Metode Media Pembelajaran Sumber Belajar

 Menyajikan video gambar berkaitan dengan penggunaan unggah- ungguh jawa.

2. Kegiatan Inti 50 menit

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru menyajikan dan menjelaskan tentang :  Pengertian unggah-ungguh Jawa.  Macam-macam unggah-ungguh  Fungsi unggah-ungguh meminta meminta ijin  Penggunaan unggah-ungguh Jawa untuk meminta ijin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi siswa melaksanakan kegiatan diskusi kelompok tentang :  Menyimak teks tentang unggah-ungguh dalam meminta ijin  Mengidentifikasi dan menuliskan apa-apa yang diamati.  Membagi peran sesuai teks percakapan.  Memperagakan wacana percakapan bersama kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru bersama siswa :  Memberika tanggapan atas hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan maupun hadiah atas keberhasilan peserta didik.

3. Kegiatan Penutup 15 menit

Dalam kegiatan penutup guru :  Bersama-sama dengan peserta didik membuat simpulan pelajaran.  Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, pengayaan dan layanan konseling serta pemberian tugas baik secara individu maupun kelompok.  Menyampaikan rencana materi untuk kegiatan pembelajaran berikutnya

H. Sumber Belajar

Poerwadarminta, W.J.S. 1953. Sarining Parama Sastra. Noordhof Kolf N.V : TIM. 2016. Widya Tamansari Pendamping Bahan Ajar Bahasa Jawa. CV. Radhita Buwana.

I. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tehnik Bentuk Instrumen Instrumen 1. Menjelaskan pemakaian ragam bahasa Jawa dengan tepat. 2. Menjelaskan fungsi unggah-ungguh Jawa dengan tepat. 3. Menggunakan unggah- ungguh meminta ijin untuk suatu keperluan di lingkungan tinggal maupun di sekolah dengan tepat. Tes Kinerja Tes Tertulis 1. Ing pacelathon unggah-ungguh nyuwun Ijin, basa apa wae kang digunakake? Skor: 10 2. Sinten kemawon ingkang migunakaken a. Basa ngoko tuladha ukaranipun Skor: 20 b. Basa krama tuladha ukaranipun Skor: 20 3. Pacelathon menika kalebet wonten ing unggah-ungguh menapa? Skor: 10 4. Kepriye patrape Widati nalika nyuwun ijin wonten wingking? Skor: 20 5. Apa kang njalari Pak Prasetya seneng marang unggah-ungguhe Widati? Skor: 20 SOAL 1. Ing pacelathon unggah-ungguh nyuwun ijin, basa apa wae kang digunakake? 2. Sinten kemawon ingkang migunakaken c. Basa ngoko Tuladha ukara ing pacelathon d. Basa krama Tuladha ukara ing pacelathon 3. Pacelathon menika kalebet wonten ing unggah-ungguh menapa? 4. Kepriye patrape Widati nalika nyuwun ijin wonten wingking? 5. Apa kang njalari Pak Prasetya seneng marang unggah-ungguhe Widati? KUNCI JAWABAN 1. Basa kang digunakake ing pacelathon unggah-ungguh nyuwun ijin inggih menika basa ngoko lan basa krama. 2. Ingkang ginakaken a. Basa ngoko: Pak Prasetya Tuladha ukara ing pacelathon: Pak Prasetyo : “Ya kana Pak Prasetyo : “Ya kaya mangkono iku patrape menawa arep nyuwun idin nuduhake rasa urmat marang wong sing disuwuni idin. Mlaku, lungguh, omong, iku kabeh kudu nganggo tata krama Pak Prasetyo : “iya padha-padha Pak Prasetyo : “Bocah-bocah, patrape Widati mau iku becik, dadi sadurunge lan sawise nindakake perlune kudu matur, oralali ngaturake panuwun marang sing maringi idin. Bocah-bocah kudu kulina matur terus terang, yen Kepengin menyang kolah aja diampet mundhak lara Wetenge. Bocah-bocah banjur mangerti yen patrape lan ature Widati iku becik, pantes diconto. Sebab iku minangkatuladha tata kramane yan arep nyuwun idin. b. Basa krama: Widati Tuladha ukara ing pacelathon: Widata : “Nuwun sewu,Pak.Kula nyuwun idin badhe dhateng wingking .” Widati : “Sampun, Pak matur nuwun” 3. Pacelathon menika kalebet wonten ing unggah-ungguh nyuwun ijin. 4. Widati ngadeg banjur mlaku alon-alon nyedhaki Pak Prasetyo.Tangan ngapurancang, awak rada mbungkuk, matur alon nanging cetha. Ginakaken tembung nyuwun pangapunten lan katutup kanthi tembung panuwun. 5. Ingkang njalari Pak Prasetya remen marang unggah-ungguh Widati amargi solah bawa lan anggenipun matur sampun trep kaliyan unggah-ungguh tiyang Jawa. Kriteria Penilaian Perolehan skor = jawaban 1+2+3+4+5 = [10+20+20+10+20+20] = 100 Siswa dikatakan berhasil apabila siswa sudah mencapai target minimal, yaitu 75. Apabila belum memenuhi target, maka akan dilaksanakan program remidi dengan mengambil jam diluar jam pelajaran bimbingan mandiri. Sewon, 20 Juli 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Alfiyah, S.Pd Tri Astuti NIP 19671118 200501 2 005 NIM 13205241060 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 Nama Sekolah : SMP N 3 Sewon Mata Pelajaran : Bahasa Jawa KelasSemester : VIII Gasal

