Prinsip-prinsip Lomba Seleksi dan Penilaian

4

BAB II PENGELOLAAN LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN

A. Pengertian

1. Inovasi Inovasi adalah penemuan hal-hal yang baru pembaharuan, atau penemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya gagasan, metode, atau alat. 2. Pembelajaran Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. 3. Inovasi Pembelajaran Inovasi pembelajaran merupakan sebuah upaya pembaharuan terhadap berbagai komponen yang diperlukan dalam penyampaian materi pelajaran dan mampu memecahkan masalah pembelajaran, serta memiliki dampak positif dan manfaat berkelanjutan. 4. Lomba Inovasi Pembelajaran Lomba inovasi pembelajaran adalah kegiatan bagi guru SD untuk berkompetisi pada tingkat nasional dalam penyusunan karya inovatif yang mampu memecahkan masalah proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa.

B. Ruang Lingkup

Ruang lingkup kegiatan Lomba Inovasi Pembelajaran bagi Guru SD Tingkat Nasional Tahun 2016 berisi tentang pengalaman pembelajaran terbaik guru SD yang merupakan hasil inovasihal-hal barupembaharuan dalam model, pendekatan, strategi, metode, dan media pembelajaran untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil inovasi dituangkan dalam bentuk naskah yang didokumentasikan dalam bentuk hardcopy dan softcopy CDDVDflashdisc. Lomba Inovasi Pembelajaran Guru SD Tahun 2016 dikelompokkan menjadi 3 bidang, yaitu: 1. Guru kelas yang melakukan inovasi di bidang Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam MIPA 2. Guru kelas yang melakukan inovasi di bidang Ilmu Pengetahuan Sosial IPS dan Bahasa 3. Guru Mata Pelajaran yang melakukan inovasi di bidang Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, Seni Budaya dan KeterampilanPrakarya, Pendidikan Agama, dan Mulok.

C. Tema dan Isi Karya Lomba

Tema Lomba Inovasi Pembelajaran Guru SD Tingkat Nasional Tahun 2016: “Inovasi Pembelajaran sebagai Upaya Mewujudkan Indonesia Pintar, Terampil, dan Berkarakter” Adapun isi karya lomba inovasi pembelajaran mengacu pada kurikulum yang berlaku di sekolah terkait dengan pendekatan, metode, model, strategi, dan media pembelajaran.

D. Prinsip-prinsip Lomba

Prinsip-prinsip yang diterapkan dalam Lomba Inovasi Pembelajaran Guru SD Tingkat Nasional Tahun 2016 bersifat inovatif, edukatif, kompetitif, objektif, transparan, akuntabel, efektif, dan efisien. 1. Inovatif: menghargai penemuan hal-hal yang barupembaharuan yang dilakukan oleh guru, atau penemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya; 2. Orisinal: merupakan karya sendiri, bukan hasil dari plagiat; 3. Edukatif: menumbuhkan sikap sportivitas, kebersamaan, dan saling menghargai keunggulan masing- masing karya yang dihasilkan; 5 4. Kompetitif: membangun semangat dan daya saing antarguru SD secara sehat; 5. Objektif: penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas tidak dipengaruhi subjektivitas penilai; 6. Transparan: dapat diketahui oleh semua pihak yang berkepentingan dan dilaksanakan secara terbuka; 7. Akuntabel: dapat dipertanggungjawabkan kepada semua pihak yang berkepentingan; 8. Efektif: pelaksanaan kegiatan sesuai dengan tujuan; 9. Efisien: ketepatan cara, waktu, tenaga dan biaya sesuai dengan yang direncanakan.

E. Ketentuan Lomba

1. Persyaratan Peserta

Peserta Lomba Karya Inovasi Pembelajaran bagi Guru Sekolah Dasar Tahun 2016: a. memiliki Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan NUPTK; b. melampirkan surat tugas mengikuti lomba dari atasan langsung; c. melampirkan biodata contoh terlampir; d. melampirkan surat keterangan sehat dari dokter; e. melampirkan surat pernyataan belum pernah menjadi juara 1, 2, atau 3 Lomba Inovasi Pembelajaran Guru SD tahun 2013 sampai 2015; dan f. melampirkan salinan ijazah terakhir minimal S1D4.

