Soffa Almarwatun Hafanah, 2012 Studi Komparatif Prestasi Belajar Agama Antara Siswa yang Mengikuti MDA Madrasah Diniyah
Awaliyah dengan Siswa yang tidak Mengikuti MDA Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
2. Profil Prestasi Belajar Siswa Yang Tidak Mengikuti Kegiatan MDA
Madrasah Diniyah Awaliyah
a. Profil prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang
Kognitif yang mencakup aspek pengetahuan agama dan baca tulis qur’an. Secara umum yang peneliti ambil dari nilai raport hasil penelitian
prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA dikelas 4 dan 5 SDN Cidadap Bandung dalam bidang kognitif dalam aspek pengetahuan agama dan
baca tulis quran BTQ rata-rata 72 NO
Nama Siswa Pengetahuan
Agama BTQ
Fitri wulandari 70
65 Gumanti
70 65
Alif 70
65 Kiranti nur gitani
70 70
Salsa alfianita 75
70 Anggi sekar
75 70
Adinda shakila 75
75 Nabilah
80 75
Eri 65
60 Anggia nurul
70 70
Jumlah Rata-rata 72
68,5
b. Profil prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA
Madrasah Diniyah Awaliyah dalam bidang afektif dan psikomotor secara total yang mencakup akhlak, ibadah dan akidah siswa kelas 4 dan 5 SDN
Cidadap Bandung.
Soffa Almarwatun Hafanah, 2012 Studi Komparatif Prestasi Belajar Agama Antara Siswa yang Mengikuti MDA Madrasah Diniyah
Awaliyah dengan Siswa yang tidak Mengikuti MDA Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Berdasarkan hasil penelitian prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA kelas 4 dan 5 SDN Cidadap Bandung adalah dalam kategori Baik
dengan jumlah skor total 0,75. Hal ini menunjukan bahwa prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif dan psikomotor yang
mencakup akhlak, ibadah dan akidah memiliki prestasi yang baik. 1
Profil prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif dan psikomotor siswa kelas 4 dan 5 SDN Cidadap
Bandung di bidang akhlak Secara umum prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti
kegiatan MDA dalam bidang afektif dan psikomotor di bidang akhlak adalah dalam kategori Baik dengan sekor 0.82
Adapun rincian prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA dalam bidang afektif psikomotor di bidang akhlak dari
yang baik hingga buruk sebagai berikut : 2
Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang akhlak yang baik sebagai berikut:
a. Ketika melakukan kesalahan meminta maaf dikategorikan
masuk ke skor 0,60 b.
Merapihkan tempat tidur ketika bangun dari tidur dikategorikan ke skor 0,60
c. Bersikap sopan ketika bertemu dengan orang yang lebih tua
dikategorikan ke dalam skor 0,90
Soffa Almarwatun Hafanah, 2012 Studi Komparatif Prestasi Belajar Agama Antara Siswa yang Mengikuti MDA Madrasah Diniyah
Awaliyah dengan Siswa yang tidak Mengikuti MDA Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
d. Membantu teman ketika ada yang kesusahan dikategorikan
masuk ke sekor 0,80 e.
Mereka tidak Iri melihat teman yang bahagia dikategorikan masuk ke dalam sekor 0,90
f. Apabila disuruh orang tua seperti membeli beras ke warung
dll maka berpura-pura tidak mendengar dikategorikan ke skor 0,90
g. Mereka tidak Suka menceritakan kebaikan-kebaikannya
kepada orang lain dikategorikan masuk ke sekor 0,80 h.
Prihatin melihat teman yang berkesusahan dikategorikan masuk ke dalam skor 0,80
3 Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang
afektif dan psikomotor dalam bidang akhlak yang buruk sebagai berikut:
a. Mengeluh ketika sakit dikategorikan masuk ke sekor 0,40
b. Senang kalo kebaikannya dipuji oleh orang lain dikategorikan
masuk ke sekor 0,50 c.
Kebaikannya ingin di dengar oleh orang lain dikategorikan ke dalam skor 0,50
d. Senang mencari kesalahan terhadap lawanya dikategorikan
masuk ke dalam skor 0,50
Soffa Almarwatun Hafanah, 2012 Studi Komparatif Prestasi Belajar Agama Antara Siswa yang Mengikuti MDA Madrasah Diniyah
Awaliyah dengan Siswa yang tidak Mengikuti MDA Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
4 Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang
afektif dan psikomotor dalam bidang ibadah dalam kategori baik dengan skor 0,62. Adapun rincian ibadah yang baik sebagai berikut :
a. Melaksanakan solat berjama’ah dikategorikan masuk ke
dalam skor 0,90 b.
Belajar malam dirumah setiap hari dikategorikan masuk kedalam skor 0,70
c. Selalu berdoa ketika hendak mau makan dikategorikan masuk
ke skor 0,80 5
Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang ibadah yang buruk sebagai
berikut : a.
Membaca Al-Quran setiap hari dikategorikan masuk ke skor 0,50
6 Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang
afektif dan psikomotor dalam bidang aqidah secara umum dalam kategori baik dengan skor 0,80. Adapun rinciannya sebagai berikut :
a. Dalam keadaan malas mereka tidak meninggalkan solat
wajib dikategorikan skor 0,80 7
Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti kegiatan MDA di bidang afektif dan psikomotor dalam bidang aqidah yang buruk sebagai
berikut :
Soffa Almarwatun Hafanah, 2012 Studi Komparatif Prestasi Belajar Agama Antara Siswa yang Mengikuti MDA Madrasah Diniyah
Awaliyah dengan Siswa yang tidak Mengikuti MDA Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
a. Ketika bermain malas mengerjakan solat dikategorikan
masuk ke skor 0,40 b.
Selesai belajar malam atau nonton tv lupa mengerjakan solat isa dikategorikan masuk ke skor 0,50
3. Perbandingan Prestsi Belajar
