3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Indikator: 3.4.6 Menjelaskan keberagaman yang ada dari teman-temannya
4.4.6 Menceritakan pengalaman diri bekerjasama dalam perbedaan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada dari teman-temannya dengan terperinci.
2. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menceritakan pengalaman bekerjasama dalam keberagaman dengan terperinci.
3. Setelah mendengarkan, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks yang didengar dengan sistematis.
4. Setelah mendengarkan, siswa mampu menulis gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks yang didengar dengan sistematis.
Karakter siswa yang diharapkan :
Bahasa Indonesia dan PPKn : Religius
Nasionalis Mandiri
Gotong Royong Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahulua n
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang
”Indahnya Kebersamaan”.
Integritas
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti
Siswa dibagi dalam kelompok.
Dalam pembagian kelompok, guru memperhatikan
keberagaman yang ada, misalkan cara berpendapat, sifat dan lain-lain. Collaboration
Diusahakan dalam satu kelompok tampak
keberagamannya. Kali ini guru akan mengamati bagaimana siswa bekerjasama dengan teman-
150 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
teman yang berbeda. Gotong Royong
Siswa diberikan masalah mengenai Ibu Mimip
penjaga kantin. Siswa membacanya di buku siswa. Literasi
Siswa mendengarkan dengan seksama. Guru
membacakan satu-persatu
paragraf. Mengamati
Guru meminta setiap siswa untuk menemukan
gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf yang didengarnya. Mengumpulkan
data Critical Thinking and Problem Solving
Siswa menuliskan gagasan pokok dan gagasan
pendukung pada grafik yang disiapkan di buku siswa. Menyimpulkan
Penutup
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran Religius
15 menit
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