2. Persyaratan Karya

Karya inovasi pembelajaran yang diikutkan dalam Lomba Karya Inovasi Pembelajaran Guru SD tingkat Nasional Tahun 2016: a. bersifat individual, b. asli hasil inovasi guru, c. sudah diimplementasi dan dievaluasi dalam proses pembelajaran, d. belum pernah diikutsertakan atau sedang diikutsertakan dalam lomba sejenis baik secara nasional maupun internasional, e. disahkan oleh atasan langsung dalam bentuk lembar pengesahan, f. jika karya inovasi berupa mediaalat peraga pembelajaran, diutamakan memanfaatkan bahanalat yang mudah didapat, ramah lingkungan, dan berbiaya rendah, g. mudah diaplikasi, didiseminasi, dan direplikasi, h. merupakan karya maksimal dua tahun terakhir, dan i. tidak memuat unsur pornografi, serta tidak bertentangan dengan unsur Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan SARA. Catatan: butir b, c, dan d dibuat dalam satu surat pernyataan bermaterai yang ditandatangani oleh peserta dan atasan langsung lampiran 3.

3. Persyaratan Naskah

a. Naskah diketik mengikuti teknik dan sistematika penulisan yang ditentukan dalam Pedoman Lomba Inovasi Pembelajaran Guru SD Tingkat Nasional Tahun 2016. b. Karya inovasi pembelajaran yang dikirim berupa naskah atau dokumen tertulis dalam bentuk hardcopy dan softcopy dalam CDDVDflashdisk, serta melalui pos-el e-mail dengan alamat inobelsd2016gmail.com

F. Seleksi dan Penilaian

1. Seleksi Untuk Lomba Inovasi Pembelajaran Guru SD Tingkat Nasional Tahun 2016, teknik seleksi dilakukan melalui empat tahap, yaitu: a. Tahap I Pada tahap I dilakukan seleksi dengan cara menilai aspek-aspek: 6 1 Kelengkapan dokumen dan keaslian naskah, serta kesesuaian karya inovasi pembelajaran dengan pedoman merupakan persyaratan utama. Penilaian dilakukan oleh Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar dengan menggunakan instrumen 1. 2 Kesesuaian jadwal pengiriman dokumen. b. Tahap II Pada tahap II dilakukan penilaian esensi karya inovasi pembelajaran oleh dewan juri. Hasil dari Seleksi Tahap II memilih 34 peserta dari masing-masing bidang lomba total 102 untuk tiga bidang lomba yang diundang ke tingkat nasional dengan menggunakan instrumen 2. c. Tahap III, Pada tahap III, peserta yang lolos seleksi tahap II sebanyak 34 peserta dari masing-masing bidang lomba total 102 untuk tiga bidang lomba melakukan pameran atau display karya inovasi pembelajarannya. Pada tahap III dilakukan penilaian tampilan karya inovasi pembelajaran yang dilakukan untuk menentukan 10 finalis dari tiap bidang lomba dengan menggunakan instrumen 3. d. Tahap IV, Sepuluh finalis dari setiap bidang lomba total 30 finalis mempresentasikan karyanya di depan forum terbuka yang dinilai oleh juri dengan menggunakan instrumen 4. 2. Penilaian a. Aspek yang Dinilai Karya inovasi pembelajaran akan dinilai berdasarkan aspek-aspek berikut. 1 Asli: karya inovasi pembelajaran yang diusulkan merupakan hasil pemikirankarya sendiri bukan plagiat. 2 Spesifik: karya inovasi pembelajaran yang diusulkan memiliki kekhususan yang menarik untuk diaplikasikan dalam pembelajaran. 3 Unik: karya inovasi pembelajaran yang diusulkan memiliki nilai-nilai kekhususan dan keistimewaan tersendiri. 4 Inovatif: Karya inovasi yang dibuat mengandung unsur kebaruan. 5 Sistematis: tata urut karya inovasi pembelajaran yang diusulkan sesuai dengan ketentuan pada pedoman. 6 Aplikatif: karya inovasi pembelajaran diusulkan, mudah diterapkan, digunakan, dan dikembangkan oleh pengguna. 7 Inspiratif: karya inovasi pembelajaran yang diusulkan mampu mengilhami pengguna untuk melakukan pembaharuan dalam pembelajaran; 8 Bermakna: karya inovasi pembelajaran yang diusulkan bermanfaat untuk mendukung peningkatan mutu pembelajaran. b. Bobot Penilaian Bobot penilaian lomba karya inovasi pembelajaran bagi guru SD tingkat nasional tahun 2016 adalah sebagai berikut. Tahap III Komponen Kriteria Bobot Nilai Karyanaskah inovasi pembelajaran Nilai yang diperoleh dari instrumen 2 42 Tes Tertulis Nilai yang diperoleh dari instrumen soal tertulis 16 Tampilandisplay Nilai yang diperoleh dari instrumen 3 42 7 Tahap IV Komponen Kriteria Bobot Nilai Karyanaskah inovasi pembelajaran Nilai yang diperoleh dari instrumen 2 25 Tes Tertulis Nilai yang diperoleh dari instrumen soal tertulis 10 Tampilandisplay Nilai yang diperoleh dari instrumen 3 25 Presentasi Nilai yang diperoleh dari instrumen 4 40

G. Sistematika Penulisan Naskah