SILABUS PAI SMP KELAS IX
SILABUS MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan
: SMP___________________
Kelas
: IX
Kompetensi Inti
:
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghayati
bahwa
tindakan
Allah
menyelamatk
an semua
orang perlu
ditanggapi
dengan
beriman dan
beragama
2.1 Bersikap taat
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dalam
menjalankan
hidup
beriman dan
beragama
sebagai
tangggapan
atas iman
akan Allah
yang
menyelamatk
an semua
orang
3.1 Menggali
1. Allah adalah
informasi
Sumber
tentang
Keselamatan yang
faham Allah
Sejati
yang
senantiasa
berusaha
menyelamatk
an semua
orang,
bersumber
dari ajaran
Gereja dan
Kitab Suci
Pembelajaran
Mengamati
Mendengarkan
tentang
pengalaman
merasakan
tanda kasih
Allah yang
pernah
dirasakan atau
dialami oleh
teman
Membaca cerita
yang berisikan
pernyataan
Penilaian
Tes tertulis/ lisan
tentang berbagai
sumber
keselamatan bagi
manusia
Kinerja:
Membuat tulisan
indah/berhias yang
berisi kutipan Kitab
Suci (Yoh 3:16).
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Kompetensi
Dasar
4.1. Menyusun
doa
permohonan
demi
kerukunan
hidup
beragama di
Indonesia
Materi Pokok
Pembelajaran
bahwa Allah itu
ada
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan
pengalaman
teman
Menyampaikan
pertanyaan
tentang tanda
tanda bahwa
Allah itu
menyelamatkan
Mengeksplorasi
Mencari perikop
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang karya
penyelamatan
Allah.
Mencari berbagai
pandangan
tentang
keselamatan di
masyarakat
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Carrol, L.
Patrrick, Di
mana Allah
Dapat
Kutemukan,
Jakarta:
Obor. 2001.
Komkat KWI,
Pendidikan
Agama
Katolik,
untuk SMP
kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2012.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengasosiasi
Merumuskan
pesan dari
Yesaya 45:21,
49:26,
60:16,63:1
Merumuskan
kesimpulan
tentang karya
penyelamatan
Allah
berdasarkan
teks Kitab Suci
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
kesimpulan
karya
penyelamatan
Allah berdasar
Kitab Suci
Menuliskan hasil
refleksi tentang
Allah sebagai
sumber
keselamatan
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
dalam hidupnya
2. Manusia Percaya
akan Allah yang
Menyelamatkan
Mengamati
Mendengarkan
tentang sharing
pengalaman
akan sebutan
Allah yang
paling mengesan
dalam hidup
Membaca
bersama
pengalaman
para pemazmur
akan karya
keselamatan
Allah dalam
Mzm 9:115
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan
pengalaman
teman
Menyampaikan
Tes tertulis tentang
Allah yang
menyelamatkan
manusia
Penugasan:
Membuat puisi,
doa, atau lagu
dengan tema Allah
Sang Penyelamat.
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
(Mzm. 9:1
15)
Carrol, L.
Patrrick, Di
mana Allah
Dapat
Kutemukan,
Jakarta:
Obor, 2001.
Komkat
KWI,Perseku
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
pertanyaan
tentang
pengalaman
pemazmur
Mengeksplorasi
Mencari
informasi
tentang halhal
yang diperoleh
manusia bila
hidupnya jauh
dari Allah, dan
tentang halhal
yang diperoleh
manusia bila
hidupnya
mengandalkan
Allah.
Mengasosiasi
Merumuskan
pesan dari
ajaran Yesus
dalam Mat 5: 43
48 untuk
membangun
hidup sebagai
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI,
Pendidikan
Agama
Katolik,
untuk SMP
kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2012.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
3. Beragama
sebagai
Tanggapan atas
Karya
Keselamatan
Allah
Pembelajaran
tanda kasih
Allah yang
menyelamatkan
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
hal yang
diperoleh bila
hidup
mengandalkan
Allah
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pengalaman
mengandalkan
Allah dalam
hidup
Mengamati
Membaca
Dokumen Gereja
tentang agama
dan kehidupan
beragama
Mengamati
video/ cerita
tentang praktik
Penilaian
Tes tertulis tentang
kehidupan
beragama
Penugasan:
Menyusun Niat
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Dokumen
Gereja
Nostra
Aetate art.1
Kitab Suci
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
hidup beragama
di indonesia
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan praktik
hidup beragama
yang salah
Menyampaikan
pertanyaan
tentang
pandangan
gereja terhadap
praktik hidup
beragama
Mengeksplorasi
Mencari perikop
dalam Kitab
Suci yang
mengatur
kehidupan
beragama
khususnya
tentang Yesus
dan Hukum
Penilaian
untuk
meningkatkan
kualitas hidup
agamanya.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Artikel atau
berita dari
media cetak
atau media
elektronik
yang
memuat
tentang gaya
hidup
beragama di
zaman
sekarang.
A.M.Hardjana,
Penghayatan
Agama: yang
Otentik dan
yang Tidak
Otentik.
Yogyakarta:
Kanisius.19
93.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
4. Beriman sebagai
Tanggapan atas
Karya
Keselamatan
Allah
Pembelajaran
Taurat
Mengasosiasi
Merumuskan
pesan dari
ajaran Yesus
tentang praktik
hidup beragama
yang baik.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang praktik
hidup beragama
yang baik
Menuliskan hasil
refleksi tentang
praktik hidup
beragama yang
baik
Mengamati
Menyanyikan
lagu yang
bertemakan
tentang iman
Membaca kisah
Tokoh Perjanjian
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Tes lisan/
tertulis tentang
beriman
Penugasan:
Menuliskan ciri
3 JP
Pengalaman
siswa dan
guru
Kitab Suci.
Komkat
KWI.
Pendidikan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Lama atau
Perjanjian Baru
yang
menunjukkan
iman yang kokoh
kepada Allah
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan praktik
hidup beriman
yang benar
Mengeksplorasi
Mencari perikop
dalam Kitab
Suci tentang
praktik hidup
beriman yang
benar dari
Tokoh PL
maupun PB.
Mengasosiasi
Merumuskan
pesan dari Kitab
Suci tentang ciri
ciri Cara hidup
tokohtokoh
iman dalam
Kitab Suci
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Agama
Katolik:
Membangu
n
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
hidup beriman
dan buahbuah
dari iman..
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang praktik
hidup beriman
yang baik
Menuliskan hasil
refleksi tentang
praktik hidup
beriman yang
baik
1.2. Menghayati
konsekuensi
hidup sebagai
umat beriman
kristiani
2.2 Bersedia
menanggung
konsekuensi
hidup sebagai
umat beriman
kristiani
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
3.2 Menggali
5. Beriman
informasi
Kristiani
tentang
praktek
kehidupan
beriman dan
beragama
dalammasyar
akat, serta
merumuskan
b hubungan
antara hidup
beriman dan
hidup
kemasyarakat
an
4.2. Mencari
pengalaman
orang
dipandang
memliliki
kehidupan
beragamanya
sangat baik
Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
Tes lisan/ tertulis
3 Pengalaman
Mengamati
tentang ciri hidup
JP
siswa
Membaca doa
beriman kristiani
Pengalaman
iman
guru
Mendengarkan
Penugasan
Dokumen
sharing teman
Menghafalkan
Gereja
tentang “Siapa
Syahadat Iman Para
Lumen
Yesus bagiku”
rasul.
Gentium art.
Menanya
14
Menyampaikan
Kinerja:
Kitab Suci
pertanyaan
Dr. C.
sehubungan
Mendiskusikan
Groenen,
dengan simbol
dalam kelompok
OFM,
simbol dalam
sikapsikap yang
Panggilan
iman kristiani
harus
Kristen,
Mengeksplorasi
dikembangkan
Yogyakarta:
Mencari perikop
untuk semakin
Kanisius,
dalam Kitab
mengimani Allah
1979.
Suci tentang
Tritunggal
F. Gions,
Allah yang
mahakudus
OFM, Karl
diyakini
Rahner
memperkenalka
tentang
n diriNya
Yesus
secara terus
Kristus
menerus
sebagai
kepada
Jawaban
manusia.
atas
Pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mencari
dokumen gereja
yang berisi
tentang pokok
pokok iman
Kristiani
termasuk iman
akan Allah
Tritunggal
Mengasosiasi
Merumuskan isi
pokokpokok
iman kristiani
Menemukan
bersama sikap
sikap dan usaha
yang harus
dikembangkan
untuk semakin
mengimani Allah
Tritunggal.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang pokok
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Pertanyaan
Dasariah
Manusia,
Yogyakarta:
Yayasan
Pustaka
Nusatama,
2006.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
6. Iman dan
Kebersamaan
dalam Jemaat
Pembelajaran
pokok iman
kristiani.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
sikap dan usaha
yang harus
dikembangkan
untuk semakin
mengimani Allah
Tritunggal.
Mengamati
Menyanyikan
lagu yang
bertemakan
persaudaraan
Mendengarkan
sharing teman
tentang
pengalaman
terlibat dalam
kegiatan untuk
membangun
persaudaraan
bersama umat
dan
meperkembangk
an iman di
Penilaian
Tes tertulis tentang
peran jemaat dalam
perngembangan
iman
Kinerja:
Membaca Kitab
Suci tiap hari
selama 1 minggu
dan menuliskan
refleksinya.
Wawancara kepada
orang tua atau
beberapa tokoh
umat tentang
manfaat mengikuti
pendalaman
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
A.M.Hardjana,
Penghayatan
Agama: yang
Otentik dan
yang Tidak
Otentik.
