Elysa Aulia Kanti, 2015 PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN
AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa Kelas XI SMKN 1
Bandung Kompetensi Keahlian Akuntansi berdasarkan gaya belajar.
E. Kegunaan Penelitian
Kegunaan atau manfaat dari hasil penelitian ini dibagi menjadi dua, yaitu
kegunaan teoritis dan kegunaan praktis. Berikut kegunaannya :
1. Secara Teoritis
a. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran
ataupun menambah wawasan mengenai faktor gaya belajar dalam kegiatan pembelajaran bagi berbagai pihak untuk berbagai kepentingan
yang bermanfaat bagi pendidikan Indonesia. b.
Penelitian ini diharapkan akan memberikan informasi mengenai faktor- faktor yang mempengaruhi prestasi belajar dalam proses pembelajaran.
2. Secara Praktis
Penelitian ini untuk membantu pihak-pihak terkait khususnya pihak-pihak yang berada di lingkungan pendidikan agar dapat memecahkan masalah
yang terjadi seperti di pembahasan pada penelitian prestasi belajar dan gaya belajar.
29
Elysa Aulia Kanti, 2015 PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN
AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi Keuangan
Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMKN 1 Bandung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif menurut
Musfiqon 2012 : 59 yaitu, “penelitian yang difokuskan pada kajian fenomena
objektif untuk dikaji secara kuantitatif. Jenis datanya dikuantifikasikan dalam bentuk angka dan dianalisis menggunakan statistik.”
Metode yang digunakan dalam pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan verifikatif. Sugiyono 2009 : 5 mengatakan bahwa,
“penelitian deskriptif adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih independen tanpa membuat
perbandingan, atau menghubungkan dengan va riabel yang lain”, sedangkan
metode verifikatif adalah, “penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan
antara dua variabel atau lebih.” Sugiyono 2011 : 55. Dengan metode deskriptif dapat diperoleh gambaran mengenai gaya
belajar siswa dan prestasi belajar siswa, sedangkan penelitian verifikatif bertujuan untuk menguji pengaruh gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa.
B. Operasional Variabel
“Variabel penelitian merupakan segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi
tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. ” Sugiyono 2009 : 60.
Variabel penelitian ini hanya memiliki satu variabel yaitu variabel prestasi belajar.
