1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan paparan pada latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut: 1. Minat dan motivasi belajar peserta didik terhadap pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan masih rendah. 2. Rendahnya keaktifan dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 3. Guru kurang kreatif dalam memilih metode yang tepat saat mengajar, sehingga cenderung menyampaikan materi pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan secara konvensional. 4. Banyak siswa yang kurang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran dan peserta didik cenderung pasif.

C. Pembatasan Masalah

Batasan masalah digunakan untuk membatasi supaya penelitian lebih terarah dan pembahasannya tidak meluas kemana-mana serta mempermudah dalam memahami penelitian. Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka batasan masalah dalam penelitian ini adalah model pembelajaran INSETA-STICK untuk meningkatkan minat belajar dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Wonosari Kabupaten Klaten tahun pelajaran 20152016.

D. Rumusan Masalah

Rumusan masalah merupakan bagian terpenting yang harus ada dalam penulisan karya ilmiah. Adanya rumusan masalah diharapkan proses pemecahan permasalahan dapat terinci secara jelas, lebih terarah, dan terfokus. Setiap peneliti sebelum melakukan penelitian harus mengetahui terlebih dahulu pokok permasalahan yang ada. Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka dapat dirumuskan suatu permasalahan sebagai berikut: 3 1. Bagaimanakah model pembelajaran INSETA-STICK dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VIII A SMP Negeri 1 Wonosari Kabupaten Klaten tahun pelajaran 20152016? 2. Bagaimanakah pelaksanaan model pembelajaran INSETA-STICK dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Wonosari Kabupaten Klaten tahun pelajaran 20152016? 3. Bagaimanakah efektivitas model pembelajaran INSETA-STICK dalam meningkatkan minat belajar dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Wonosari Kabupaten Klaten tahun pelajaran 20152016?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii-H

0 16 239

Penerapan Metode Pembelajaran Enrichment Model Renzulli Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X 1 Sma An-Najah Dalam Mata Pelajaran Sosiologi Pada Pokok Bahasan Interaksi Sosial

6 92 168

Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII Di SMP Negeri 142 Jakarta.

0 4 239

Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas 8 Di SMP Negeri 37 Jakarta

4 16 196

Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII-4 Di SMP PGRI 1 Ciputat

1 4 249

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa(Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Metro TP 2013/2014)

0 7 51

Pengaruh Minat Baca dan Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Menulis Teks Pidato Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Tambun Selatan Bekasi Tahun Pelajaran 2013/2014

0 11 89

Pengaruh Penerapan Strategi Pengorganisasian Pembelajaran Model Elaborasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014

0 6 54

Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Negeri 1 Bonai Darussalam

0 2 5

Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing dengan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Mataram Tahun Pelajaran 20152016 Sofiana Rahmiatun Hatmawati1 , Joni Rokhmat2 , Kosim2

0 0 8