PPL UNY 2014| JURUSAN PENDIDIKAN ADM INISTRASI PERKANTORAN
17
6. Soal evaluasi Dalam pelaksanaan KBM, terbagi atas dua bagian yaitu praktik
mengajar terbimbing dan praktik mengajar mandiri. Dalam praktik mengajar terbimbing mahasiswa dibimbing dalam persiapan dan
pembuatan materi, sedangkan praktek mengajar mandiri mahasiswa diberi kesempatan untuk mengelola proses belajar secara penuh, namun
demikian bimbingan dan pemantauan dari guru tetap dilakukan.
4 Konsultasi dengan Guru Pembimbing
Agar kegiatan belajar mengajar berjalan dengan lancar, maka sebelum mengajar penulis melakukan konsultasi dengan guru pembimbing tentang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan mengenai materi yang telah dibuat penulis. Sehingga harapan guru dan penulis bisa sejalan tanpa
adanya perbedaan yang mempengaruhi pembelajaran. 5
Persiapan Mengajar
Sebelum pelaksanaan mengajar di kelas berlangsung, penulis terlebih dahulu melakukan beberapa persiapan demi kelancaran dalam proses
belajar mengajar, yang telah dilaksanakan penulis. Persiapan tersebut
meliputi :
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Sebelum melakukan praktek mengajar, praktikan membuat RPP
sesuai dengan kompetensi yang akan diajarkan. Hal yang tercantum dalam RPP terdiri dari: standar kompetensi, kompetensi
dasar, tujuan pembelajaran, pendekatan dan metode yang digunakan, sumber,alat dan bahan pembelajaran, langkah-langkah
pembelajaran, dan penilaian, serta soal dan kunci jawaban. 2. Materi pembelajaran
3. Rekapitulasi nilai 4. Buku pegangan
2. Pelaksanaan Kegiatan PPL
Praktik pembelajaran di kelas merupakan praktik pengalaman lapangan yang sangat penting dan sangat menentukan dalam keseluruhan kegiatan
PPL ini. Karena dengan praktik pembelajaran ini praktikan bisa mengaplikasikan dan mempraktikkan teori-teori yang telah didapatkan di
bangku kuliah.
PPL UNY 2014| JURUSAN PENDIDIKAN ADM INISTRASI PERKANTORAN
18
Dalam praktik pembelajaran ini praktikan dituntut untuk bisa mengaplikasikan teori-teori pembelajaran yang dimiliki seperti metode, alat
dan sumber pembelajaran, dan evaluasi dalam pembelajaran serta keterampilan-keterampilan lainnya, baik berupa ketrampilan teknis maupun
non teknis. Adapun ketrampilan teknis diantaranya adalah keterampilan dalam
membuat perangkat pembelajaran seperti Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang akan dipraktikan. Sedangkan keterampilan non
teknis berupa kemampuan operasional dalam mengendalikan kelas. Berdasarkan rumusan program dan rancangan kegiatan, pada umumnya
seluruh program kegiatan dapat terlaksana dengan baik dan lancar. Hasil kegiatan PPL akan dibahas secara detail, sebagai berikut:
a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran sangat diperlukan.
Hal ini dilakukan guna persiapan atau skenario apa yang akan dilakukan pada saat mengajar di kelas, baik materi yang diajarkan, metode
pembelajaran, maupun media pembelajaran yang digunakan. Dalam hal ini pembuatan RPP merupakan pedoman guru dalam mengajar.
b. Praktik Mengajar di Kelas Praktik mengajar di SMK Muhammadiyah 1 Prambanan-Klaten
khususnya untuk
mata pelajaran
Kearsipan dibimbing
oleh Rumiyati,S.E. Kegiatan ini dilakukan di dalam kelas. Praktik mengajar
yang dilakukan praktikan sebanyak 13 kali pertemuan dengan total waktu 26 jam pelajaran.
Dalam pelaksanaannya, praktikan mengajar 1 kelas yaitu kelas X AD secara terbimbing maupun mandiri.
Berikut adalah hasil pelaksanaan KBM yang telah dilakukan praktikan selama kegiatan PPL di SMK Muhammadiyah 1 Prambanan-
Klaten:
PPL UNY 2014| JURUSAN PENDIDIKAN ADM INISTRASI PERKANTORAN
19
Tabel 3. Praktik Mengajar di Kelas
No. Hari Tanggal Jam
Ke-
Kelas Kompetensi Dasar
1. Jumat, 18 Juli 2014
5-6 X AD
3.1 Menjelaskan pengertian dokuemn dan dokumentasi
4.1Mempresentasikan pengertian
dokumendan dokumentasi 2.
