1. Home
  2. Gaya hidup

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

5

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, permasalahan yang akan dikaji dapat dirumuskan sebagai berikut : “Apakah pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IV SDN Karanggedang 03, Sidareja, Cilacap tahun ajaran 20092010? ”

C. Tujuan Penelitian

Setiap kegiatan yang dilaksanakan dengan rencana sistematis sudah pasti ada tujuan yang ingin dicapai. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SDN Karanggedang 03, Sidareja, Cilacap tahun ajaran 20092010.

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis a. Menambah khasanah pengembangan pengetahuan mengenai pembelajaran menulis deskripsi. b. Mengembangkan teori pembelajaran menulis deskripsi melalui pendekatan kontekstual. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Guru 1 Guru dapat memahami hal-hal yang perlu dilakukan untuk membuat pembelajaran menulis deskripsi lebih kreatif dan inovatif. 2 Guru dapat mengetahui permasalahan-permasalahan dan cara mengatasi masalah yang timbul dalam pembelajaran menulis deskripsi. b. Bagi Siswa 1 Memberi kemudahan bagi siswa dalam menemukan ide tulisan. 2 Meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa. 3 Siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran. 6 4 Menjadikan suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. 5 Menambah pemahaman siswa tentang proses menulis, dalam hal ini menulis deskripsi menggunakan pendekatan kontekstual. c. Bagi Lembaga 1 Sekolah dapat lebih mudah memperoleh alat peraga dan bahan sumber belajar dalam pembelajaran menulis deskripsi, karena dengan menggunakan pendekatan kontekstual alat peraga dan sumber belajar dapat diperoleh dari lingkungan sekitar maupun dapat dari siswa itu sendiri. 2 Dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam rangka memajukan dan meningkatkan prestasi sekolah yang dapat disampaikan dalam pembinaan guru ataupun kesempatan lain, bahwa pembelajaran menulis khususnya menulis deskripsi dapat menggunakan pendekatan kontekstual sebagai bahan pencapaian hasil belajar yang maksimal. 7

BAB II KAJIAN TEORI KERANGKA BERPIKIR PENELITIAN YANG

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERIKEPATIHAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 5 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V

0 4 47

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA SD NEGERI 2 DLINGO TAHUN 2009

0 3 113

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SIKASUR PEMALANG TAHUN AJARAN 2009 2010

0 3 53

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA SD NEGERI 2 SAMBENG BOYOLALI TAHUN 2010

0 3 147

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 GOMBANG TAHUN AJARAN 2010 2011

0 7 76

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS VII MTs NEGERI PLUPUH TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 1 10

PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI 2 DEMAK TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 1 9

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL.

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SDN I KRAJAN JATINOM.

0 0 101