ ÌÅÉ Ó ÏÇ

p

É ÌÉ Î Å

sw

É ÌÇ È ÒÉ È ÊÇÈÉÛ ÊÅ× ÉÈ

t

Ç

r

ÍÉÅ ÏÕ ÛÇÛÍÇÅ ÏÉ È

r

t

ÉÛÍÉ ÓÉ È ÛÇ ÌÅÉ

y

ÉÈÒ ÍÇ

rv

ÉÅÉÎ Å

r

ÌÉ

r

Å Î ÇÍ Ç×ÚÛÈ

y

É ÎÇ

rt

É Û ÇÈÒÓÉ ÌÅ

r

ÏÉ È Û ËÌÇ×

y

É È Ò ÌÉ

p

É

t

ÌÅ ÉÛÉ

t

Å ÎÅ

sw

É Î Ç ÔÉ

r

É ×É È ÒÎ Ú È Ò Ú ÈÜ Ú Ï ÛÇ ÈÅ ÈÒÏÉ

t

ÏÉ È ÏÇ

t

Ç

r

ÉÛ ÊÅ× É È ÛÇÛÍÉ ÔÉ ÏÉ ÈÍÇ

r

Å

t

ÉÌÉ

r

ÅÎ Ç ÒÅÉ

sp

Ç ÏÏÇÍÉ ÓÉ

s

ÉÉ ÈÕ

y

É ÈÒ

p

ÉÌÉÎÅÏ×

u

s

ÎÇÍÇ× ÚÛ ÈÉ

y

êÎÅÏ×

u

s

ÏÇÐÑ ë Û ÉÎÅÓ ÏÚ ÝÉ È ÒØ ì ÉÎ Å× ÊÇÈÇ× Å

t

Å É È ÛÇ ÈÚ ÈæÚ ÏÏÉ È Ç

t

r

Ì ÉÊÉ

t

ÊÇÈÅÈ ÒÏÉ

t

É È ÓÅÈÒÒÉ ÛÇ ÈÔÉÊÉÅ ÈÅ× ÉÅ å åà êí î ëØ ì ÉÎÅ × ÍÇ× Éæ É

r

Î Å

sw

É Û Ç ÈÅ ÈÒÏÉ

t

ÌÉÅ

r

r

É

t

É Ð

r

É

t

É

p

r

ÉÎ Å Ï×

u

s

ïð Õîñ Û Ç ÈæÉ ÌÅ íï Õòî

p

ÉÌÉ Î Å Ï×

u

s

ÏÇ Ðé Ø áÈÜ ÚÎ ÅÉ Î ÛÇ ÎÅ

sw

É ÊÚ È Û Ç ÈÅÈÒÏÉ

t

ÏÉ

r

Ç ÈÉ ÎÚÉÎ É ÈÉ ÍÇ×Éæ É

r y

ÉÈ Ò ÛÇÈ

y

ÇÈÉ È ÒÏÉ È ÌÇ È ÒÉ È ÛÇ ÌÅÉ ÊÇÛÍÇ×Éæ É

r

É È

y

ÉÈÒ ÍÇ

r

ÌÇÎ ÉÅ È ÛÇ ÈÉÅÏ

r

êÊÇÛ

u

t

É

r

É È

t

É

y

ÉÈÒÉ ÈÄÅ ÌÇ

p

o

ÇÛ ÍÉ ÔÉ É È Í Ç

r

Å

t

Éë Î Ç

rt

ÉÛ ËÌÇ×

y

É È Ò Ì Å ÓÉ ÌÅ

r

ÏÉ È ÌÉ× ÉÛ ÊÇÛÍÇ× Éæ É

r

É ÈÅÈÅ Ø óÇ

r

ÌÉÎÉ

r

ÏÉ ÈÊÇ

r

Í ÉÅ ÏÉ È Ð

p

Ç

r

ÍÉÅ ÏÉ ÈÉ È Ò

y

ÌÅ ×É ÏÚ ÏÉ ÈÕ

p

Ç ÈÅ× ÉÅÉ È ÉÏÜ Å

v

Å

t

É

s

Ò

u

ru

æ

u

ÒÉ ÛÇ ÈÅ ÈÒÏÉ

t

ÌÉÅ

r

Ñ ÕñÊÉ ÌÉÎÅÏ×

u

s

ÏÇ ÐÑÛÇ Èæ ÉÌÅé ÕðôÊÉ ÌÉ

s

Å Ï×

u

s

ÏÇ Ðé

åÇÎ ÅÛ ÊÚ×ÉÈ

y

ÉÈÒ ÌÅ ÌÉ ÊÉ

t

