Pengembangan Pendidikan Karakter

7. Pengembangan Pendidikan Karakter

Pendidikan karakter merupakan pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan seluruh warga sekolah untuk memberikan keputusan baik-buruk, keteladanan, Pendidikan karakter merupakan pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan seluruh warga sekolah untuk memberikan keputusan baik-buruk, keteladanan,

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa terintegrasi pada semua mata pelajaran dan dalam kegiatan pengembangan diri. Fokus dari pendidikan budaya dan karakter bangsa adalah pengembangan nilai-nilai yang diaplikasikan melalui sikap dan kepribadian dari proses dan hasil kegiatan pembelajaran secara luas.

Arah pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa,pada prinsipnya tidak dimasukkan sebagai pokok bahasan tetapi terintegrasi kedalam mata pelajaran dan pengembangan diri serta budaya sekolah. Kepala sekolah dan guru perlu mengintegrasikan nilai-nilai yang dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa ke dalam kurikulum sekolah

Indikator nilai-nilai budaya dan karakter bangsa ada dua jenis yaitu

a. Indikator sekolah dan kelas Indikator sekolah dan kelas adalah penanda yang digunakan oleh kepala sekolah, guru dan personalia sekolah dalam merencanakan,melaksanakan dan mengevaluasi sekolah sebagai lembaga pelaksana pendidikan budaya dan karakter bangsa. Indikator ini berkenaan juga dengan kegiatan sekolah yang diprogramkan dalam kegiatan sehari-hari ( rutin )

b. Indikator untuk mata pelajaran Indikator Mata Pelajaran menggambarkan prilaku afektif peserta didik berkenaan dengan mata pelajaran tertentu,perilaku yang dikembangkan dalam indikator pendidikan budaya dan karakter bangsa bersifat progesif artinya prilaku tersebut berkembang semakin komplek antara satu jenjang kelas dengan jenjang kelas di atasnya bahkan dalam jenjang kelas yang sama.Guru memiliki kebebasan dalam

Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem

Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013

menentukan berapa lama suatu perilaku harus dikembangkan sebelum ditingkatkan ke perilaku yang lebih komplek.

Pembelajaran pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan pendekatan proses belajar aktif dan berpusat pada anak, dilakukan melalui berbagai kegiatan di kelas, sekolah dan masyarakat. Di kelas dikembangkan melalui berbagai kegiatan belajar yang biasa dilakukan guru dengan cara terintegrasi. Di sekolah dikembang dengan upaya pengkondisian atau perencanaan sejak awal tahun pelajaran dan dimasukkan ke kalender akademik dan yang dilakukan sehari-hari sebagai bagian dari budaya sekolah sehingga peserta didik memiliki kesempatan untuk memunculkan perilaku yang menunjukan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Di masyarakat dikembangkan melalui kegiatan ekstra kurikuler degan melakukan kunjungan ke tempat-tempat yang menunjukan tempa yang dapat menumbuhkan rasa cinta tanah air dan melakukan pengabdian masyarakat untuk menumbuhkan kepedulian dan kesetiakawanan.

Adapun penilaian dilakukan secara terus menerus oleh guru dengan mengacu pada indikator pencapaian nilai- nilai budaya dan karakter melalui pengamatan guru ketika seorang peserta didik melakukan suatu tindakan di sekolah, model anecdotal record ( catatan yang dibuat guru ketika melihat adanya perilaku yang berkenaan dengan nilai yang dikembangkan ), maupun memberikan tugas yang berisikan suatu persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai yang dimilikinya.

Dari hasil pengamatan,catatan anecdotal record,tugas, laporan,guru dapat memberi kesimpulan/pertimbangan yang dinyatakan dalam pernyataan kualitatif sebagai berikut :

1) BT : Belum Terlihat (Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda – tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator)

2) MT : Mulai Terlihat ( Apabila peserta didik mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)

3) MB : Mulai Berkembang ( Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)

4) MM : Mulai Membudaya ( Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten )

Tabel 7. Nilai-Nilai Karakter dan Deskripsinya

NO NILAI

DESKRIPSI

1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.

2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

3. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

5. Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.

6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara

Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem

Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013

NO NILAI

DESKRIPSI

atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

7. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

8. Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

9. Rasa ingin Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui tahu

lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.

10. Semangat Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang Kebangsaan

menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.

11. Cinta Tanah Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan Air

kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.

12. Menghargai Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk Prestasi

menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

13. Bersahabat/ Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, Komunikatif

bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.

15. Gemar Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai Membaca

bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.

16. Peduli Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah Lingkungan

kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.

17. Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.

18. Tanggung- Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan jawab

kewajiban yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Program pendidikan karakter secara dokumen diintegrasikan ke dalam kurikulum mulai dari visi, misi, tujuan, struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan, silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pelaksanaan pendidikan karakter melibatkan seluruh warga sekolah, orang tua peserta didik, dan masyarakat sekitar.

Tabel 8. Implementasi Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum

NO Implementasi

Strategi

1. Integrasi dalam Pengembangan silabus dan RPP pada kompetensi yang mata pelajaran

sudah ada sesuai dengan nilai yang akan diterapkan

2. Melalui muatan Kompetensi dikembangkan oleh sekolah/daerah lokal

3. Kegiatan Pembudayaan dan Pembiasaan, melalui kegiatan pengembangan

ekstrakurikuler, Layanan konseling bagi peserta didik diri

Tabel 9. Program Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum melalui Pembudayaan dan Pembiasaan

No Nilai Karakter

Pelaksanaan

1. Religius

1. Trisandya/doa sebelum pelajaran dimulai.

2. Sembahyang pada hari-hari besar keagamaan.

2. Jujur

1. Kotak kejujuran.

2. Tidak mencontek.

3. Selalu mengembalikan barang yang ditemukan

3. Disiplin,

1. Upacara bendera.

Semangat

2. Menyanyikan Lagu Kebangsaan sebelum pelajaran Kebangsaan,

dimulai.

Cinta Tanah Air, 3. Datang ke sekolah tepat waktu.

4. Mengucapkan dan mengamalkan janji siswa

4. Gemar

1. Kunjungan ke perpustakaan.

membaca, Rasa

2. Jam wajib baca.

ingin tahu

5. Peduli

1. Membuang sampah pada tempatnya.

Lingkungan

2. Kerja bakti di sekolah dan lingkungan sekitar sekolah.

1. Menjenguk warga sekolah yang sakit. Peduli Sosial ,

6. Cinta Damai,

2. Menyumbang saat terjadi bencana alam. Toleransi.

3. Menyumbang untuk dana sosial misalnya PMI, PPTI, dll.

7. Bersahabat/

1. Membudayakan 5S (senyum, sapa, salam, sopan Komunikatif,

santun).

Demokratis.

2. Menyelesaikan masalah melalui musyawarah.

1. Memberikan ucapan selamat kepada warga sekolah Prestasi

8. Menghargai

yang berprestasi.

2. Memberikan hadiah kepada warga sekolah yang berprestasi.

9. Mandiri,

1. Mengerjakan tugas tepat waktu. Tanggung-jawab, 2. Tidak selalu tergantung pada orang lain.

Kerja Keras,

3. Selalu berinovasi.

Kreatif.

4. Tidak mudah putus asa.

Tim Pengembang Sekolah SD N 1 Karangasem

Kurikulum SD N 1 Karangasem 2012.2013