- 57 -
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan 12 menit
a. embuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang siswa dengan penuh khidmat.
b. embaca al Qur’an surah pilihan secara bersama-sama. c.
Guru memeriksa kesiapan siswa dengan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, tempat duduk dan melakukan game kecil atau mengajak bernyanyi.
d. emberikan motivasi pentingnya percaya kepada Allah SWT. e. emberikan appersepsi pembelajaran
f. emberi informasi KI K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran. a.
Guru mengkondisikan siswa untuk duduk secara berkelompok beranggotakan 4 anak.
g. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti 90 menit
a. Siswa melihat tayangan VCD al-Asmaul husna interaktif yang ditayangkan guru di LCD.
b. Siswa membaca materi al-Asmaul husna yang ada di buku siswa. c. Siswa mengamati presentasi power point tentang materi al-Asmaul husna
yang ditayangkan guru d. elalui motivasi dari guru, siswa mengajukan pertanyaan tentang hal- hal
yang belum jelas dari hasil melihat tayangan dan membaca materi al-Asmaul Husna.
e. Siswa mengelompok dengan anggota 4 orang f. asing-masing anggota kelompok menerima teks pembelajaran yaitu:
Pengertian iman kepada Allah. Dalil naqli tentang iman kepada Allah.
Pengertian al-Asmaul Husna: al ‘Alim, al Khabir, as Sami’, al Bashir. akna al-Asmaul Husna: al ‘Alim, al Khabir, as Sami’, al Bashir
g. asing-masing anggota kelompok bertanggung jawab terhadap teks pembelajaran yang diberikan
h. asing-masing anggota kelompok yang menerima teks sama, berkumpul untuk diskusi dalam kelompok pakarahli.
i. asing-masing anggota kelompok yang telah memperdalam sub bab yang menjadi tanggung jawabnya kemudia kembali ke kelompok asal untuk
mengajarkan kepada teman-teman yang lain sehingga seluruh teman dalam kelompok dapat menguasai semua sub bab materi
j. Siswa secara berkelompok merangkai berbagai informasi menjadi sebuah peta konsep tentang Iman kepada Allah dan al-Asmaul Husna: al ‘Alim, al Khabir,
as Sami’, al Bashir. k. Setiap kelompok membuat simpulan dengan dasar informasi dan peta konsep
yang telah dihasilkan. l. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan peta konsep yang telah
berhasil disusun. m. Setiap kelompok memberikan tanggapan atas presentasi kelompok lainnya.
n. enyampaikan simpulan kepada peserta lain.
3. Penutup 18 menit
a. Guru dan siswa melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. b. elakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. erencanakan kegiatan tindak lanjut. d. enyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas
Contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asmaul Husna. e. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan berdoa.
- 58 -
Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan 12 menit
f. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang siswa dengan penuh khidmat.
g. Siswa membaca al Qur’an surah pilihan secara bersama-sama. h. Guru memeriksa kesiapan siswa dengan memeriksa kehadiran, kerapihan
pakaian, tempat duduk dan melakukan game kecil atau mengajak bernyanyi. i. Guru memberikan motivasi pentingnya meneladani al-Asmaul Husna.
j. Guru memberikan appersepsi bersama dengan siswa. k. Guru memberi informasi KI K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
l. Guru mengkondisikan siswa untuk duduk secara berkelompok beranggotakan 4 – 5 anak.
m. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan inti 90 menit
a. Siswa melihat tayangan VCD al-Asmaul husna interaktif yang ditayangkan guru di LCD.
b. Siswa membaca materi al-Asmaul husna di buku siswa. c. Siswa mengamati presentasi power point guru.
d. elalui motivasi dari guru, siswa mengajukan pertanyaan tentang hal- hal yang belum jelas dari hasil melihat tayangan dan membaca materi al-Asmaul
Husna. e. Siswa mengelompok dengan anggota 4 orang
f. asing-masing anggota kelompok membahas sub bab materi yaitu: Contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asmaul
Husna al ‘Alim. Contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asmaul
Husna al Khabir. Contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asmaul
Husna as Sami’. Contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asmaul
Husna al Bashir g. asing-masing anggota kelompok bertanggung jawab terhadap teks
pembelajaran yang diberikan h. asing-masing anggota kelompok yang menerima teks sama, berkumpul
untuk diskusi dalam kelompok pakarahli. i. asing-masing anggota kelompok yang telah memperdalam sub bab yang
menjadi tanggung jawabnya kemudia kembali ke kelompok asal untuk mengajarkan kepada teman-teman yang lain sehingga seluruh teman dalam
kelompok dapat menguasai semua materi. j. Siswa secara berkelompok merangkai berbagai informasi menjadi sebuah
peta konsep tentang contoh-contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al Asmaul Husna.
k. Setiap kelompok membuat simpulan dengan dasar informasi dan peta konsep yang telah dihasilkan.
l. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan peta konsep yang telah berhasil disusun.
m. emberikan tanggapan atas presentasi kelompok lainnya. n. enyampaikan simpulan kepada peserta lain.
3. Penutup 18 menit
Kategori