ÏÉ È ÌÉÅ

r

ÊÇ ÈÇ×Å

t

Å ÉÈ Å ÈÅ Å É× É Ó

p

r

ËÎÇ

s

ÊÇ ÈÇ

r

ÉÊÉ È ÊÇÛ ÍÇ×ÉæÉ

r

É È Ç ÏÎ Ê×

o

r

ÉÎ Å

y

ÉÈÒ ÌÅ

t

Ç

r

ÉÊ ÏÉ È ÌÇÈÒÉÈ ÛÇÛ ÍÇ

r

ÅÏÉÈ ÏÇÍÇÍÉÎ ÉÈ ÏÇÊÉÌÉ ÎÅ

sw

É Ú ÈÜ Ú Ï ÛÇ È ÒÉÛÉ

t

Å ÌÉÈ ÛÇ ÈÇÛÚ ÏÉ È ÎÇÎ ÚÉ

t

Ú Õ Î Ç

rt

É Û ÇÛ ÍÇ

r

ÅÏÉ È ÛÇ ÌÅ É ÌÉ È Û ËÌÇ×

y

É È ÒÍ Ç

rv

ÉÅ ÉÎ Å

r

y

É ÈÒÌ ÉÊÉ

t

ÌÅ ÉÛÉÅ

t

×É È Ò

su

È Ò Ë×Ç Ó Î Å

sw

É ÕÌÉÊÉ

t

Û Ç ÈÅÈÒÏÉ

t

ÏÉ È ÏÇ

t

ÇÉÛÊÅ ×É È

r

ÛÇÛÍÉ ÔÉ ÏÉÈ ÍÇ

r

Å

t

É ÊÉÌÉ Î Å

sw

É Õ Í É ÅÏ ÌÉ

r

Å É

sp

ÇÏ ÏÇÍ É ÓÉÎ É É È Û ÉÚÊÚ È ÈËÈÏÇÍÉ ÓÉÎ É ÉÈØ õÉÅ

r

ÊÇ × É ÏÎ É ÈÉÉÈ Æ ö å Å ÈÅÕ ÌÉÊÉ

t

ÌÅ ÎÉ

r

É ÈÏÉÈ ÊÉÌÉ ÊÇÈÇ× Å

t

Å × ÉÅ È ÌÉ È Ò

u

ru

ÍÉ ÓÉÎ É èÈÌËÈÇÎ ÅÉ ØóÉÒÅÛ ÇÇ ÏÉ

r

y

ÉÈ Ò Å ÈÒÅÈÛ ÇÈÇ× ÅÅ

t

ÌÇ ÈÒÉ È ÛÇ È Ç

r

É Ê ÏÉ È ÛËÌÇ× ÇÏÎ Ê×ÉÎ Å

o

r

ÌÉ×ÉÛ ÊÇÛ Í Ç×Éæ É

r

É ÈÕ ÏËÛÊ ËÈÇ È ÍÅÌÉÈÒ É È Ò

y

É ÏÉ È Ì Å ÇÏÎ Ê×

o

r

ÉÎ Å ÊÇ

r

×

u

ÌÅÊÇ

r

ÓÉ

t

Å ÏÉ ÈØ

ix

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Eksplorasi Aspek

Kebahasaan dan Nonkebahasaan untuk Meningkatkan Keterampilan Membacakan

Berita pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN Plus Sukowono . Skripsi ini disusun

untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan pendidikan strata satu (S1)

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa

dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember.

