E. Metode Pembelajaran
Modelstrategimetode pembelajaran yang digunakan di antaranya 1 ceramah interaktif menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan
visualfilm yang bersifat kontekstual kekinian, 2 diskusi dalam bentuk the educational-diagnose meeting artinya peserta didik berbincang mengenai
pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaranmateri yang diterimanya agar masing-masing memperoleh
pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media: Multimedia interaktif, Gambarposter, dan media lain yang relevan.
2. Alat: CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layar, dan alat lain yang
relevan. 3. Sumber Pembelajaran:
a. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SDMI Kelas 5.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran No.
Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat. b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya.
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan
dengan materi pelajaran. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai. f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, dan menyebutkan materi pelajaran dengan benar.
g. Mempersiapkan mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan di papan tuliswhite board, gambar, jika
memungkinkan melalui tayangan slide media LCD 20 menit
No. Kegiatan
Waktu
projector. 2.
Kegiatan Inti 1 Guru mengajak peserta didik untuk belajar bersama di luar
kelas sekitar lingkungan sekolah yang memungkinkan untuk pelaksanaan proses pembelajaran dengan membawa papan tulis
atau media pembelajaran lainnya yang relevan. 2 Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui berbagai
pendekatan, antara lain seperti yang tersebut di bawah ini.
A. Apa Makna Rasul Allah? Melalui model “Artikulasi” guru melaksanakan proses
pembelajaran sebagai berikut. 1 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
2 Melalui motivasi, guru mengajak peserta didik untuk mengemukakan apa yang mereka ketahui tentang makna Rasul
Allah. Selanjutnya, guru memberikan penguatan terhadap pengetahuan awal peserta didik tentang Rasul Allah.
3 Untuk memperkuat pemahaman peserta didik, guru mengelompokkan peserta didik secara berpasangan yang terdiri
atas dua orang peserta didik. 4 Selanjutnya, Guru meminta setiap pasangan untuk
mencermati Q.S. al- An’am6:48 berikut arti dan maksud yang terkandung di dalamnya.
5 Setelah melakukan pencermatan, salah satu peserta didik dari setiap pasangan diminta untuk menceritakan maksud yang
terkandung di dalam Q.S. al-An’am6:48, sementara pasangan lainnya mendengar dan mengemukakan beberapa pertanyaan
yang relevan. 6 Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali
makna yang terkandung dalam Q.S. al-An’am6:48 berdasarkan buku teks atau sumber lainnya yang relevan.
7 Penilaian terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik dapat dilakukan dengan cara mengisi Rubrik
penguasaan materi peserta didik.
B. Tugas dan Sifat Rasul-rasul Allah 1 Peserta didik secara klasikal mencermati penjelasan guru
atau peserta didik yang ditunjuk sebagai model tentang tugas dan sifat-sifat yang dimiliki oleh Rasul Allah.
2 Selanjutnya, peserta kembali pada kelompok masing-masing dan mencermati serta mendiskusikan isi dialog yang dilakukan
100 menit
No. Kegiatan
Waktu
oleh Fatimah dan ayahnya tentang sifat-sifat Rasul Allah. 3 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya
dan kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan- pertanyaan yang relevan.
4 Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali tentang sifatsifat yang dimiliki Rasul Allah berdasarkan buku
teks dan sumber lainnya yang relevan. 5 Penilaian atas kegiatan atau aktivitas yang dilakukan oleh
peserta didik dapat dilakukan sebagaimana halnya pada bagian A.
Sikap Kebiasaanku Guru memotivasi peserta didik agar selalu bersikap jujur dalam
ujian atau ulangan di sekolah. Penilain terhadap sikap jujur peserta didik ketika mengikuti ujian atau ulangan di sekolah
dapat dilakukan melalui rubrik.
C. Rasul Ulul ‘Azmi 1 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok.
Kategori