Zein Nursyifa, 2014 Kualitas Akhlaq Siswa Dihubungkan Dengan Prestasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Di Madrasah
Aliyah Negeri Purwakarta Tahun Ajaran 2013-2014 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
umum maka dapat dikerucutkan kepada pertanyaan-pertanyaan yang lebih khusus yaitu:
1. Bagaimanakah kualitas kognitif hasil belajar aqīdaħakhlāq di MAN
Purwakarta ? 2.
Bagaimanakah kualitas akhlāq mulia siswa MAN Purwakarta ? 3.
Adakah hubungan korelasional hasil belajar aqīdaħakhlāq siswa dengan k
ualitas akhlāq mulia siswa MAN Purwakarta ?
D. Tujuan penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui gambaran kualitas akhl
āq siswa yang dihubungkan dengan prestasi pembelajaran aqīdaħ akhlāq di Madrasah Aliyah
Negeri Purwakarta. Dari tujuan umum tersebut, terdapat tujuan khusus dari penelitian ini adalah:
1. Mengetahui kualitas kognitif hasil pembelajaran aqīdaħ akhlāq di MAN
Purwakarta 2.
Memperoleh gambaran mengenai kualitas akhlāq siswa di MAN Purwakarta 3.
Mengetahui seberapa besar pengaruh hubungan antara hasil belajar Aqīdaħakhlāq siswa dengan kualitas akhlāq mulia siswa di MAN purwakarta
E. Variabel penelitian
Variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi
tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulan Sugiyono, 2012, hlm. 38. 1.
Variabel bebas X
Zein Nursyifa, 2014 Kualitas Akhlaq Siswa Dihubungkan Dengan Prestasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Di Madrasah
Aliyah Negeri Purwakarta Tahun Ajaran 2013-2014 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah pembelajaran aqīdaħ
a khlāq yang mana variabel ini bisa disebut juga dengan variable independent
atau dengan variabel penyebab. 2.
Variabel terikat Y Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat adalah k
ualitas akhlāq siswa yang disebut juga dengan variabel dependent atau pun variabel akibat.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat teoritis
Manfaat yang dapat diperoleh yaitu menambah teori dan mengetahui seberapa besar
pengaruh pembelajaran aqīdaħ akhlāq terhadap kualitas akhlāq siswa
2. Manfaat praktis
a. Bagi Guru Agama
Secara umum bagi guru agama bisa menjadikan hasil penelitian ini sebagai bahan evaluasi, dan lebih memperhatikan cara menyampaikan
materi mata pelajaran aqīdaħ akhlāq agar tidak bersifat kognitifnya saja yang diterima oleh peserta didik namun bisa memberikan efek positif pada
perilaku sehari-hari peserta didik. b.
Siswa Peserta didik Bagi peserta didik hasil penelitian ini diharapkan bisa memberikan
gambaran kepada mereka, mengenai sajauhmana kualitas kognitif, afektif dan psikomotor yang mereka miliki selama mereka mempelajari
pelajaran aqīdaħ akhlāq.Agar mereka bisa memperbaiki kualitas akhlāq mereka jauh lebih baik.
Zein Nursyifa, 2014 Kualitas Akhlaq Siswa Dihubungkan Dengan Prestasi Pembelajaran Aqidah Akhlaq Di Madrasah
Aliyah Negeri Purwakarta Tahun Ajaran 2013-2014 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c. Sekolah
Sebagai salah satu bahan evaluasi bagi sekolah Madrasah Aliyah Negeri Purwakarta khususnya dalam mata pelajaran aqīdaħ akhlāq, agar bisa
memperbaiki jika ada kekurangan serta mempertahankan dan mengembangkan nilai-nilai positif yang telah diraih oleh sekolah.
d. Prodi IPAI
Dengan adanya skripsi ini, IPAI ikut serta dalam memperhatikan permasalahan pendidikan khususnya dalam merosotnya akhlāq para
pelajar saat ini.Serta memberikan evaluasi untuk sekolah madrasah dalam mata pelajaran aqīdaħ akhlāq.
e. Peneliti
Sebagai bahan acuan untuk meningkatkan atau mengarahkan akhlāq
siswa, khususnya dalam bidang mata pelajaran agama atau aqīdaħ akhlāq.
G. Struktur Organisasi Penelitian