Penyusunan Skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena

itu, penulis menyampaikan terima kasih pada:

1)

Dr. Ir. Sutikno, M. Sc. selaku rekor Universitas Jember;

2)

Drs. Imam Muchtar , SH., M. Hum selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Jember;

3)

Dr. Sukatman, M. Pd. selaku Kepala Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni;

4)

Drs. Arief Rijadi, M. Si., M. Pd. selaku kepala Program Studi Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia;

5)

Dra. Suhartiningsih, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing Utama dan Rusdhianti

Wuryaningrum, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Anggota yang dengan

tulus dan sabar membimbing dan memberi petunjuk dalam penyusunan skripsi

ini;

6)

semua Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah

memberikan bekal hidup dan pengetahuan selama menjadi mahasiswa;

7)

Adikku, Trio Ongky Saputra, saudara-saudaraku, serta teman-teman yang

senantiasa memberi doa, dukungan semangat, dan selalu mengingatkan jadwal

masuk kuliah saya;

x

8)

Drs. Mochammad Irfan selaku kepala sekolah dan Bapak Sundariyanto, M. Pd.

selaku guru bidang studi Bahasa Indonesia kelas XI IPA 1 SMAN Plus

Sukowono, tempat saya penelitian dan memperoleh data;

9)

Mas Joko, Fakultas Hukum 2004 yang telah menjadi kakak terbaik saya selama

di Jember, terima kasih banyak atas segala masukan-masukannya yang selalu

bias membuat saya menjadi

Up

lagi bahkan di saat saya tidak mau mendengar

nasihat apapun;

10) Elia, Tutus, Nungki, Bowo, dan Dian Natijatul selaku sahabat-sahabat yang

selalu ada buat saya selama empat tahun saya menjalani masa-masa suka duka

dalam kuliah, terutama saat-saat menjelang seminar dan ujian skripsi;

11) teman-teman FKIP jurusan bahasa dan sastra Indonesia angkatan 2007 yang

selalu memotivasi saya untuk tetap kuat dan semangat dalam menyelesaikan

skripsi ini;

12) Denice Windasari, Yayang Ardila, si emak, dan bapak, selaku sahabat sekaligus

orang-orang yang selalu memberi support dan bisa membuat saya tertawa ketika

saya pulang ke kampung halaman;

13) rekan-rekan kerja saya, Mas Ferry, Mbak Vika, Dek Indah, Mas Kifli, Mbak

Aynin, Mbak Linda, Mas Anas, Mas Taufik, Mbak Sevi, Mas Aris, dan

semuanya terima kasih atas semua motivasi dan pelajaran hidup yang diberikan

kepada saya untuk menjadi lebih dewasa;

14) teman-teman serta adik-adik kost, terutama Sunan, Mas Deni, Mas Rofek, Dek

Simon, terima kasih atas dukungannya dan bantuannya;

15) siswa-siswi SMAN Plus Sukowono, khususnya kelas XI IPA 1 yang telah

membantu memperlancar jalannya penelitian; dan

16) semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih untuk kalian

semua, semoga Allah SWT memberikan balasan yang sepadan atas bantuan

yang telah diberikan dalam penyusunan skripsi ini.

xi

Penulis juga menerima segala kritik dan saran dari semua pihak demi

kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini dapat

bermanfaat.

ü ý ý þÿ

FTAR ISI

HALAMAN JUDUL

ý

HALAMAN PERSEMBAHAN

ýý

HALAMAN MOTO

ýý ý

HALAMAN PERNYATAAN

ý

HALAMAN PEMBIMBINGAN

HALAMAN PENGESAHAN

ý

RINGKASAN

ýý

PRAKATA

ýü

DAFTAR ISI

ü ýý

DAFTAR GAMBAR

ü

DAFTAR TABEL

ü ý

DAFTAR GRAFIK

x

ý ý

DAFTAR LAMPIRAN

x

ýýý

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 latar Belakang

1.3 Rumusan Masalah

1.2 Tujuan Penelitian

1.4 Manfaat Penelitian

1.5 Hipoteis Penelitian

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pembelajaran Berbasis Eksplorasi

2.2 Membaca

a

baca

e

ý

e

ý

baca

2.3 Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan

!" # $%&

Keba

'(# (

a

) !" # $%&* +)& %

ba

'(#

aa

) ,

2.4 Pembelajaran Membacakan Berita dengan Eksplorasi Aspek

Kebahasaan dan Nonkebahasaan

...

