4 BAB. II
DISKRIMINASI PENDIDIKAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN
A. Mempelajari Diskriminasi.
Dalam kehidupan sehari-hari dan dalam pembelajaran sekolah, memperoleh diskriminasi secara jelas adalah hal yang penting. Dimana
anak-anak kecil harus belajar pada usia yang sangat dini untuk membedakan antara bagian-bagian lingkungan mereka seperti warna,
bentuk, ukuran, tekstur, jarak, dll. Orang dewasa juga diharuskan untuk memperoleh diskriminasi-diskriminasi baru dari objek-objek stimulus.
Sedangkan untuk pembelajaran di sekolah, siswa dihadapkan lebih awal dengan kebutuhan akan pembelajaran diskriminasi diantara warna-warna
yang tercetak, bentuk, surat, angka dan bunyi ucapan. E.J.Gibson 1969 menggambarkan relevansi pembelajaran perseptual, yang dianggap
sebagai masalah peningkatan diferensiasi bagian-bagian lingkungan untuk tahun-tahun awal pembelajaran anak. Pembelajaran diskriminasi menuntun
pada diferensiasi perseptual dalam lima media: objek, ruang, peristiwa, representasi dan simbol. Persepsi yang dipelajari paling awal oleh anak
berhubungan dengan objek dan ruang, sementara pembelajaran diskriminasi dari peristiwa muncul setelah itu, ketika anak menjadi dapat
memanipulasi objek-objek dan untuk bergerak. Nantinya, dan banyak ditekankan pada kelas-kelas sekolah awal adalah pembelajaran diskriminasi
representasi gambar dan simbol. Oleh karena itu, penting untuk merealisasikan bahwa banyak diskriminasi jenis dasar telah diperoleh
ketika anak pertamakali pergi ke sekolah. Pembelajaran diskriminasi seringkali berkenaan dengan ciri-ciri berbeda dari objek stimulus. Oleh
karena itu anak belajar merespon secara berbeda terhadap karakteristik - karakteristik yang berfungsi untuk membedakan objek-objek dari yang
lainnya, seperti bentuk, ukuran, warna, tekstur, dst. Anak-anak kecil di
5 sekolah belajar untuk mendiskriminasikan ciri-ciri berbeda yang akan
dibutuhkan untuk membedakan representasi gambar dan juga huruf. Pembelajaran diskriminasi oleh anak-anak ketika belajar membedakan
huruf-huruf tulisan memberikan contoh instruksif dari proses tersebut.
B. Interferensi Dalam Pembelajaran Diskriminasi.
Kategori