Yogyakarta:
Kanisius.19
93.
Komkat KWI.
Pendidikan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
lingkungan atau
kelompok umat.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan simbol
simbol dalam
iman kristiani
Mengeksplorasi
Menginventarisi
r
orang/kelompo
k yang berperan
dalam
pengembangan
iman yang ada
baik di dalam
keluarga,
lingkungan,
paroki maupun
sekolah.
Mencari perikop
dalam Kitab
Suci tentang
cara hidup
iman/sarasehan
iman di
lingkungan/komuni
tas basis/kelompok
lainnya,kemudian
meniliskan hasil
wawancaranya di
kertas HVS.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
jemaat perdana.
Mengasosiasi
Merumuskan isi
pokok ciri hidup
jemaat perdana
Menemukan
bersama usaha
konkret yang
hendak
dilakukan untuk
ikut
memperkembang
kan iman umat
(bisa dalam
lingkup
keluarga, di
lingkungan atau
kelompok umat).
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang ciri
hidup jemaat
perdana.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
usaha untuk
memperkembang
kan iman.
1.3. Menghayati
hak
dan
kewajiban
sebagai
anggota jemaat
beriman
kristiani dalam
kehidupan
seharihari
2.3
Bertanggun
g jawab dalam
melaksanakan
hak
dan
kewajiban
sebagai
anggota jemaat
beriman
kristiani
3.3
Menggali
7. Hak dan
ajaran Gereja
Kewajiban
dan Kitab Suci
sebagai Anggota
tentang hak
Gereja
dan kewajiban
anggota jemaat
Mengamati
Membaca
dokumen gereja
tentang hak dan
kewajiban warga
gereja.
Tes tertulis tentang
hak dan kewajiban
umat sebagai
anggota gereja
Kinerja :
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Hukum
Kanonik
Kompetensi
Dasar
beriman
kristiani
4.3. Menghafal
doa Syahadat
Iman, sebagai
bentuk
penghayatan
akan iman
kristiani
Materi Pokok
Pembelajaran
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan hak dan
kewajiban
anggota gereja
Mengeksplorasi
Mencari
dokumen
Gereja yang
berisi hak dan
kewajiban
sebagai anggota
Gereja.
Mencari perikop
dalam Kitab
Suci tentang
sikap terhadap
hak dan
kewajiban
sebagai anggota
gereja.
Mengasosiasi
Merumuskan
hak dan
Penilaian
Menyusun niat:
untuk
melaksanakan
kewajiban sebagai
anggota Gereja.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
(kan 212
219 dan kan
227).
Kitab Suci
Komkat
KWI,Perseku
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
KWI, Iman
Katolik:Buk
u Informasi
dan
Referensi,
Yogyakarta:
Kanisius,
1996.
Komkat KWI.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
kewajiban
sebagai anggota
gereja
berdasarkan
Kitab Hukum
Kanonik
Merumuskan
sikap yang
seharusnya
terhadap hak
dan kewajiban
sebagai anggota
Gereja berdasar
Kitab Suci.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang hak dan
kewajiban
sebagai anggota
gereja.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha untuk
membangun
sikap yang baik
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
akan hak dan
kewajibannya
sebagai anggota
gereja.
1.4. Menghayati
panggilan dan
peran orang
beriman
kristiani di
tengah
masyarakat
2.4
Berperan
aktif dalam
kehidupan di
tengah
masyarakat
3.4
Mencari
informasi
tentang
latarbelakang
dan tujuan,
serta pelbagai
bentuk
pelayanan
Gereja di
tengah
masyarakat
8. Hak dan
Kewajiban Orang
beriman dalam
masyarakat.
Mengamati
Mengamati
gambar kegiatan
bersama dalam
masyarakat.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan
keterlibatan
Tes lisan/ tertulis
tentang hak dan
kewajiban umat
sebagai warga
masyarakat
Penugasaan:
Mencari contoh
artikel dalam koran
tentang pemenuhan
hak warga
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Dokumen
Gereja
Gaudium et
Spes art. 1
dan art. 22.
Komkat
KWI,Perseku
Kompetensi
Dasar
4.4. Menceritak
an kembali
pengalaman
tokoh Katolik
yang terlibat
aktif dalam
kegiatan
kemasyarakata
n
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
umat beriman di masyarakat dengan
tengah
bijaksana.
masyarakat
Mengeksplorasi
Mencari
dokumen
Gereja yang
berisi tentang
kewajiban umat
beriman
ditengah
masyarakat.
Mencari perikop
dalam Kitab
Suci tentang
sikap Yesus
terhadap
kewajiban
ditengah
masyarakat.
Mengasosiasi
Merumuskan
hak dan
kewajiban
sebagai anggota
gereja ditengah
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
KWI, Iman
Katolik:Buk
u Informasi
dan
Referensi,
Yogyakarta:
Kanisius,
1996.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
masyarakat
Merumuskan
sikap yang
seharusnya
terhadap hak
dan kewajiban
umat ditengah
masyarakat
berdasar Kitab
Suci.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang hak dan
kewajiban
sebagai anggota
masyarakat.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha untuk
membangun
sikap yang baik
akan hak dan
kewajibannya
sebagai anggota
masyarakat.
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
1.5. Menghargai
keluhuran
martabat
hidup manusia
2.5
Membiasak
an diri
menghormati
martabat
luhur hidup
manusia
3.5
Mencari
9. Keluhuran
informasi
Martabat
tentang sikap
Manusia
dan
pandangan
Gereja
berkaitan
dengan
keluhuran
martabat
hidup manusia
4.5. Membuat
tanggapan atas
maraknya
kasus
perendahan
martabat
Pembelajaran
Mengamati
Membaca kisah
pengalaman
tokoh yang
berhubungan
dengan
keluhuran
martabat
manusia
(misalnya tokoh
IY. Kasimo) .
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan kisah
pengalaman
Penilaian
Penugasan:
Membuat poster
dalam kelompok
yang bertema :
STOP KEKERASAN.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Teks cerita
“IY. Kasimo”.
Kitab Suci
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Kompetensi
Dasar
hidup manusia
Materi Pokok
Pembelajaran
tokoh yang
berhubungan
dengan
keluhuran
martabat
manusia
(misalnya tokoh
IY. Kasimo).
Mengeksplorasi
Inventarisasi
permasalahan
permasalahan
yang paling
memprihatink
an yang terjadi
di dalam
masyarakat.
.Mencari
kutipan dalam
Kitab Suci yang
menceritakan
sikap Yesus
yang senantiasa
berjuang
menjunjung
tinggi martabat
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
luhur manusia
Mengasosiasi
Merumuskan
sebab dan akibat
dari
permasalahan
yang terjadi di
masyarakat
sehubungan
dengan
pelanhggaran
terhadap
keluhuran
martabat
manusia
Merumuskan
perjuangan
Yesus dalam
mengusahakan
keluhuran
martabat
manusia.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
10. Mengembang
kan Budaya
Kehidupan
Pembelajaran
keluhuran
martabat
manusia.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha untuk
membangun
keluhuran
martabat
manusia.
Menyampaikan
hasil berupa
poster yang
menggambarka
n niat untuk
meluhurkan
martabat luhur
manusia, misal:
STOP
KEKERASAN
Mengamati
Membaca kisah
tindakan
tindakan yang
berlawanan
dengan
Penilaian
Tes tertulis tentang
berbagai usaha
menghargai
kehidupan
Aloka
si
Waktu
3 JP
Sumber
Belajar
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Dokumen
Gereja
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
penghargaan
terhadap nilai
nilai kehidupan
di tengah
masyarakat
zaman sekarang.
Membaca/
melihat video
kisah kehidupan
tokoh yang
memperjuangka
n kehidupan’
misalnya Mother
Theresa
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan yang
berlawanan
dengan
penghargaan
terhadap
kehidupan
Mengeksplorasi
Mencari
contohcontoh
Penilaian
Penugasan:
Mengamati
peristiwa yang ada
di lingkungan
masyarakat sekitar
siswa sehubungan
dengan sikap yang
menjunjung nilai
nilai kehidupan dan
yang berlawanan
dengan nilainilai
kehidupan dan
membuat laporan
dalam kertas HVS
diketik. (1 minggu)
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Gaudium et
Spes art. 51.
Kitab Suci
Teks cerita
“Ibu
Theresa”.
Komkat
KWI,Perseku
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
perilaku yang
berlawanan
dengan
penghargaan
atas hidup.
Mencari
kutipan dalam
Kitab Suci yang
menceritakan
tentang
perhargaan
terhadap hidup.
Mengasosiasi
Merumuskan
sebab dan akibat
dari tindakan
yang tidak
menghargai
kehidupan
Merumuskan
bersama upaya
mengembangka
n sikap hormat
terhadap hidup.
Merumuskan
bersama tentang
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
berbagai
perjuangan
Yesus dalam
menghargai
kehidupan.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang usaha
untuk
menghargai
kehidupan.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha untuk
menghargai
hidup.
1.6. Menghargai
kejujuran dan
keadilan
2.6
Terbiasa
bertindak
secara jujur
dan adil
3.6
Mencari
informasi dari
11. Mengembang
kan Keadilan
Mengamati
Membaca
Tes tertulis tentang
keadilan dan
3 JP
Pengalaman
siswa
Kompetensi
Dasar
masyarakat
tentang
praktek
kejujuran dan
keadilan; dan
tentang ajaran
Gereja
berkaitan
dengan
kejujuran dan
keadilan
4.6
Menyusun
motto yang
mengungkapk
an tekad
untuk tetap
bersikap jujur
dan adil
sekalipun
banyak
tantangannya.