BAB 3 METODE PENETIAN

-3.1 Definisi Operasioanal

-3.2 Jenis Dan Rancangan Penelitian

.

!/ 0

a

#& 12 #3

!4 & 12 #& %5

3.3 Lokasi dan Subjek Penelitian

!6

3.4 Data dan Sumber Data

!

! -7

a

8

a

!

! -4 29

be

07

a

8

a

!

3.5 Instrumen Penelitian

!

3.6 Teknik Pengumpulan Data

!

!:

Ob

# %0 ;(# !

!:<

a

=

a

)>

a

0

a

!!

!:!? %#!!

!: -7 +&29

e

)8

a

# !!

3.7 Teknik Analisis Data dan Penyimpulan Data

!

4

3.8 Prosedur penelitian

!3

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

!

4.1 Penerapan

Eksplorasi

Aspek

Kebahasaan

dan

Nonkebahasaan dalam Membacakan Berita

...

!

4

P

0

a

# & 12 #

...

!

4

4 & 12 #@

4

A BC

DEFEGE SHIJIKL MQ T IU IV IQHBQR IO IQEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEDW DEFEGEDHIJIKXMYN M O PBHBQR IO IQEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEDZ DEFE S[BON \P]] EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEED^ DEFE SEFHIJIKL M_M Q `IQ I IQ EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEWa DEFE SEGHIJIKL MN IOP IQ IIQHBQR IOIQEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEWa DEFE SE SHIJIKL MQ T IU IV IQHBQR IO IQEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEW S DEFE SEDHIJIKXMYN M O PBHBQR IO IQEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEWb

4.2 Peningkatan Keterampilan Membacakan Berita dengan

Eksplorasi Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan

...

Wc

DEGEFL _ IP BON \P EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEWc DEGEG[BON\POM dFEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEbG DEGEG[BON \POM dGEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEb^

BAB 5. PENUTUP

EEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEcc

5.1 Kesimpulan

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEcc

5.2 Saran

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEc^

DAFTAR PUSTAKA

e f

opq pr ps tprupvwxyz{|s}~ € |s}~ |rup‚p xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxy ƒ tprupv„xyz…|~p}s†|s|q}‡}psˆ}s‰ pŠ ps‹|qp~xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx wŒ Ž‡Ž‹| }p‡ ps

’ “”

• – —˜ –™˜ –š›œ

 žŸ ž  ž¡

¢£¤¥ ¦”§¨ ¦” žž©”Ÿª¨Ÿž«ž¦¬”©­ ž £££££££££££££££££££££££££££££££££££££¢® ¢£¯¥

riteria



asil

°

enilaian

±

uru

£££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££¢²

¢£¢¥

riteria

³

ntusiasme

¬

iswa

£££££££££££££££££££££££¢´

®£¤°

enilaian

¥

emampuan

µ¨

mbaca

¶

eks

ª

erita

· °

rasiklus

¸£££££££££££££££²¹ ®£¯°

enilaian

³

ntusiasme

ª

elajar

¬

iswa

·°

rasiklus

¸££££££££££££££££££££££££££££££´º

®£¢ °

enilaian

¥

emampuan

µ¨

mbaca

¶¨

ks

ª

erita dengan

»¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¤¸££££££££££££££££££££´¢ ®£® °

engamatan

³

ntusiasme

¬

iswa saat

°

embelajaran

»¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¤¸£££££££££££££££££££££££££££££££´²

®£² °

enilaian

¥

inerja

±

uru dalam

µ¨

nerapkan

»¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¤¸ ££££££££££££££££££££££££££££´À

®£´ °

enilaian

¥

emampuan

µ¨

mbaca

¶¨

ks

ª

erita dengan

»¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¯¸££££££££££££££££££££Àº ®£À °

engamatan

³

ntusiasme

¬

iswa saat

°

embelajaran

»¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¯¸£££££££££££££££££££££££££££££££À¢