Selasa,5 Agustus 2014 4
X AD 3.1 Menjelaskan pengertian dokuemen dan
dokumentasi 4.1Mempresentasikan
pengertian dokumendan dokumentasi
3. Rabu, 6 Agustus 2014
5,6, 7
X AD 3.2 Mengidentifikasi Perbedaan Dokumen
dan Dokumentasi
serta jenis-jenis
dokumen 4.2Menguraikan
kembali Perbedaan
Dokumen serta jenis-jenis dokumen 4.
Selasa, 12 Agustus 2014 4
X AD 3.3 Menguraikan Peran Ruang Lingkup dan
tugas dokumentasi 4.3 Mengungkapkan Kembali Peran,Ruang
Lingkup dan Tugas Dokumentasi 5.
Rabu, 13 Agusrus 2014 5,6,7
X AD 3.3 Menguraikan Peran Ruang Lingkup dan
tugas dokumentasi 4.3 Mengungkapkan Kembali Peran,Ruang
Lingkup dan Tugas Dokumentasi 6.
Selasa , 19 Agustus 2014 4 X AD
3.4 Mengidentifikasi Bahan Dokumentasi dan Peraturan Klipping
7. Rabu, 20 Agustus 2014
4 X AD
4.4 Memparaktekan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan Peraturan Klpiing
8. Selasa, 26 Agustus 2014 4
X AD 3.5 Menjelaskan Cara Pengkodean Dokumen
9. Rabu , 27 Agustus 2014
5,6,7 X AD
4.5Mempraktekan Cara
Pengkodean Dokumen
10 Selasa,
2 September
2014 4
X AD 3.6 Menjelaskan Pengertian Arsip dan
Kearsipan 9-10
X AD 1 Humas dan Keprotokolan
11. Rabu, 3 September 2014 5,6,7
X AD 4.6 Mempresentasikan Pengertian Arsip dan
Kearsipan 12.
Selasa,9 September 2014 4 X AD
3.7Mengidentifikasi Pengertian,
syarat- syarat,jenis-jenis dan fungsi Arsip
13. Rabu,
10 September
2014 5,6
dan 7 X AD
4.7 Menguraikan kembali pengertian,syarat- syarat,jenis dan fungsi.
c. Metode Pembelajaran Dalam pelaksanaan mengajar metode pembelajaran yang digunakan
yaitu dengan menerapkan metode penyampaian materi dengan teknik tanya jawab, metode diskusi kelompok, games dan latihan soal. Dalam
pemberian materi diupayakan kondisi peserta didik dalam keadaan tenang dan kondusif agar memudahkan semua peserta didik dalam
mencerna pelajaran yang disampaikan, disela–sela penyampaian materi diberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk menyampaikan
PPL UNY 2014| JURUSAN PENDIDIKAN ADM INISTRASI PERKANTORAN
20
pertanyaan bila dalam penjelasan masih terdapat hal yang kurang jelas, setelah itu diberikan penjelasan yang sedetail mungkin.
d. Media Pembelajaran Keterbatasan sarana dan prasarana pendukung proses belajar
mengajar di SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten menjadikan minat peserta didik untuk belajar dan membaca agak kurang. Media
yang dimiliki sekolah ini sederhana atau sama dengan media yang digunakan pada sekolah lain pada umumnya, yaitu whiteboard dan
perlengkapan lainnya. Dengan kondisi yang semacam ini, praktikan berupaya untuk membuat media dan alternatif agar siswa mampu
memahami materi yang disampaikan. Media yang digunakan praktikan untuk memperlancar kegiatan
pembelajaran yaitu salah satunya dengan cara pembuatan handout atau modul menyangkut materi yang akan diberikan. Modul ini nantinya
akan dibagikan seluruhnya kepada siswa, sehingga harapannya siswa akan lebih memahami terhadap materi yang diberikan.
e. Evaluasi Pembelajaran Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan bentuk evaluasi yang
dilakukan adalah dengan mengadakan ulangan harian, untuk mengetahui sampai sejauh mana peserta didik dalam memahami materi yang telah
disampaikan.
3. Analisis Hasil Pelaksanaan PPL dan Refleksi