Materi Pokok
Pembelajaran
dan Kejujuran
Menyimak
cerita/ kisah
yang berisi
tentang
ketidakadilan
dalam
masyarakat
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan cerita/
kisah yang berisi
tentang
ketidakadilan
dalam
masyarakat
Mengeksplorasi
Mencari
contohcontoh
perilaku yang
menunjukkan
ketidakadilan
dan atau
ketidakjujuran.
Mencari
Penilaian
kejujuran
Penugasan:
membuat motto
ajakan untuk jujur
di kertas asturo dan
dihias indah untuk
dipasang di dinding
kelas.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Pengalaman
guru
Teks cerita
“Kerinduan”
Kitab Suci
Komkat
KWI,Perseku
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
kutipan dalam
Kitab Suci yang
menceritakan
tentang
keadilan dan
kejujuran.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama makna
keadilan dan
kejujuran
Merumuskan
bersama hal
penting dari
kisah mengenai
hikmah Raja
Salomo dan
kisah Ananias
dan Safira
sehubungan
dengan
keadilan dan
kejujuran
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
an secara lisan
tentang makna
keadilan dan
kejujuran.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha untuk
mewujudkan
keadilan dan
kejujuran.
1.7. Menghargai
keutuhan alam
ciptaan
2.7
Ikut
bertanggung
jawab dalam
memelihara
keutuhan alam
ciptaan
3.7
Menggali
12 Alam sebagai
berbagai
Bagian Hidup
keprihatinan
Manusia
tentang
keutuhan alam
ciptaan, usaha
yang
dilakukan,
Mengamati
Mengamati
video/ Membaca
cerita tentang
kerusakan alam
lingkungan
Menanya
Menyampaikan
Tes lisan/ tertulis
tentang usaha
untuk menjaga
keutuhan alam
Penugasan:
Mencari artikel
3 JP Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Teks cerita “
Manusia di
Taman Eden
”
Kompetensi
Dasar
sikap dan
pandanganj
Gereja terkait
dengan hal
tersebut.
4.7
Merencana
kan kegiatan
penghijauan di
lingkungan
sekolah
sebagai bagian
dari usaha
mengupayakan
keutuhan alam
ciptaan,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
pertanyaan
sehubungan
dengan global
warming
Mengeksplorasi
Mencari artikel
tentang
kerusakan alam
akibat ulah
manusia.
Mencari
kutipan dalam
Kitab Suci yang
menceritakan
tentang
keadilan dan
kejujuran.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama makna
keadilan dan
kejujuran
Merumuskan
bersama usaha
untuk
mengatasi
dalam Koran
tentang kerusakan
alam akibat ulah
manusia (kliping)
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kitab Suci
Komkat
KWI,Perseku
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
FX.
Suherman,
Pr.,
AllahMembe
ri Hidup,
Manusia
Menghidupi,
Yogyakarta:
Yayasan
Pustaka
Nusantara,
2007.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
13 Bersahabat
dengan alam
Pembelajaran
kerusakan alam
(global
warming)
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang usaha
melestarikan
alam.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pentingnya alam
bagi kehidupan
manusia.
Mengamati
Membaca teks
Kitab Suci
tentang kisah
penciptaan alam
Membaca kisah
kehidupan
santo/ santa
yang peduli
dengan alam
lingkungan,
misalnya St.
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Tes tertulis tentang
usaha untuk
bersahabat dengan
alam
Kinerja:
Melakukan gerakan
cinta lingkungan
dari lingkungan
yang paling dekat
dengan siswa
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Teks cerita
“St.
Fransiskus
Asisi”
Kitab Suci
Komkat
KWI,Perseku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Fransiskus
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan usaha
melestarikan
alam lingkungan
Mengeksplorasi
Mencari
kutipan dalam
Kitab Suci yang
menceritakan
tentang tugas
manusia untuk
melestarikan
alam
lingkungan
Mencari artikel
yang berisi
usaha untuk
mencintai alam
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama
pandangan
(rumah dan
sekolah), mencatat
perbuatan yang
sudah
dilakukannya yang
menunjukkan cinta
lingkungan,.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
FX.
Suherman,
Pr.,
AllahMembe
ri Hidup,
Manusia
Menghidupi,
Yogyakarta:
Yayasan
Pustaka
Nusantara,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
kristiani tentang
pemeliharaan
dan pelestarian
alam ciptaan
Merumuskan
bersama usaha
untuk
mencintai alam.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang usaha
untuk mencintai
alam.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha mencintai
alam
KOMPETENSI
DASAR
1.8. Menghargai
sikap hormat
Materi Pokok
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
dan
persaudaraan
sejati dengan
penganut agama
dan kepercayaan
lain
2.8
Bekerjasama
dengan penganut
agama
dan
kepercayaan
lain,
selalu
berusaha
mengusahakan
sikap hormat
dan
persaudaraan
sejati
3.8
Menggali
14 Kemajemukan Mengamati
pemahaman
Membaca cerita
Agama dan
tentang ajaran
yang berisi tentang
Kepercayaan:
Gereja berkaitan
kemajemukan
Berbeda tapi
dengan sikap
ajaran agama tetapi
Satu Tujuan
hormat dan
mengajarkan satu
persaudaraan
tujuan yaitu kepada
sejati dengan
Allah.
penganut agama
Menanya
dan kepercayaan
Menyampaikan
Penilaian
Tes tertulis
tentang
keberagaman
agama dan
kepercayaan
Kinerja:
Melihat berita di
TV tentang
Alokas
i
Waktu
3 JP
Sumber
Belajar
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
R.
Hardawiryan
a, SJ. Dialog
Umat
Kristiani
KOMPETENSI
DASAR
lain
4.8
Mengadakan
kunjungan
kepada Umat
beragama lain
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
pertanyaan
sehubungan
dengan usaha
untuk menjalin
kerukunan umat
beragama
Mengeksplorasi
Mencari artikel
dalam media cetak
atau elektronik
tentang konflik
antar umat
beragama yang
terjadi di
Indonesia dan
akibat yang
ditimbulkannya.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama Penyebab
dan akibat dari
konflik antar umat
beragama
Merumuskan
bersama usaha
untuk
keragaman yang
membuat
konflik, dan
menuliskan
laporan hasil
pengamatan.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
dengan Pluri
Agama
Kepercayaan
di
Nusantara,
Yogyakarta:
Kanisius,
2001.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
15 Sikap Gereja
Katolik
terhadap
Agama dan
Kepercayaan
lain.
Pembelajaran
menciptakan
kerukunan umat
beragama.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
Penyebab dan
akibat dari konflik
antar umat
beragama.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha menciptakan
kerukunan umat
beragama.
Mengamati
Menyanyikanlagu
yang bertemakan
terbuka terhadap
agamaagama,
Misal lagu “mari
Terbuka”
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan sikap yang
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Tes lisan/
tertulis tentang
sikap Gereja
katolik terhadap
agama dan
kepercayaan
lain
Penugasan:
Membuat doa
mohon
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Lagu “Mari
Terbuka”
Hardawiryana,
SJ. Dialog
Umat
Kristiani
dengan Pluri
Agama
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
baik terhadap
agama lain
Mengeksplorasi
Mencari dokumen
Gereja yang berisi
tentang sikap
gereja terhadap
agama dan
kepercayaan lain.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama sikap
gereja terhadap
agama dan
kepercayaan lain
Merumuskan
bersama arti dari
gerakan ekumenis
menurut dokumen
gereja..
mengomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
sikap gereja
terhadap agama
dan kepercayaan
Penilaian
kerukunan
antar umat
beragama di
Indonesia.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Kepercayaan
di
Nusantara,
Yogyakarta:
Kanisius,
2001.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
lain.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
materi pelajaran
yang dipelajari hari
ini.
16 Kebersamaan
itu Indah
Mengamati
Menyimak cerita
yang berisi
pengalaman
menyenangkan
dalam melakukan
atau mengikuti
kegiatan bersama
umat beragama lain
baik dalam bentuk
kegiatan
keagamaan
maupun
kemasyarakatan.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
Tes lisan/
tertulis tentang
usaha untuk
mewujudakan
kebersamaan
Penugasan:
Mencari kliping
tentang
peristiwa yang
menggambarka
n kebersamaan
antar umat
beragama.
3 JP
Sumber
Belajar
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Dokpen KWI,
Dokumen
Konsili
Vatikan
II,Jakarta:
Obor, 1993.
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
R.
Hardawiryan
a, SJ. Dialog
Umat
Kristiani
dengan Pluri
Agama
Kepercayaan
di
Nusantara,
Yogyakarta:
Kanisius,
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
sehubungan
dengan sikap yang
diperlukan untuk
mengusahakan
kebersamaan antar
umat beragama
Mengeksplorasi
Mencari gambar
atau artikel yang
berisi tentang
kebersamaan yang
indah yang
dilakukan oleh
semua umat
beragama.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama usaha
yang perlu
dilakukan untuk
mewujudkan
kebersamaan yang
indah
Merumuskan
bersama halhal
yang
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
2001.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
17 Agama dan
Kepercayaan
Jangan
Menghalangi
Kasih
Pembelajaran
Penilaian
menyenangkan
dan
memperkembangk
an saat bersama
dengan umat
beragama lain.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
usaha yang perlu
dilakukan untuk
mewujudkan
kebersamaan yang
indah.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
materi pelajaran
yang dipelajari hari
ini.
