Pertanyaan dan Kesimpulan LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL).

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Vektor Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Banguntapan Mata Pelajaran : Fisika KelasSemester : XI Materi Pembelajaran : Vektor Alokasi Waktu : 1 x 45 menit KOMPETENSI INTI: KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Notasi vektor Secara grafis vektor dapat dilukiskan sebagai sebuah anak panah. Panjang anak panah menunjukkan nilai atau besar vektor dan anak panah menunjukkan arah vektor. Vektor F ditulis : ⃗ atau ̅ Besar vektor F ditulis | ̅| atau Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Indikator Besaran vektor 3.2 Menerapkan dan mengerti prinsip vektor dan penjumlahan vector. 1. Mampu menggambarkan vektor dengan operasi vektor. Contoh : = | ̅| = 10 satuan 1. A=B, jika kedua vektor tersebut mempunyai panjang dan arah yang sama. 2. –A adalah vektor yang panjangnya sama dengan panjang A tetapi arahnya berlawanan dengan arah A. 3. k A adalah vektor yang panjangnya k kali panjang A, dengan arah yang sama dengan A jika k positif. Dan berlawanan arah dengan A jika k negatif. Sifat-sifat vektor 1. A + B = B +A 2. A + B+C = A+B + C 3. a A + B = a A + a B 4. | | | | | | KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN VI HARI VI:

C. Tujuan Pembelajaran

3. Menjelaskan penulisan besaran vektor. D.

Kegiatan Pembelajaran 1 JP = 1 x 45 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam 2. Doa pembuka 3. Menanyakan kehadiran peserta didik 4. Guru memberikan persepsi dengan menanyakan kepada peserta didik “bagaimana penulisan vektor? ” 5. Guru menggali pemahaman peserta 10 menit didik mengenai notasi besaran vektor. 6. Guru menyampaikan kepada peserta didik indikator pencapaian kompetensi pada kegiatan pembelajaran ini. 7. Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan, yaitu diskusi dan tanya jawab. Inti Model Pembelajaran: Direct Instruction Mengamati 1. Menyimak materi vektor pada buku pelajaran dan penjelasan oleh guru. 2. Peserta didik membaca buku pelajaran yang telah dipunyai. Menanya 1. Mampu mengajukan pertanyaan tentang cara penulisan vektor. 2. Mampu menanyakan penulisan vektor. 3. Guru menjawab pertanyaan peserta didik dengan cara memberikan clue dari apa yang ditanyakan. Mengeksplorasi 1. Peserta didik mencari informasi mengenai besaran vektor dari sumber referensi buku paket ataupun dari bertanya dengan guru untuk menunjang pembelajaran. 2. Mengumpulkan informasi tentang penulisan vektor. 3. Guru membatasi peserta didik dalam mencari materi sehingga kebebasan penggunaan smartphone ataupun laptop tidak disalahgunakan. Mengasosiasi 30 menit