®£¹ °

enilaian

¥

inerja

±

uru dalam

µ¨

nerapkan

» ¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¯¸£££££££££££££££££££££££££££££££À² ®£Á¥

etuntasan



asil

ª

elajar

¬

iswa

£££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££¤®º

à ÄÅ Å

ÎÏÐ ÏÑ ÏÒ ÓÏÔÕ ÖÏ×ÅØÙÚÑÏÛÜÏÒÎ ÏÝÅ ÐÞÚÐ ÏÛÏÖ ÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔ ßà ÓáÔÕÖÏ×ÅØâÚÒ ÅÒãØÏäÏÒåÒ äÜÝÅÏÝÑÚæ ÅÝç ÏèèèèèèèèèèÔ ßÓ Ó éÔ

Õ ÖÏ×ÅØÙÚÑ ÏÛÜÏÒÙÅÒÚÖ ÛÏ ÕÜ ÖÜ

ä ÅÏêæ ÅØÐÜÝèèèèèèèèÔ ßë

ì íî îî

ùúû úü úý þÿ ú î ýûîîúý ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ îûúÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ

úîû

u

s

ÿÿ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ îû

u

s

ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ îû

u

s

ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿùúîûú

w

úýúú ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿùúîûú

w

úýúú

u

û ú

t

îýúúý îû

u

s

!"ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿùúîûú

w

úýúú î

sw

ú úîýúúý î û

u

s

! "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ#ü ú $úû îúî

t

ú" ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ îú î

t

ú úîû

u

s

ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ îú î

t

ú îû

u

s

!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ îú î

t

ú îû

u

s

! ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ% ùÿ$üú

t

ýîûúîúýúý& íúîýûî

t

îúý ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ'

t

ý ú úýùúîûûú( ú î

sw

ú ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ )ÿ$ $'*îú

t

úýÿ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ 'ÿ ú

t

(îýýûî

t

îúý ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ% #ÿ ú

t

'

t

úý*úý ýûî

t

îúý $ûú ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ

2.3 Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan

!" # $%&

Keba

'(# (

a

)

!" # $%&* +)& %

ba

'(#

aa

) ,

2.4 Pembelajaran Membacakan Berita dengan Eksplorasi Aspek

Kebahasaan dan Nonkebahasaan

...

BAB 3 METODE PENETIAN

-3.1 Definisi Operasioanal

-3.2 Jenis Dan Rancangan Penelitian

.

!/ 0

a

#& 12 #3

!4 & 12 #& %5

3.3 Lokasi dan Subjek Penelitian

!6

3.4 Data dan Sumber Data

!

! -7

a

8

a

!

! -4 29

be

07

a

8

a

!

3.5 Instrumen Penelitian

!

3.6 Teknik Pengumpulan Data

!

!:

Ob

# %0 ;(# !

!:<

a

=

a

)>

a

0

a

!!

!:!? %#!!

!: -7 +&29

e

)8

a

# !!

3.7 Teknik Analisis Data dan Penyimpulan Data

!

4

3.8 Prosedur penelitian

!3

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

!

4.1 Penerapan

Eksplorasi

Aspek

Kebahasaan

dan

Nonkebahasaan dalam Membacakan Berita

...

!

4

P

0

a

# & 12 #

...

!

4

4 & 12 #@

4

DEFEGE SHIJIKL MQ T IU IV IQHBQR IO IQEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEDW

DEFEGEDHIJIKXMYN M O PBHBQR IO IQEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEDZ

DEFE S[BON \P]] EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEED^

DEFE SEFHIJIKL M_M Q `IQ I IQ EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEWa

DEFE SEGHIJIKL MN IOP IQ IIQHBQR IOIQEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEWa

DEFE SE SHIJIKL MQ T IU IV IQHBQR IO IQEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEW S

DEFE SEDHIJIKXMYN M O PBHBQR IO IQEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEWb

4.2 Peningkatan Keterampilan Membacakan Berita dengan

Eksplorasi Aspek Kebahasaan dan Nonkebahasaan

...

