H. Alur Prosedur dan Agenda Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dengan mengambil waktu pada semester genap pada Tahun Pelajaran 20102011. Prosedur yang akan dilakukan dalam
penelitian ini: a.
Mengadakan studi pendahuluan di MTs N Piyungan untuk memperoleh gambaran tentang penerapan pembelajaran sejarah. Studi pendahuluan
dilakukan dengan melakukan wawancara dan dokumentasi. b.
Melakukan persiapan penelitian dengan menyusun materi pelajaran, instrument penelitian dan uji coba serta menganalisis data hasil uji coba
instrument. c.
Menentukan kelas eksperimen dan kelas control. Penentuan kelas eksperimen dan kontrol dilakukan dengan random kelas.
d. Melakukan tes awal pre tes pada kelas eksperimen dan kelas control untuk
mendapatkan gambaran mengenai hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan. Pre tes diberikan dalam waktu 90 menit.
e. Melaksanakan pembelajaran baik pada kelas eksperimen maupun kelas
Kontrol . pembelajaran untuk kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan sumber primer tentang materi di sekitar peristiwa proklamasi
kemerdekaan Indonesia sementara kelas kontrol pembelajaran dilaksanakan secara konvensional dengan menggunakan sumber sekunder berupa buku teks
pelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan oleh guru IPSSejarah di MTs N Piyungan Bantul. Peneliti bertindak sebagai observer. Penelitian
dilakukan sesuai dengan jadwal mata pelajaran yang telah ditetapkan sekolah, sehingga tidak menganggu suasana pembelajaran disekolah.
f. Melaksanakan analisi dan penyususnan laporan. Adapun langkah yang
dilakukan oleh peneliti adalah menhitung hasil rata-rata kemampuan awal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, menghitung rata-rata kemampuan
awal dan akhir siswa kelas eksperimen, menghitung rata-rata kemampuan awal dan akhir kelas kontrol dan menghitung gain yang dinormalisasi N
gain
hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol, kemudian melakukan uji normalitas data yang dinormalisasi, melakukan uji
homogenitas varians, melakukan uji hipotesis serta melakukan analisis data angket dan observasi.
Gambar 3.1 Alur Prosedur penelitian
Studi Pendahuluan
Persiapan penelitian
Menentukan subjek penelitian
Kelas Kontrol Kelas
eksperimen
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah penulis menyelesaikan pembahasan analisis data hasil-hasil penelitian, tiba saatnya untuk menyususn kesismpulan berdasarkan hasil
pengujian hipotesis serta jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan penelitian yang telah dikemukakan pada bab satu. Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah
sebagai berikut: 1.
Pembelajaran dengan menggunakan sumber primer pada dasarnya mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa di kelas eksperimen.
Dari data yang dianalisis didapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan dengan mengunakan sumber primer. Pembelajaran sejarah
dengan menggunakan sumber primer dapat mendorong motivasi siswa untuk mempelajari materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Dengan sumber
primer siswa juga lebih mudah menghayati materi dan menghilangkan verbalisme karena siswa dibawa ke situasi yang riil. Selain itu penggunaan
sumber primer dalam pembelajaran sejarah dapat mengajarkan kepada siswa tentang materi sejarah yang lebih bersifat objektif karena siswa bisa
mengkritisi sendiri sumber primer yang dihadirkan oleh guru. 2.
Pembelajaran sejarah di kelas kontrol merupakan pembelajaran yang bersifat konvensional yaitu dengan menggunakan sumber sekunder berupa buku teks
pelajaran juga mempunyai derajat yang signifikan. Di kelas kontrol ini juga
134
Kategori