1. Home
  2. Lainnya

Sekolah menjamin kesetaraan akses

7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses

7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik  Daftar Siswa Miskin.  Laporan penerimaan Beasiswa  Sekolah sudah mengidentifikasi tingkat ekonomi orang tua siswa.  Sekolah telah membebaskan biaya pendidikan bagi seluruh siswa.  Sekolah sudah menerapkan subsidi silang kepada siswa kurang mampu.  Sekolah juga memiliki alokasi khusus untuk memberikan bantuan kepada siswa kurang mampu dengan mengajukan sumber dana kepada pemerintah setempat. Tahapan Pengembangan √ Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1 Kami mematuhi standar mengenai biaya sumbangan orangtua dan subsidi silang pembiayaan dan juga memiliki alokasi khusus untuk memberikan tempat bagi anak yang sangat miskin dengan mencari sumber dana lainnya. Kami merumuskan besarnya sumbangan orangtua berdasarkan kemampuan ekonomi orangtua dan menerapkan prinsip subsidi silang. Sumbangan orangtua dirumuskan berdasarkan kemampuan ekonomi orangtua peserta didik, tetapi sekolah tidak menerapkan subsidi silang dalam membiayai program kegiatan peserta didik. Sumbangan orangtua dan biaya kegiatan sekolah lainnya ditentukan sama untuk semua peserta didik dengan tidak mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua. Rekomendasi: EDS SDN CIGADOG 5, UPTD PENDIDIKAN KECA,ATAN CIKELET KAB. GARUT 8.STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Komponen Indikator 8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik 8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik. 8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal KKM. 8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat. 8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik. 8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar 8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik. 8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

Dokumen yang terkait

Analisis korelasi penerimaan pendapatan asli dareah (PAD) dengan Infrastruktur pembangunan daerah: studi pada Kabupaten Pemalang

1 4 101

Analisis pendapatan asli daerah dan pembiayaan terhadap belanja daerah DKI Jakarta

0 9 80

Pengaruh Penerimaan Pajak Relame Dan Pajak Restoran Terhadap Pendapatan Asli Daerah (PAD) : Pada Suku Dinas Pendapat Daerah Kodya Jakarta Barat 11

4 18 128

EFEKTIVITAS RETRIBUSI DAERAH SEBAGAI PENDAPATAN ASLI DAERAH KOTA PANGKAL PINANG TAHUN 2008-2011

0 3 103

ANALISIS PERANAN PENDAPATAN ASLI DAERAHSEBAGAI SUMBER PENERIMAAN PENDAPATAN DAERAH ANALISIS PERANAN PENDAPATAN ASLI DAERAH SEBAGAI SUMBER PENERIMAAN PENDAPATAN DAERAH KABUPATEN SLEMAN PROPINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA TAHUN 1990 – 2009.

0 2 19

KAJIAN ON STREET PARKING HUBUNGANNYA DENGAN PENDAPATAN ASLI DAERAH KAJIAN ON STREET PARKING HUBUNGANNYA DENGAN PENDAPATAN ASLI DAERAH ( Studi Kasus Perparkiran Kota Salatiga ).

0 0 21

Inventarisasi Potensi Pariwisata Pedesaan Sebagai Alternatif Pendapatan Asli Daerah.

0 0 7

Konstribusi Pendapatan Asli Daerah TK. II Kabupaten Padang Pariaman.

0 0 7

EDS SDN 2 SEBUBUS 2 PALOH

0 4 82

POTENSI PENDAPATAN ASLI DAERAH DALAM MENDUKUNG OTONOMI DAERAH (Studi Pada Kabupaten Tulang Bawang Barat) - Raden Intan Repository

0 0 24