Wc DEGEFL _ IP BON \P EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEWc

DEGEG[BON\POM dFEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEbG

DEGEG[BON \POM dGEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEb^

BAB 5. PENUTUP

EEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEcc

5.1 Kesimpulan

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEcc

5.2 Saran

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEc^

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

opq pr ps

tprupvwxyz{|s}~ € |s}~ |rup‚p xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxy ƒ

tprupv„xyz…|~p}s†|s|q}‡}psˆ}s‰ pŠ ps‹|qp~xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx wŒ

Ž‡Ž‹| }p‡ ps

• – —˜ –™˜ –š›œ

 žŸ ž  ž¡

¢£¤¥ ¦”§¨ ¦” žž©”Ÿª¨Ÿž«ž¦¬”©­ ž £££££££££££££££££££££££££££££££££££££¢®

¢£¯¥

riteria



asil

°

enilaian

±

uru

£££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££¢² ¢£¢¥

riteria

³

ntusiasme

¬

iswa

£££££££££££££££££££££££¢´ ®£¤°

enilaian

¥

emampuan

µ¨

mbaca

¶

eks

ª

erita

· °

rasiklus

¸£££££££££££££££²¹ ®£¯°

enilaian

³

ntusiasme

ª

elajar

¬

iswa

·°

rasiklus

¸££££££££££££££££££££££££££££££´º ®£¢ °

enilaian

¥

emampuan

µ¨

mbaca

¶¨

ks

ª

erita dengan

»¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¤¸££££££££££££££££££££´¢ ®£® °

engamatan

³

ntusiasme

¬

iswa saat

°

embelajaran

»¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¤¸£££££££££££££££££££££££££££££££´² ®£² °

enilaian

¥

inerja

±

uru dalam

µ¨

nerapkan

»¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¤¸ ££££££££££££££££££££££££££££´À ®£´ °

enilaian

¥

emampuan

µ¨

mbaca

¶¨

ks

ª

erita dengan

»¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¯¸££££££££££££££££££££Àº ®£À °

engamatan

³

ntusiasme

¬

iswa saat

°

embelajaran

»¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¯¸£££££££££££££££££££££££££££££££À¢ ®£¹ °

enilaian

¥

inerja

±

uru dalam

µ¨

nerapkan

» ¼© ½Ÿ

orasi

³

spek

¥

ebahasaan dan

¾

onkebahasaan

·¬

iklus ke

¿¯¸£££££££££££££££££££££££££££££££À² ®£Á¥

etuntasan



asil

ª

elajar

¬

iswa

£££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££££¤®º

ÎÏÐ ÏÑ ÏÒ

ÓÏÔÕ ÖÏ×ÅØÙÚÑÏÛÜÏÒÎ ÏÝÅ ÐÞÚÐ ÏÛÏÖ ÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔÔ ßà

ÓáÔÕÖÏ×ÅØâÚÒ ÅÒãØÏäÏÒåÒ äÜÝÅÏÝÑÚæ ÅÝç ÏèèèèèèèèèèÔ ßÓ

Ó éÔ

Õ ÖÏ×ÅØÙÚÑ ÏÛÜÏÒÙÅÒÚÖ ÛÏ

ÕÜ ÖÜ

ä ÅÏêæ ÅØÐÜÝèèèèèèèèÔ

ùúû úü úý

þÿ ú î ýûîîúý ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ

ÿ îûúÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ

ÿ

úîû

u

s

ÿÿ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ

ÿ îû

u

s

ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ îû

u

s

ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿùúîûú

w

úýúú ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿùúîûú

w

úýúú

u

û ú

t

îýúúý îû

u

s

!"ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿùúîûú

w

úýúú î

sw

ú úîýúúý î û

u

s

! "ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ#ü ú $úû îúî

t

ú" ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ îú î

t

ú úîû

u

s

ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ îú î

t

ú îû

u

s

!ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ îú î

t

ú îû

u

s

! ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ% ùÿ$üú

t

ýîûúîúýúý& íúîýûî

t

îúý ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ ÿ'

t

ý ú úýùúîûûú( ú î

sw

ú ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ )ÿ$ $'*îú

t

úýÿ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ 'ÿ ú

t

(îýýûî

t

îúý ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ% #ÿ ú

t

'

t

úý*úý ýûî

t

îúý $ûú ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