A. Standar Kompetensi

: 3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

B. Kompetensi Dasar

: 3.2 . Menyimak berita berbahasa Jawa.

C. Alokasi Waktu

: 1 X 2 X 40 menit 1 kali pertemuan

D. Indikator :

1 Menjelaskan pengertian berita berbahasa Jawa 2 Menjelaskan tekhnik atau cara meniymak berita berbahasa Jawa yang baik 3 Menjelaskan informasi yang diperoleh dari menyimak tayangan teks berita dengan benar 4 Menyebutkan unsur 5W+1H yang terkandung dalam tayangan teks berita dengan benar

E. Tujuan Pembelajaran

Setelah Kegiatan Pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian berita berbahasa Jawa 2. Menjelaskan tekhnik atau cara meniymak berita berbahasa Jawa yang baik 3. Menjelaskan informasi yang diperoleh dari menyimak tayangan teks berita dengan benar 4. Menyebutkan unsur 5W+1H yang terkandung dalam tayangan teks berita dengan benar

F. Materi Pembelajaran

Tegese pawarta Basa Jawa: Pawarta yaiku sawijining informasi ingkang wigati minangka palaporan sawijining kadadosan nyata lan anyar kang kudu diwahyakake marang tiyang sanes kanthi cepet, ingkang bisa narik kawigatene tiyang kathah. Pawarta Basa Jawi yaiku pawarta kang ngemot informasi migunakake basa jawi kanthi ancas kangge maringi informasi tiyang kathah. Ciri-ciri pawarta: 1. Informasi kang wigati 2. Informasi menika anyar 3. Informasi kadadosan kang nyata 4. Mboten pareng dipun karang 5. Wonten unsur 5W+1H 6. Kangge paring informasi tiyang kathah Unsur-unsur pawarta menika asring dikenal unsur 5W+1H: 1. Apa What : Ngandharaken babagan isi ingkang wonten ing pawarta. 2. Sapa Who : Ngandharaken babagan sinten ingkang dipunandharaken wonten ing pawarta kala wau. 3. Kapan When : Unsur menika ngandharaken babagan wekdal kadadosaning pawarta. Saged dipunandharaken kanthi jam, utawi wekdal enjang, siyang, sonten lan sapanunggalanipun. 4. Wonten Pundi Where: Ngandharaken babagan papan panggonan kadadosanipun pawarta menika. 5. Kenging Menapa Why: Nedahaken sebab-musabab kenging menapa prastawa menika kadadosan. 6. Kados Pundi How : Ngandharaken babagan rantamaning prastawa menika kadadosan.