5
Gambar 2. Jalannya sinar pada teropong bumi
3. METODE PENELITIAN
Penelitian dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK jenis guru sebagai peneliti.
3.1.
Sampel peneliti
Sampel yang digunakan adalah siswa – siswi kelas 8 SMP N 1 Watumalang Wonosobo.
3.2.
Instrumen penelitian
1. Komik dengan materi teropong sebagai media pembelajaran
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP tentang teropong
3. Lembar observasi KBM
4. Tes untuk mengetahui pemahaman siswa setelah pembelajaran menggunakan
komik. 5.
Kuisioner untuk mengetahui ketertarikan siswa terhadap pembelajaran menggunakan komik tersebut
3.3.
Teknik pengumpulan data
1. Saat pembelajaran sedang berlangsung, seseorang ditugaskan untuk
mengobservasi kelas dengan mengisi lembar observasi yang telah disediakan. 2.
Setelah pembelajaran selesai, semua siswa diminta mengisi soal – soal evaluasi untuk mengetahui pemahaman siswa setelah belajar menggunakan komik.
3. Seluruh siswa diminta mengisi kuisioner yang telah disediakan untuk mengetahui
minat siswa dalam pembelajaran menggunakan komik. 3.4.
Prosedur penelitian
Adapun tahapan – tahapan dalam penelitian ini adalah :
1. Perencanaan
a. Membuat komik dengan topik Teropong
b. Menyusun RPP dengan menggunakan komik sebagai media pembelajaran
6 c.
Membuat lembar observasi d.
Menyusun soal – soal tes e.
Menyusun pertanyaan – pertanyaan kuisioner tentang tanggapan siswa tentang komik
2. Pelaksanaan
a. Kegiatan belajar mengajar dilaksanakan sesuai RPP dengan menggunakan
komik sebagai media pembelajaran. Selama KBM berlangsung observasi kelas dilakukan oleh orang lain dengan mengisi lembar observasi yang telah
disediakan. b.
Setelah selesai KBM diadakan post test c.
Siswa mengisi kuisioner yang telah disediakan 3.5.
Teknik Analisa Data
1. Hasil tes siswa
Data nilai hasil tes diolah secara kuantitatif, untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan dan untuk menentukan keberhasilan
pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan komik. Nilai siswa N di peroleh dengan :
N = ×100
Indikator KBM dinyatakan berhasil apabila 80 Siswa mendapat nilai ≥ 70, Jika
indikator KBM belum tercapai maka KBM harus diulang 2.
Kuisioner dan lembar observasi Data dianalisis secara kualitatif di mana kuisioner diisi oleh siswa yang
berisi pertanyaan – pertanyaan tentang komik yang dibuat dan kesesuaian dengan
materi, dan lembar observasi yang berisi check list tentang kesesuaian RPP yang dibuat dan interaksi guru dan siswa. Jika dari kuisioner siswa tidak memahami isi
komik, maka komik harus diperbaiki dan KBM diulang.
4. HASIL dan PEMBAHASAN
4.1. Hasil dan Analisa Observasi pembelajaran
Bagian motivasi Guru bertanya jika kita melihat rumah yang letaknya jauh apakah bisa melihat
dengan jelas?. Hampir semua siswa yang menjawab tidak jelas, ada juga yang
7 menjawab terlihat kabur. Kemudian siswa ditugaskan untuk membaca komik hal 1
– 2
Gambar 1. komik hal 1 - 2
Setelah selesai membaca, Kemudian guru bertanya lagi, untuk melihat rumah itu agar kelihatan jelas menggunakan alat apa?. Sebagian besar siswa menjawab
menggunakan teropong. Kemudian siswa ditanya, dalam komik teropong yang dimiliki Albe dan Paman Pandi sama atau beda?. Sebagian besar siswa menjawab berbeda.
Perumusan masalah I Pertanyaan untuk perumusan masalah I bagaimana prinsip kerja teropong
bintang? Semua siswa tidak bisa menjawabnya.
Kegiatan 1 :
Untuk menjawab pertanyaan pada perumusan masalah I, terlebih dahulu siswa diingatkan tentang prinsip kerja mikroskop baru kemudian membandingkan prinsip
kerja mikroskop dengan teropong. Untuk itu Guru bertanya: apa persamaan dan perbedaan antara mikroskop dan teropong, kebanyakan siswa hanya diam dan
bingung. Untuk mengingat perbedaan siswa ditugaskan membaca komik halaman 3.
Gambar 2. komik hal
Kategori