Mengamati
Menyanyikan lagu
yang bertemakan
kasih, misal
“Kasih” (Nikita).
Membaca cerita
yang berisi
sekumpulan anak
Kinerja:
Melakukan
tindakan kasih
dengan
mengunjungi
panti
jompo/panti
asuhan non
Alokas
i
Waktu
3 JP
Sumber
Belajar
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Teks lagu
“Kasih”
(album
Nikita)
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
berbeda agama
Katolik.
tetapi dapat hidup
saling membantu
dan menolong. Atau
menonton film atau
klip yang
menggambarkan
usaha untuk
berbuat kasih
dalam hidup
bersama di tengah
masyarakat yang
berbeda agama dan
kepercayaan
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan isi dan
makna lagu.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang
menggambarkan
tentang teladan
serta pesan
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Kitab Suci
R.
Hardawiryan
a, SJ. Dialog
Umat
Kristiani
dengan Pluri
Agama
Kepercayaan
di
Nusantara,
Yogyakarta:
Kanisius,
2001.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
sehubungan
dengan sikap dan
tindakan kasih
tanpa
membedakan
agama dan
kepercayaan.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama teladan
Yesus yang
memiliki sikap dan
tindakan kasih
tanpa membedakan
agama dan
kepercayaan.
Menyusun
bersama tindakan
kasih secara
konkret yang akan
dilaksanakan dan
merencanakan
waktu serta
sasarannya.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
secara lisan tentang
usaha untuk
melakukan
perbuatan kasih
tanpa membedakan
agama dan
kepercayaan.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
materi pelajaran
yang dipelajari hari
ini.
1.9. Menghayati
pentingnya
menyiapkan
masa depan
2.9
Membiasakan
diri memikirkan
dan
merencanakan
masa depan
3.9
Menggali
pandangan
masyarakat
tentang
pentingnya cita
cita dan
18 Citacita demi Mengamati
Membaca cerita
Menggapai
yang berisi tentang
Masa Depan
perjuangan
seseorang dalam
usahanya
Tes lisan/
tertulis tentang
usaha
membangun
citacita
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
Komkat KWI,
KOMPETENSI
DASAR
pandangan
Gereja tentang
perlunya cita
cita.
4.9
Membicaraka
n tentang cita
cita yang dimiliki
dengan orang
tua.
Materi Pokok
Pembelajaran
menggapai
keinginan/ cita
cita.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan usaha yang
perlu dilakukan
untuk menggapai
citacita.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang citacita.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama
pandangan kristiani
tentang citacita
berdasarkan Kitab
Suci.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
citacitanya dan
Penilaian
Kinerja:
Menuliskan
citacitanya
dengan huruf
indah untuk
ditempel di
dinding kamar
mereka.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
19 Merencanaka
n Masa Depan
Pembelajaran
usaha untuk
menggapai cita
citanya.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
Mengamati
Mendengarkan dan
atau menyanyikan
lagu yang
menggambarkan
bahwa setiap orang
memiliki mimpi/
citacita, Misalnya
lagu “I have a
Dream”.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan usaha
untuk membangun
mimpi/ masa
depan.
Mengeksplorasi
Mencari teks
Penilaian
Tes tertulis
tentang
berbagai usaha
untuk
mempersiapkan
masa depan
Kinerja:
Membuat
rencana masa
depan.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Lagu “I have a
Dream”
Teks cerita
“Menggapai
CitaCita”
Yosef Lalu, Pr.,
Percikan
KisahKisah
Anak
Manusia,
Jakarta:
Komisi
Kateketik
KWI, 2004.
Kitab Suci
Ignas Tari,
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang
pentingnya
merencanakan
masa depan.
Mengasosiasi
Merumuskan
pandangan dalam
Kitab Suci tentang
pentingnya
merencanakan
masa depan, cara
untuk
merencanakan
masa depan dan
tujuan akhir hidup
manusia.
Merumuskan
bersama tentang
kaitan antara cita
cita yang sudah
dibuat dengan
masa depan yang
mau digapai.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
MFS, Meniti
Jalam Ke
dalam Diri
Sendiri,
Jakarta:
Garasindo,
2006.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
secara lisan tentang
berbagai usaha
untuk membangun
masa depannya.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
1.10. Menghayati
makna
Sakramen
Perkawinan dan
Sakramen
Tahbisan
2.10. Menghargai
kesucian
Sakramen
Perkawinan dan
Sakramen
Tahbisan
sebagai
panggilan hidup
3.10. Memahami
Sakramen
Perkawinan dan
Sakramen
Tahbisan
20 Keluhuran
Hidup
Berkeluarga
Mengamati
Menyimak cerita
yang berisi tentang
persiapan calon
pasangan suami
Sumber
Belajar
Tes lisan/
tertulis tentang
keluhuran
hidup
berkeluarga
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
KOMPETENSI
DASAR
sebagai
panggilan hidup
4.10 Mengingat
dan merayakan
hari perkawinan
orang tua dan
mendoakan
agar makin
banyak remaja
yang terpanggil
menjadi
biarawan/wati
Materi Pokok
Pembelajaran
istri ketika mau
menikah
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan berbagai
macam persiapan
bagi seorang untuk
membangun
keluarga.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang tentang
hakikat
perkawinan dalam
Gereja Katolik dan
keluhuran hidup
berkeluarga.
Mengasosiasi
Merumuskan
pandangan dalam
Kitab Suci tentang
hidup berkeluarga.
Penilaian
Kinerja:
Menuliskan hal
hal
menyenangkan
yang ditemukan
siswa dalam
keluarga
mereka selama
1 (satu) minggu.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Dr. C.
Groenen,
OFM,
Panggilan
Kristen,
Yogyakarta:
Kanisius,
1979.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
21 Sakramen
Perkawinan
Pembelajaran
Merumuskan
bersama tentang
keluhuran hidup
berkeluarga.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
keluhuran hidup
berkeluarga.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
Mengamati
Melihat video atau
membaca cerita
yang berisi tentang
pelaksanaan
sakramen
perkawinan
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan berbagai
persiapan dan
pelaksanaan dalam
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Tes tertulis
tentang
sakramen
perkawinan
Kinerja:
Wawancara
dengan salah
satu keluarga
Katolik tentang
pandangan
mereka tentang
hakikat
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
Kitab Hukum
Kanonik
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
sakramen
perkawinan.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang tentang
perkawinan.
Mencari dokumen
dalam gereja yang
berbicara tentang
arti perkawinan
sebagai sakramen.
Mengasosiasi
Merumuskan
pandangan dalam
Kitab Suci tentang
sifat perkawinan
dalam gereja
katolik.
Merumuskan
bersama tentang
perkawinan sebagai
sakramen.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
Penilaian
perkawinan.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
22 Panggilan
Hidup yang
Khas
Pembelajaran
secara lisan tentang
sifat perkawinan
sebagai sakramen.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
Mengamati
Melihat video atau
membaca kisah
yang berisi
pengalaman hidup
membiara.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan berbagai hal
yang menyangkut
hidup membiara.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang tentang
panggilan hidup
yang khas.
Penilaian
Tes lisan/
tertulis tentang
panggilan hidup
yang khas
Kinerja:
Membuat doa
untuk
biarawan/wati
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
katolik dan
Budi Pekerti
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
Dr. C.
Groenen,
OFM,
Panggilan
Kristen,
Yogyakarta:
Kanisius,
1979.
Yosef Lalu, Pr.,
Percikan
KisahKisah
Anak
Manusia,
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengasosiasi
Merumuskan
pandangan dalam
Kitab Suci tentang
seorang yang
menyerahkan
hidupnya secara
total dengan hidup
selibat..
Mengomunikasikan
Menyusun doa
untuk orangorang
yang telah
menyerahkan
dirinya secara total
untuk Tuhan.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Jakarta:
Komisi
Kateketik
KWI, 2004.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Kanisius,
2010.
23 Sakramen
Tahbisan
Mengamati
Melihat video atau
membaca kisah
yang berisi
penerimaan
sakramen tahbisan.
Membaca dan
menyimak teks Injil
Luk 10:16; 22:19
dan Yoh 20:22
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan
pelaksanaan
sakramen
Tahbisan.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang menjadi
dasar dari
Sakramen
Tes tertulis
tentang
sakramen
tahbisan
Kinerja :
Mengadakan
wawancara
dengan salah
satu imam
untuk
mengetahui
motivasi serta
suka duka
menjadi seorang
imam
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
Dr. C.
Groenen,
OFM,
Panggilan
Kristen,
Yogyakarta:
Kanisius,
1979.
Yosef Lalu, Pr.,
Percikan
KisahKisah
Anak
Manusia,
Jakarta:
Komisi
Kateketik
KWI, 2004.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Tahbisan.
Melakukan
wawancara dengan
salah satu imam
untuk
menanyakan
motivasi dan suka
duka menjadi
imam.
Mengasosiasi
Merumuskan
tentang syarat
syarat untuk
menjadi seorang
imam
Merumuskan 3
macam kaul
seorang imam
Mengomunikasikan
Menyusun doa
untuk para imam.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Satuan Pendidikan
: SMP___________________
Kelas
: IX
Kompetensi Inti
:
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghayati
bahwa
tindakan
Allah
menyelamatk
an semua
orang perlu
ditanggapi
dengan
beriman dan
beragama
2.1 Bersikap taat
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dalam
menjalankan
hidup
beriman dan
beragama
sebagai
tangggapan
atas iman
akan Allah
yang
menyelamatk
an semua
orang
3.1 Menggali
1. Allah adalah
informasi
Sumber
tentang
Keselamatan yang
faham Allah
Sejati
yang
senantiasa
berusaha
menyelamatk
an semua
orang,
bersumber
dari ajaran
Gereja dan
Kitab Suci
Pembelajaran
Mengamati
Mendengarkan
tentang
pengalaman
merasakan
tanda kasih
Allah yang
pernah
dirasakan atau
dialami oleh
teman
Membaca cerita
yang berisikan
pernyataan
Penilaian
Tes tertulis/ lisan
tentang berbagai
sumber
keselamatan bagi
manusia
Kinerja:
Membuat tulisan
indah/berhias yang
berisi kutipan Kitab
Suci (Yoh 3:16).
