Metode Buku Guru Bahasa Indonesia SMP Kelas 9 Kurikulum 2013
Bahasa Indonesia 7
di dalam teks. Sementara itu, dalam penyusunan teks secara mandiri, siswa diminta menyusun teks tanggapan kritis sesuai dengan minat dan pilihan
siswa. Dalam hal ini, pengetahuan pembelajaran sebelumnya akan diterapkan pada tugas mandiri ini.
Dalam Bab III “Menyanggah Pendapat dan Gagasan secara Bijak”, kegiatan membangun konteks pada materi teks tantangan dilakukan dengan
memberi pemahaman kepada siswa tentang penyampaian sanggahan yang bijak dan santun. Selain itu, siswa juga ditunjukkan sebuah foto tentang
kebijakan mobil murah dan dampak kemacetan yang ditimbulkannya. Selanjutnya, siswa diberikan pertanyaan-pertanyaan pendahuluan terkait
dengan teks tantangan yang dijadikan model, yaitu ‘’Kebijakan Mobil Murah Sebaiknya Dicabut’’. Selain itu, siswa juga diberi pemahaman tentang
struktur pembentuk teks tantangan dan unsur kebahasaan yang terdapat di dalamnya. Pada bagian penyusunan teks secara berkelompok, siswa diminta
untuk menyusun teks tantangan secara berkelompok sesuai dengan struktur pembentuknya dan menerapkan unsur kebahasaan yang ada di dalamnya.
Pada bagian penyusunan teks secara mandiri, siswa diminta untuk menyusun teks tantangan secara mandiri. Pada kegiatan ini dapat menyusun teks sesuai
dengan struktur pembentuknya dan menggunakan unsur kebahasaan yang telah dipelajari sebelumnya.
Dalam Bab IV “Menemukan Solusi melalui Percobaan”, kegiatan membangun konteks pada materi ini dilakukan dengan menunjukkan kepada
siswa sebuah foto yang menampilkan siswa yang sedang melakukan percobaan di laboratorium sekolah. Selanjutnya, siswa diberikan pemahaman tentang
penemuan solusi dengan cara melakukan percobaan. Melalui pemahaman ini, siswa diharapkan untuk pantang menyerah dalam menemukan solusi. Setelah
pembangunan konteks dilakukan guru, siswa diberikan contoh teks yang berjudul “Dua Remaja Penemu Helm dan Pembatas Ruang Merokok Raih
Emas”. Melalui teks ini diharapkan siswa mampu termotivasi untuk menemukan solusi dengan percobaan. Pada pemodelan teks rekaman percobaan, siswa
diberikan sebuah teks yang berjudul “Membuat Teleskop Sederhana” yang diikuti dengan pertanyaan-pertanyaan pemahaman teks tersebut. Selanjutnya,
siswa diberikan pemahaman tentang konsep dan struktur pembangun teks rekaman percobaan. Selain itu, siswa juga diberikan pemahaman tentang
unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks tersebut. Pada penyusunan teks secara berkelompok, siswa diminta menyusun teks rekaman percobaan secara
berkelompok sesuai dengan struktur pembentuknya yang telah dipelajari
8 Kelas IX SMPMTs
sebelumnya. Selain itu, siswa juga diharpkan mampu menerapkan unsur- unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks rekaman percobaan. Sementara
itu, pada kegiatan penyusunan teks secara mandiri, siswa diminta menyusun teks rekaman percobaan berdasarkan pembelajaran materi sebelumnya. Pada
kegiatan menyusun teks secara mandiri, siswa diminta untuk menerapkan unsur-unsur kebahasaan yang sudah dibahas sebelumnya.
Bahasa Indonesia 9
Bab II
Petunjuk Khusus