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Kompetensi
Dasar
4.1. Menyusun
doa
permohonan
demi
kerukunan
hidup
beragama di
Indonesia
Materi Pokok
Pembelajaran
bahwa Allah itu
ada
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan
pengalaman
teman
Menyampaikan
pertanyaan
tentang tanda
tanda bahwa
Allah itu
menyelamatkan
Mengeksplorasi
Mencari perikop
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang karya
penyelamatan
Allah.
Mencari berbagai
pandangan
tentang
keselamatan di
masyarakat
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Carrol, L.
Patrrick, Di
mana Allah
Dapat
Kutemukan,
Jakarta:
Obor. 2001.
Komkat KWI,
Pendidikan
Agama
Katolik,
untuk SMP
kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2012.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengasosiasi
Merumuskan
pesan dari
Yesaya 45:21,
49:26,
60:16,63:1
Merumuskan
kesimpulan
tentang karya
penyelamatan
Allah
berdasarkan
teks Kitab Suci
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
kesimpulan
karya
penyelamatan
Allah berdasar
Kitab Suci
Menuliskan hasil
refleksi tentang
Allah sebagai
sumber
keselamatan
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
dalam hidupnya
2. Manusia Percaya
akan Allah yang
Menyelamatkan
Mengamati
Mendengarkan
tentang sharing
pengalaman
akan sebutan
Allah yang
paling mengesan
dalam hidup
Membaca
bersama
pengalaman
para pemazmur
akan karya
keselamatan
Allah dalam
Mzm 9:115
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan
pengalaman
teman
Menyampaikan
Tes tertulis tentang
Allah yang
menyelamatkan
manusia
Penugasan:
Membuat puisi,
doa, atau lagu
dengan tema Allah
Sang Penyelamat.
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
(Mzm. 9:1
15)
Carrol, L.
Patrrick, Di
mana Allah
Dapat
Kutemukan,
Jakarta:
Obor, 2001.
Komkat
KWI,Perseku
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
pertanyaan
tentang
pengalaman
pemazmur
Mengeksplorasi
Mencari
informasi
tentang halhal
yang diperoleh
manusia bila
hidupnya jauh
dari Allah, dan
tentang halhal
yang diperoleh
manusia bila
hidupnya
mengandalkan
Allah.
Mengasosiasi
Merumuskan
pesan dari
ajaran Yesus
dalam Mat 5: 43
48 untuk
membangun
hidup sebagai
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI,
Pendidikan
Agama
Katolik,
untuk SMP
kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2012.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
3. Beragama
sebagai
Tanggapan atas
Karya
Keselamatan
Allah
Pembelajaran
tanda kasih
Allah yang
menyelamatkan
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
hal yang
diperoleh bila
hidup
mengandalkan
Allah
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pengalaman
mengandalkan
Allah dalam
hidup
Mengamati
Membaca
Dokumen Gereja
tentang agama
dan kehidupan
beragama
Mengamati
video/ cerita
tentang praktik
Penilaian
Tes tertulis tentang
kehidupan
beragama
Penugasan:
Menyusun Niat
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Dokumen
Gereja
Nostra
Aetate art.1
Kitab Suci
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
hidup beragama
di indonesia
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan praktik
hidup beragama
yang salah
Menyampaikan
pertanyaan
tentang
pandangan
gereja terhadap
praktik hidup
beragama
Mengeksplorasi
Mencari perikop
dalam Kitab
Suci yang
mengatur
kehidupan
beragama
khususnya
tentang Yesus
dan Hukum
Penilaian
untuk
meningkatkan
kualitas hidup
agamanya.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Artikel atau
berita dari
media cetak
atau media
elektronik
yang
memuat
tentang gaya
hidup
beragama di
zaman
sekarang.
A.M.Hardjana,
Penghayatan
Agama: yang
Otentik dan
yang Tidak
Otentik.
Yogyakarta:
Kanisius.19
93.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
4. Beriman sebagai
Tanggapan atas
Karya
Keselamatan
Allah
Pembelajaran
Taurat
Mengasosiasi
Merumuskan
pesan dari
ajaran Yesus
tentang praktik
hidup beragama
yang baik.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang praktik
hidup beragama
yang baik
Menuliskan hasil
refleksi tentang
praktik hidup
beragama yang
baik
Mengamati
Menyanyikan
lagu yang
bertemakan
tentang iman
Membaca kisah
Tokoh Perjanjian
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Tes lisan/
tertulis tentang
beriman
Penugasan:
Menuliskan ciri
3 JP
Pengalaman
siswa dan
guru
Kitab Suci.
Komkat
KWI.
Pendidikan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Lama atau
Perjanjian Baru
yang
menunjukkan
iman yang kokoh
kepada Allah
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan praktik
hidup beriman
yang benar
Mengeksplorasi
Mencari perikop
dalam Kitab
Suci tentang
praktik hidup
beriman yang
benar dari
Tokoh PL
maupun PB.
Mengasosiasi
Merumuskan
pesan dari Kitab
Suci tentang ciri
ciri Cara hidup
tokohtokoh
iman dalam
Kitab Suci
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Agama
Katolik:
Membangu
n
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
hidup beriman
dan buahbuah
dari iman..
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang praktik
hidup beriman
yang baik
Menuliskan hasil
refleksi tentang
praktik hidup
beriman yang
baik
1.2. Menghayati
konsekuensi
hidup sebagai
umat beriman
kristiani
2.2 Bersedia
menanggung
konsekuensi
hidup sebagai
umat beriman
kristiani
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
3.2 Menggali
5. Beriman
informasi
Kristiani
tentang
praktek
kehidupan
beriman dan
beragama
dalammasyar
akat, serta
merumuskan
b hubungan
antara hidup
beriman dan
hidup
kemasyarakat
an
4.2. Mencari
pengalaman
orang
dipandang
memliliki
kehidupan
beragamanya
sangat baik
Aloka
Sumber
si
Belajar
Waktu
Tes lisan/ tertulis
3 Pengalaman
Mengamati
tentang ciri hidup
JP
siswa
Membaca doa
beriman kristiani
Pengalaman
iman
guru
Mendengarkan
Penugasan
Dokumen
sharing teman
Menghafalkan
Gereja
tentang “Siapa
Syahadat Iman Para
Lumen
Yesus bagiku”
rasul.
Gentium art.
Menanya
14
Menyampaikan
Kinerja:
Kitab Suci
pertanyaan
Dr. C.
sehubungan
Mendiskusikan
Groenen,
dengan simbol
dalam kelompok
OFM,
simbol dalam
sikapsikap yang
Panggilan
iman kristiani
harus
Kristen,
Mengeksplorasi
dikembangkan
Yogyakarta:
Mencari perikop
untuk semakin
Kanisius,
dalam Kitab
mengimani Allah
1979.
Suci tentang
Tritunggal
F. Gions,
Allah yang
mahakudus
OFM, Karl
diyakini
Rahner
memperkenalka
tentang
n diriNya
Yesus
secara terus
Kristus
menerus
sebagai
kepada
Jawaban
manusia.
atas
Pembelajaran
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mencari
dokumen gereja
yang berisi
tentang pokok
pokok iman
Kristiani
termasuk iman
akan Allah
Tritunggal
Mengasosiasi
Merumuskan isi
pokokpokok
iman kristiani
Menemukan
bersama sikap
sikap dan usaha
yang harus
dikembangkan
untuk semakin
mengimani Allah
Tritunggal.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang pokok
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Pertanyaan
Dasariah
Manusia,
Yogyakarta:
Yayasan
Pustaka
Nusatama,
2006.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
6. Iman dan
Kebersamaan
dalam Jemaat
Pembelajaran
pokok iman
kristiani.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
sikap dan usaha
yang harus
dikembangkan
untuk semakin
mengimani Allah
Tritunggal.
Mengamati
Menyanyikan
lagu yang
bertemakan
persaudaraan
Mendengarkan
sharing teman
tentang
pengalaman
terlibat dalam
kegiatan untuk
membangun
persaudaraan
bersama umat
dan
meperkembangk
an iman di
Penilaian
Tes tertulis tentang
peran jemaat dalam
perngembangan
iman
Kinerja:
Membaca Kitab
Suci tiap hari
selama 1 minggu
dan menuliskan
refleksinya.
Wawancara kepada
orang tua atau
beberapa tokoh
umat tentang
manfaat mengikuti
pendalaman
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
A.M.Hardjana,
Penghayatan
Agama: yang
Otentik dan
yang Tidak
Otentik.
Yogyakarta:
Kanisius.19
93.
Komkat KWI.
Pendidikan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
lingkungan atau
kelompok umat.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan simbol
simbol dalam
iman kristiani
Mengeksplorasi
Menginventarisi
r
orang/kelompo
k yang berperan
dalam
pengembangan
iman yang ada
baik di dalam
keluarga,
lingkungan,
paroki maupun
sekolah.
Mencari perikop
dalam Kitab
Suci tentang
cara hidup
iman/sarasehan
iman di
lingkungan/komuni
tas basis/kelompok
lainnya,kemudian
meniliskan hasil
wawancaranya di
kertas HVS.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
jemaat perdana.
Mengasosiasi
Merumuskan isi
pokok ciri hidup
jemaat perdana
Menemukan
bersama usaha
konkret yang
hendak
dilakukan untuk
ikut
memperkembang
kan iman umat
(bisa dalam
lingkup
keluarga, di
lingkungan atau
kelompok umat).
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang ciri
hidup jemaat
perdana.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
usaha untuk
memperkembang
kan iman.
1.3. Menghayati
hak
dan
kewajiban
sebagai
anggota jemaat
beriman
kristiani dalam
kehidupan
seharihari
2.3
Bertanggun
g jawab dalam
melaksanakan
hak
dan
kewajiban
sebagai
anggota jemaat
beriman
kristiani
3.3
Menggali
7. Hak dan
ajaran Gereja
Kewajiban
dan Kitab Suci
sebagai Anggota
tentang hak
Gereja
dan kewajiban
anggota jemaat
Mengamati
Membaca
dokumen gereja
tentang hak dan
kewajiban warga
gereja.
Tes tertulis tentang
hak dan kewajiban
umat sebagai
anggota gereja
Kinerja :
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Hukum
Kanonik
Kompetensi
Dasar
beriman
kristiani
4.3. Menghafal
doa Syahadat
Iman, sebagai
bentuk
penghayatan
akan iman
kristiani
Materi Pokok
Pembelajaran
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan hak dan
kewajiban
anggota gereja
Mengeksplorasi
Mencari
dokumen
Gereja yang
berisi hak dan
kewajiban
sebagai anggota
Gereja.
Mencari perikop
dalam Kitab
Suci tentang
sikap terhadap
hak dan
kewajiban
sebagai anggota
gereja.
Mengasosiasi
Merumuskan
hak dan
Penilaian
Menyusun niat:
untuk
melaksanakan
kewajiban sebagai
anggota Gereja.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
(kan 212
219 dan kan
227).
Kitab Suci
Komkat
KWI,Perseku
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
KWI, Iman
Katolik:Buk
u Informasi
dan
Referensi,
Yogyakarta:
Kanisius,
1996.
Komkat KWI.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
kewajiban
sebagai anggota
gereja
berdasarkan
Kitab Hukum
Kanonik
Merumuskan
sikap yang
seharusnya
terhadap hak
dan kewajiban
sebagai anggota
Gereja berdasar
Kitab Suci.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang hak dan
kewajiban
sebagai anggota
gereja.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha untuk
membangun
sikap yang baik
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
akan hak dan
kewajibannya
sebagai anggota
gereja.
1.4. Menghayati
panggilan dan
peran orang
beriman
kristiani di
tengah
masyarakat
2.4
Berperan
aktif dalam
kehidupan di
tengah
masyarakat
3.4
Mencari
informasi
tentang
latarbelakang
dan tujuan,
serta pelbagai
bentuk
pelayanan
Gereja di
tengah
masyarakat
8. Hak dan
Kewajiban Orang
beriman dalam
masyarakat.
Mengamati
Mengamati
gambar kegiatan
bersama dalam
masyarakat.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan
keterlibatan
Tes lisan/ tertulis
tentang hak dan
kewajiban umat
sebagai warga
masyarakat
Penugasaan:
Mencari contoh
artikel dalam koran
tentang pemenuhan
hak warga
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Dokumen
Gereja
Gaudium et
Spes art. 1
dan art. 22.
Komkat
KWI,Perseku
Kompetensi
Dasar
4.4. Menceritak
an kembali
pengalaman
tokoh Katolik
yang terlibat
aktif dalam
kegiatan
kemasyarakata
n
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
umat beriman di masyarakat dengan
tengah
bijaksana.
masyarakat
Mengeksplorasi
Mencari
dokumen
Gereja yang
berisi tentang
kewajiban umat
beriman
ditengah
masyarakat.
Mencari perikop
dalam Kitab
Suci tentang
sikap Yesus
terhadap
kewajiban
ditengah
masyarakat.
Mengasosiasi
Merumuskan
hak dan
kewajiban
sebagai anggota
gereja ditengah
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
KWI, Iman
Katolik:Buk
u Informasi
dan
Referensi,
Yogyakarta:
Kanisius,
1996.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
masyarakat
Merumuskan
sikap yang
seharusnya
terhadap hak
dan kewajiban
umat ditengah
masyarakat
berdasar Kitab
Suci.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang hak dan
kewajiban
sebagai anggota
masyarakat.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha untuk
membangun
sikap yang baik
akan hak dan
kewajibannya
sebagai anggota
masyarakat.
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
1.5. Menghargai
keluhuran
martabat
hidup manusia
2.5
Membiasak
an diri
menghormati
martabat
luhur hidup
manusia
3.5
Mencari
9. Keluhuran
informasi
Martabat
tentang sikap
Manusia
dan
pandangan
Gereja
berkaitan
dengan
keluhuran
martabat
hidup manusia
4.5. Membuat
tanggapan atas
maraknya
kasus
perendahan
martabat
Pembelajaran
Mengamati
Membaca kisah
pengalaman
tokoh yang
berhubungan
dengan
keluhuran
martabat
manusia
(misalnya tokoh
IY. Kasimo) .
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan kisah
pengalaman
Penilaian
Penugasan:
Membuat poster
dalam kelompok
yang bertema :
STOP KEKERASAN.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Teks cerita
“IY. Kasimo”.
Kitab Suci
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Kompetensi
Dasar
hidup manusia
Materi Pokok
Pembelajaran
tokoh yang
berhubungan
dengan
keluhuran
martabat
manusia
(misalnya tokoh
IY. Kasimo).
Mengeksplorasi
Inventarisasi
permasalahan
permasalahan
yang paling
memprihatink
an yang terjadi
di dalam
masyarakat.
.Mencari
kutipan dalam
Kitab Suci yang
menceritakan
sikap Yesus
yang senantiasa
berjuang
menjunjung
tinggi martabat
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
luhur manusia
Mengasosiasi
Merumuskan
sebab dan akibat
dari
permasalahan
yang terjadi di
masyarakat
sehubungan
dengan
pelanhggaran
terhadap
keluhuran
martabat
manusia
Merumuskan
perjuangan
Yesus dalam
mengusahakan
keluhuran
martabat
manusia.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
10. Mengembang
kan Budaya
Kehidupan
Pembelajaran
keluhuran
martabat
manusia.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha untuk
membangun
keluhuran
martabat
manusia.
Menyampaikan
hasil berupa
poster yang
menggambarka
n niat untuk
meluhurkan
martabat luhur
manusia, misal:
STOP
KEKERASAN
Mengamati
Membaca kisah
tindakan
tindakan yang
berlawanan
dengan
Penilaian
Tes tertulis tentang
berbagai usaha
menghargai
kehidupan
Aloka
si
Waktu
3 JP
Sumber
Belajar
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Dokumen
Gereja
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
penghargaan
terhadap nilai
nilai kehidupan
di tengah
masyarakat
zaman sekarang.
Membaca/
melihat video
kisah kehidupan
tokoh yang
memperjuangka
n kehidupan’
misalnya Mother
Theresa
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan yang
berlawanan
dengan
penghargaan
terhadap
kehidupan
Mengeksplorasi
Mencari
contohcontoh
Penilaian
Penugasan:
Mengamati
peristiwa yang ada
di lingkungan
masyarakat sekitar
siswa sehubungan
dengan sikap yang
menjunjung nilai
nilai kehidupan dan
yang berlawanan
dengan nilainilai
kehidupan dan
membuat laporan
dalam kertas HVS
diketik. (1 minggu)
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Gaudium et
Spes art. 51.
Kitab Suci
Teks cerita
“Ibu
Theresa”.
Komkat
KWI,Perseku
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
perilaku yang
berlawanan
dengan
penghargaan
atas hidup.
Mencari
kutipan dalam
Kitab Suci yang
menceritakan
tentang
perhargaan
terhadap hidup.
Mengasosiasi
Merumuskan
sebab dan akibat
dari tindakan
yang tidak
menghargai
kehidupan
Merumuskan
bersama upaya
mengembangka
n sikap hormat
terhadap hidup.
Merumuskan
bersama tentang
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
berbagai
perjuangan
Yesus dalam
menghargai
kehidupan.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang usaha
untuk
menghargai
kehidupan.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha untuk
menghargai
hidup.
1.6. Menghargai
kejujuran dan
keadilan
2.6
Terbiasa
bertindak
secara jujur
dan adil
3.6
Mencari
informasi dari
11. Mengembang
kan Keadilan
Mengamati
Membaca
Tes tertulis tentang
keadilan dan
3 JP
Pengalaman
siswa
Kompetensi
Dasar
masyarakat
tentang
praktek
kejujuran dan
keadilan; dan
tentang ajaran
Gereja
berkaitan
dengan
kejujuran dan
keadilan
4.6
Menyusun
motto yang
mengungkapk
an tekad
untuk tetap
bersikap jujur
dan adil
sekalipun
banyak
tantangannya.
Materi Pokok
Pembelajaran
dan Kejujuran
Menyimak
cerita/ kisah
yang berisi
tentang
ketidakadilan
dalam
masyarakat
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan cerita/
kisah yang berisi
tentang
ketidakadilan
dalam
masyarakat
Mengeksplorasi
Mencari
contohcontoh
perilaku yang
menunjukkan
ketidakadilan
dan atau
ketidakjujuran.
Mencari
Penilaian
kejujuran
Penugasan:
membuat motto
ajakan untuk jujur
di kertas asturo dan
dihias indah untuk
dipasang di dinding
kelas.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Pengalaman
guru
Teks cerita
“Kerinduan”
Kitab Suci
Komkat
KWI,Perseku
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
kutipan dalam
Kitab Suci yang
menceritakan
tentang
keadilan dan
kejujuran.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama makna
keadilan dan
kejujuran
Merumuskan
bersama hal
penting dari
kisah mengenai
hikmah Raja
Salomo dan
kisah Ananias
dan Safira
sehubungan
dengan
keadilan dan
kejujuran
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
an secara lisan
tentang makna
keadilan dan
kejujuran.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha untuk
mewujudkan
keadilan dan
kejujuran.
1.7. Menghargai
keutuhan alam
ciptaan
2.7
Ikut
bertanggung
jawab dalam
memelihara
keutuhan alam
ciptaan
3.7
Menggali
12 Alam sebagai
berbagai
Bagian Hidup
keprihatinan
Manusia
tentang
keutuhan alam
ciptaan, usaha
yang
dilakukan,
Mengamati
Mengamati
video/ Membaca
cerita tentang
kerusakan alam
lingkungan
Menanya
Menyampaikan
Tes lisan/ tertulis
tentang usaha
untuk menjaga
keutuhan alam
Penugasan:
Mencari artikel
3 JP Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Teks cerita “
Manusia di
Taman Eden
”
Kompetensi
Dasar
sikap dan
pandanganj
Gereja terkait
dengan hal
tersebut.
4.7
Merencana
kan kegiatan
penghijauan di
lingkungan
sekolah
sebagai bagian
dari usaha
mengupayakan
keutuhan alam
ciptaan,
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
pertanyaan
sehubungan
dengan global
warming
Mengeksplorasi
Mencari artikel
tentang
kerusakan alam
akibat ulah
manusia.
Mencari
kutipan dalam
Kitab Suci yang
menceritakan
tentang
keadilan dan
kejujuran.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama makna
keadilan dan
kejujuran
Merumuskan
bersama usaha
untuk
mengatasi
dalam Koran
tentang kerusakan
alam akibat ulah
manusia (kliping)
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Kitab Suci
Komkat
KWI,Perseku
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
FX.
Suherman,
Pr.,
AllahMembe
ri Hidup,
Manusia
Menghidupi,
Yogyakarta:
Yayasan
Pustaka
Nusantara,
2007.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
13 Bersahabat
dengan alam
Pembelajaran
kerusakan alam
(global
warming)
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang usaha
melestarikan
alam.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pentingnya alam
bagi kehidupan
manusia.
Mengamati
Membaca teks
Kitab Suci
tentang kisah
penciptaan alam
Membaca kisah
kehidupan
santo/ santa
yang peduli
dengan alam
lingkungan,
misalnya St.
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Tes tertulis tentang
usaha untuk
bersahabat dengan
alam
Kinerja:
Melakukan gerakan
cinta lingkungan
dari lingkungan
yang paling dekat
dengan siswa
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Teks cerita
“St.
Fransiskus
Asisi”
Kitab Suci
Komkat
KWI,Perseku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Fransiskus
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan usaha
melestarikan
alam lingkungan
Mengeksplorasi
Mencari
kutipan dalam
Kitab Suci yang
menceritakan
tentang tugas
manusia untuk
melestarikan
alam
lingkungan
Mencari artikel
yang berisi
usaha untuk
mencintai alam
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama
pandangan
(rumah dan
sekolah), mencatat
perbuatan yang
sudah
dilakukannya yang
menunjukkan cinta
lingkungan,.
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
tuan Murid
Murid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
FX.
Suherman,
Pr.,
AllahMembe
ri Hidup,
Manusia
Menghidupi,
Yogyakarta:
Yayasan
Pustaka
Nusantara,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
kristiani tentang
pemeliharaan
dan pelestarian
alam ciptaan
Merumuskan
bersama usaha
untuk
mencintai alam.
Mengomunikasik
an
Mempresentasik
an secara lisan
tentang usaha
untuk mencintai
alam.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha mencintai
alam
KOMPETENSI
DASAR
1.8. Menghargai
sikap hormat
Materi Pokok
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid
Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
dan
persaudaraan
sejati dengan
penganut agama
dan kepercayaan
lain
2.8
Bekerjasama
dengan penganut
agama
dan
kepercayaan
lain,
selalu
berusaha
mengusahakan
sikap hormat
dan
persaudaraan
sejati
3.8
Menggali
14 Kemajemukan Mengamati
pemahaman
Membaca cerita
Agama dan
tentang ajaran
yang berisi tentang
Kepercayaan:
Gereja berkaitan
kemajemukan
Berbeda tapi
dengan sikap
ajaran agama tetapi
Satu Tujuan
hormat dan
mengajarkan satu
persaudaraan
tujuan yaitu kepada
sejati dengan
Allah.
penganut agama
Menanya
dan kepercayaan
Menyampaikan
Penilaian
Tes tertulis
tentang
keberagaman
agama dan
kepercayaan
Kinerja:
Melihat berita di
TV tentang
Alokas
i
Waktu
3 JP
Sumber
Belajar
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
R.
Hardawiryan
a, SJ. Dialog
Umat
Kristiani
KOMPETENSI
DASAR
lain
4.8
Mengadakan
kunjungan
kepada Umat
beragama lain
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
pertanyaan
sehubungan
dengan usaha
untuk menjalin
kerukunan umat
beragama
Mengeksplorasi
Mencari artikel
dalam media cetak
atau elektronik
tentang konflik
antar umat
beragama yang
terjadi di
Indonesia dan
akibat yang
ditimbulkannya.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama Penyebab
dan akibat dari
konflik antar umat
beragama
Merumuskan
bersama usaha
untuk
keragaman yang
membuat
konflik, dan
menuliskan
laporan hasil
pengamatan.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
dengan Pluri
Agama
Kepercayaan
di
Nusantara,
Yogyakarta:
Kanisius,
2001.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
15 Sikap Gereja
Katolik
terhadap
Agama dan
Kepercayaan
lain.
Pembelajaran
menciptakan
kerukunan umat
beragama.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
Penyebab dan
akibat dari konflik
antar umat
beragama.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
usaha menciptakan
kerukunan umat
beragama.
Mengamati
Menyanyikanlagu
yang bertemakan
terbuka terhadap
agamaagama,
Misal lagu “mari
Terbuka”
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan sikap yang
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Tes lisan/
tertulis tentang
sikap Gereja
katolik terhadap
agama dan
kepercayaan
lain
Penugasan:
Membuat doa
mohon
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Lagu “Mari
Terbuka”
Hardawiryana,
SJ. Dialog
Umat
Kristiani
dengan Pluri
Agama
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
baik terhadap
agama lain
Mengeksplorasi
Mencari dokumen
Gereja yang berisi
tentang sikap
gereja terhadap
agama dan
kepercayaan lain.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama sikap
gereja terhadap
agama dan
kepercayaan lain
Merumuskan
bersama arti dari
gerakan ekumenis
menurut dokumen
gereja..
mengomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
sikap gereja
terhadap agama
dan kepercayaan
Penilaian
kerukunan
antar umat
beragama di
Indonesia.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Kepercayaan
di
Nusantara,
Yogyakarta:
Kanisius,
2001.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
lain.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
materi pelajaran
yang dipelajari hari
ini.
16 Kebersamaan
itu Indah
Mengamati
Menyimak cerita
yang berisi
pengalaman
menyenangkan
dalam melakukan
atau mengikuti
kegiatan bersama
umat beragama lain
baik dalam bentuk
kegiatan
keagamaan
maupun
kemasyarakatan.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
Tes lisan/
tertulis tentang
usaha untuk
mewujudakan
kebersamaan
Penugasan:
Mencari kliping
tentang
peristiwa yang
menggambarka
n kebersamaan
antar umat
beragama.
3 JP
Sumber
Belajar
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Dokpen KWI,
Dokumen
Konsili
Vatikan
II,Jakarta:
Obor, 1993.
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
R.
Hardawiryan
a, SJ. Dialog
Umat
Kristiani
dengan Pluri
Agama
Kepercayaan
di
Nusantara,
Yogyakarta:
Kanisius,
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
sehubungan
dengan sikap yang
diperlukan untuk
mengusahakan
kebersamaan antar
umat beragama
Mengeksplorasi
Mencari gambar
atau artikel yang
berisi tentang
kebersamaan yang
indah yang
dilakukan oleh
semua umat
beragama.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama usaha
yang perlu
dilakukan untuk
mewujudkan
kebersamaan yang
indah
Merumuskan
bersama halhal
yang
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
2001.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
17 Agama dan
Kepercayaan
Jangan
Menghalangi
Kasih
Pembelajaran
Penilaian
menyenangkan
dan
memperkembangk
an saat bersama
dengan umat
beragama lain.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
usaha yang perlu
dilakukan untuk
mewujudkan
kebersamaan yang
indah.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
materi pelajaran
yang dipelajari hari
ini.
Mengamati
Menyanyikan lagu
yang bertemakan
kasih, misal
“Kasih” (Nikita).
Membaca cerita
yang berisi
sekumpulan anak
Kinerja:
Melakukan
tindakan kasih
dengan
mengunjungi
panti
jompo/panti
asuhan non
Alokas
i
Waktu
3 JP
Sumber
Belajar
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Teks lagu
“Kasih”
(album
Nikita)
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
berbeda agama
Katolik.
tetapi dapat hidup
saling membantu
dan menolong. Atau
menonton film atau
klip yang
menggambarkan
usaha untuk
berbuat kasih
dalam hidup
bersama di tengah
masyarakat yang
berbeda agama dan
kepercayaan
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan isi dan
makna lagu.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang
menggambarkan
tentang teladan
serta pesan
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Kitab Suci
R.
Hardawiryan
a, SJ. Dialog
Umat
Kristiani
dengan Pluri
Agama
Kepercayaan
di
Nusantara,
Yogyakarta:
Kanisius,
2001.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
sehubungan
dengan sikap dan
tindakan kasih
tanpa
membedakan
agama dan
kepercayaan.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama teladan
Yesus yang
memiliki sikap dan
tindakan kasih
tanpa membedakan
agama dan
kepercayaan.
Menyusun
bersama tindakan
kasih secara
konkret yang akan
dilaksanakan dan
merencanakan
waktu serta
sasarannya.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
secara lisan tentang
usaha untuk
melakukan
perbuatan kasih
tanpa membedakan
agama dan
kepercayaan.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
materi pelajaran
yang dipelajari hari
ini.
1.9. Menghayati
pentingnya
menyiapkan
masa depan
2.9
Membiasakan
diri memikirkan
dan
merencanakan
masa depan
3.9
Menggali
pandangan
masyarakat
tentang
pentingnya cita
cita dan
18 Citacita demi Mengamati
Membaca cerita
Menggapai
yang berisi tentang
Masa Depan
perjuangan
seseorang dalam
usahanya
Tes lisan/
tertulis tentang
usaha
membangun
citacita
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
Komkat KWI,
KOMPETENSI
DASAR
pandangan
Gereja tentang
perlunya cita
cita.
4.9
Membicaraka
n tentang cita
cita yang dimiliki
dengan orang
tua.
Materi Pokok
Pembelajaran
menggapai
keinginan/ cita
cita.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan usaha yang
perlu dilakukan
untuk menggapai
citacita.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang citacita.
Mengasosiasi
Merumuskan
bersama
pandangan kristiani
tentang citacita
berdasarkan Kitab
Suci.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
citacitanya dan
Penilaian
Kinerja:
Menuliskan
citacitanya
dengan huruf
indah untuk
ditempel di
dinding kamar
mereka.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
19 Merencanaka
n Masa Depan
Pembelajaran
usaha untuk
menggapai cita
citanya.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
Mengamati
Mendengarkan dan
atau menyanyikan
lagu yang
menggambarkan
bahwa setiap orang
memiliki mimpi/
citacita, Misalnya
lagu “I have a
Dream”.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan usaha
untuk membangun
mimpi/ masa
depan.
Mengeksplorasi
Mencari teks
Penilaian
Tes tertulis
tentang
berbagai usaha
untuk
mempersiapkan
masa depan
Kinerja:
Membuat
rencana masa
depan.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Lagu “I have a
Dream”
Teks cerita
“Menggapai
CitaCita”
Yosef Lalu, Pr.,
Percikan
KisahKisah
Anak
Manusia,
Jakarta:
Komisi
Kateketik
KWI, 2004.
Kitab Suci
Ignas Tari,
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang
pentingnya
merencanakan
masa depan.
Mengasosiasi
Merumuskan
pandangan dalam
Kitab Suci tentang
pentingnya
merencanakan
masa depan, cara
untuk
merencanakan
masa depan dan
tujuan akhir hidup
manusia.
Merumuskan
bersama tentang
kaitan antara cita
cita yang sudah
dibuat dengan
masa depan yang
mau digapai.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
MFS, Meniti
Jalam Ke
dalam Diri
Sendiri,
Jakarta:
Garasindo,
2006.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
secara lisan tentang
berbagai usaha
untuk membangun
masa depannya.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
1.10. Menghayati
makna
Sakramen
Perkawinan dan
Sakramen
Tahbisan
2.10. Menghargai
kesucian
Sakramen
Perkawinan dan
Sakramen
Tahbisan
sebagai
panggilan hidup
3.10. Memahami
Sakramen
Perkawinan dan
Sakramen
Tahbisan
20 Keluhuran
Hidup
Berkeluarga
Mengamati
Menyimak cerita
yang berisi tentang
persiapan calon
pasangan suami
Sumber
Belajar
Tes lisan/
tertulis tentang
keluhuran
hidup
berkeluarga
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
KOMPETENSI
DASAR
sebagai
panggilan hidup
4.10 Mengingat
dan merayakan
hari perkawinan
orang tua dan
mendoakan
agar makin
banyak remaja
yang terpanggil
menjadi
biarawan/wati
Materi Pokok
Pembelajaran
istri ketika mau
menikah
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan berbagai
macam persiapan
bagi seorang untuk
membangun
keluarga.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang tentang
hakikat
perkawinan dalam
Gereja Katolik dan
keluhuran hidup
berkeluarga.
Mengasosiasi
Merumuskan
pandangan dalam
Kitab Suci tentang
hidup berkeluarga.
Penilaian
Kinerja:
Menuliskan hal
hal
menyenangkan
yang ditemukan
siswa dalam
keluarga
mereka selama
1 (satu) minggu.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Dr. C.
Groenen,
OFM,
Panggilan
Kristen,
Yogyakarta:
Kanisius,
1979.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
21 Sakramen
Perkawinan
Pembelajaran
Merumuskan
bersama tentang
keluhuran hidup
berkeluarga.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
secara lisan tentang
keluhuran hidup
berkeluarga.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
Mengamati
Melihat video atau
membaca cerita
yang berisi tentang
pelaksanaan
sakramen
perkawinan
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan berbagai
persiapan dan
pelaksanaan dalam
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
Tes tertulis
tentang
sakramen
perkawinan
Kinerja:
Wawancara
dengan salah
satu keluarga
Katolik tentang
pandangan
mereka tentang
hakikat
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
Kitab Hukum
Kanonik
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
sakramen
perkawinan.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang tentang
perkawinan.
Mencari dokumen
dalam gereja yang
berbicara tentang
arti perkawinan
sebagai sakramen.
Mengasosiasi
Merumuskan
pandangan dalam
Kitab Suci tentang
sifat perkawinan
dalam gereja
katolik.
Merumuskan
bersama tentang
perkawinan sebagai
sakramen.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
Penilaian
perkawinan.
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
22 Panggilan
Hidup yang
Khas
Pembelajaran
secara lisan tentang
sifat perkawinan
sebagai sakramen.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
Mengamati
Melihat video atau
membaca kisah
yang berisi
pengalaman hidup
membiara.
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan berbagai hal
yang menyangkut
hidup membiara.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang berbicara
tentang tentang
panggilan hidup
yang khas.
Penilaian
Tes lisan/
tertulis tentang
panggilan hidup
yang khas
Kinerja:
Membuat doa
untuk
biarawan/wati
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
katolik dan
Budi Pekerti
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
Dr. C.
Groenen,
OFM,
Panggilan
Kristen,
Yogyakarta:
Kanisius,
1979.
Yosef Lalu, Pr.,
Percikan
KisahKisah
Anak
Manusia,
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Mengasosiasi
Merumuskan
pandangan dalam
Kitab Suci tentang
seorang yang
menyerahkan
hidupnya secara
total dengan hidup
selibat..
Mengomunikasikan
Menyusun doa
untuk orangorang
yang telah
menyerahkan
dirinya secara total
untuk Tuhan.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Jakarta:
Komisi
Kateketik
KWI, 2004.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Kanisius,
2010.
23 Sakramen
Tahbisan
Mengamati
Melihat video atau
membaca kisah
yang berisi
penerimaan
sakramen tahbisan.
Membaca dan
menyimak teks Injil
Luk 10:16; 22:19
dan Yoh 20:22
Menanya
Menyampaikan
pertanyaan
sehubungan
dengan
pelaksanaan
sakramen
Tahbisan.
Mengeksplorasi
Mencari teks
dalam Kitab Suci
yang menjadi
dasar dari
Sakramen
Tes tertulis
tentang
sakramen
tahbisan
Kinerja :
Mengadakan
wawancara
dengan salah
satu imam
untuk
mengetahui
motivasi serta
suka duka
menjadi seorang
imam
3 JP
Pengalaman
siswa
Pengalaman
guru
Kitab Suci
Dr. C.
Groenen,
OFM,
Panggilan
Kristen,
Yogyakarta:
Kanisius,
1979.
Yosef Lalu, Pr.,
Percikan
KisahKisah
Anak
Manusia,
Jakarta:
Komisi
Kateketik
KWI, 2004.
Komkat KWI,
Persekutuan
MuridMurid
KOMPETENSI
DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Tahbisan.
Melakukan
wawancara dengan
salah satu imam
untuk
menanyakan
motivasi dan suka
duka menjadi
imam.
Mengasosiasi
Merumuskan
tentang syarat
syarat untuk
menjadi seorang
imam
Merumuskan 3
macam kaul
seorang imam
Mengomunikasikan
Menyusun doa
untuk para imam.
Menuliskan hasil
refleksi tentang
pelajaran yang
dipelajari hari ini.
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Yesus:
Pendidikan
Agama
Katolik
untuk
SMP,buku
Guru 3,
Yogyakarta:
Kanisius,
2007.
Komkat KWI.
Pendidikan
Agama
Katolik:
Membangun
Komunitas
Murid Yesus,
untuk SMP
Kelas IX,
Yogyakarta:
Kanisius,
2010.