DAFTAR PUSTAKA Eksperimen Pembelajaran Matematika Pada Materi Himpunan Dengan Strategi Numbered Heads Together (NHT) Dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII Semester Genap Di Smp Al-I
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta.
Aspryani, Riski., Mardiyana, dan Dewi Retno Sari Saputro. 2014. “Eksperimen
Pembelajaran Matematika Dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads
Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar dan
Motivasi Siswa Ditinjau dari Kecerdasan Emosional pada Pokok Materi
PLSV.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2(6): 643-654. Diakses
pada 6 Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Aunurrahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2011. Survei internasional TIMSS: TIMSS (Trends in International
Mathematics
and
Science
Study).
Diakses
4
April
2016
(http://litbang.kemendikbud.go.id/index.php/survei-internasional-timss).
Badan Pengembangan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2011. Hasil Ujian
Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012. Diakses 4 April 2016
(http://litbang.kemdikbud.go.id/hasilun/index.php/smp/).
BSNP. 2014. Laporan Hasil Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2013/2014. Jakarta:
Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian
Pendidikan Nasional. Diakses 4 April 2016 (http://bsnp-indonesia.org/id)
Budiyono. 2009. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: FKIP UNS.
Delphie, Bandi. 2009. Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Klaten: PT
Intan Sejati.
Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Fahradina, Nova., dkk. 2014. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP dengan Menggunakan Model Investigasi
Kelompok.” Jurnal Didaktik Matematika 1(1):54-64. Diakses pada 11
November
2015
(http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/download/2077/2031).
Faradila, Ismi., Joko Widodo dan Widiyanto. 2012. “Keefektifan Metode
Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS)
71
72
terhadap Hasil Belajar.” Jurnal Pendidikan Ekonomi FE 1(1):2-5. Diakses pada
6 Oktober 2015 (http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj).
Hadiyanti, Rini., dkk. 2012. “Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads
Together Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep.” Unnes Journal of
Mathematics Education 1(1): 65. Diakses pada 13 Maret 2016
(http://journal.unnes.ac.id/aju/index.php/ujme).
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka setia.
Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan metode Pembelajaran Kreatif dan
Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hamid, Soleh. 2011. Metode Edutrainment. Jojakarta: Diva Press.
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hapsari, Siwi Aulia dan Sutama. 2013. “Kontribusi Kemandirian Terhadap Hasil
Belajar Matematika Ditinjau Dari Fasilitas Belajar dan Jarak Tempat Tinggal
Siswa.” Makalah disajikan pada Seminar Nasional Pendidikan Matematika,
pada 15 Mei, Surakarta.
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Husna., M. Ikhsan dan siti Fatimah. 2013. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah Dan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Menegah Pertama
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS).” Jurnal
Peluang
1(2):
89.
Diakses
pada
2
Maret
2016
(http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article).
Isriani, Hardini dan Dewi Puspitasari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori
konsep dan implementasi). Yogyakarta: Familia.
Kavita., et al. 2013. “Independent Learning and Student Development.” International
Journal of Social Science & Interdisciplinary Research 2(2):27-35. Diakses
pada
6
oktober
2015
(http://indianresearchjournals.com/pdf/IJSSIR/2013/February/3.pdf).
Kusumaningrum, Ratih., Budiyono, dan Sri Subanti. 2015. “Eksperimen Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Stray (TSTS), Numbered Heads
Together (NHT), dan Think Pair Share Pada Materi Lingkaran Ditinjau dari
Kreativitas Belajar Matematika Siswa.” Jurnal Elektronik Pembelajaran
Matematika 3 (7): 705-716. Diakses pada 6 Oktober 2015
(http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Ma’mur Asmani, Jamal. 2011. 7 Tips Aplikasi Pakem. Jogjakarta: Diva Press.
73
Mari, Indarti, Sri. 2014. “Peran Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis
Matematis serta Kemandirian Belajar Siswa SMA Menggunakan Pendekatan
Pembelajaran Berbasis Masalah.” Makalah disajikan pada Seminar Nasional
Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi.
Masykur Ag, Moch dan Abdul Halim Fathani. Mathematical Intelegence. 2008.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Muhlisin, M. Asikin dan Kartono. 2013. “Keefektifan Pembelajaran Model TPS
Berbantuan GSP pada Pencampaian Kemampuan Pemecahan Masalah.”
Unnes Journal Of Mathematics Education 2(1): 41. Diakses pada 10 Maret
2016 (http://10 journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme)
Mulyatiningsih, Endang. 2013. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.
Bandung: Alfabeta.
Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Prihatiningrum, Wahyu., Budiyono, dan Riyadi. (2014). “Eksperimen Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe GI dan NHT dalam LC7E Terhadap Prestasi
Belajar Matematika dan Motivasi Berprestasi Ditinjau dari Adversity
Quotient.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2(3): 226 – 240.
Diakses pada 11 November 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusmono. 2012. Strategi Pembejaran Problem Based Learning. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Sagala, Syaiful. 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slamet Hw. 2013. Statistika (Deskriptif-Parametrik—Korelasional). Surakarta:
Muhamadiyah University Press.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Suhendri, Huri dan Tuti Mardalena. 2012. “Pengaruh Metode Pembelajaran Problem
Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian
Belajar.” Jurnal Formatif
3(2): 113. Diakses pada 3 Maret 2016
(http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/formatif/article).
74
Suhendri, Huri. 2012. “Pengaruh Kecerdasan Matematis-Logis, Rasa Percaya Diri
dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Makalah
disajikan pada seminar nasional matematika dan Pendidikan Matematika
FMIPA UNY, pada 10 November 2012.
Supardi, U. S. 2012. “Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil
Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar.” Cakrawala Pendidikan 2:
244-255.
Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Surraya. L., I W. Subagia., I N. Tika.(2014) “Pengaruh Model Pembelajaran Think
Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Ketrampilan Berpikir
Kritis Siswa.” E-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan
Ganesha 4: 4. Diakses pada 3 Maret 2016 (http://pasca.undiksha.ac.id/ejournal/index.php/jurnal_ap/article).
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: Fairus.
Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Tandiling, Edi. 2011. “Peningkatan Komunikasi Matematis Serta Kemandirian
Belajar Siswa SMA Melalui Strategi PQ4R Disertai Bacaan Refutation Text.”
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA 2(1):11-22. Diakses pada 12 Oktober
2015 (http://jurnal.upi.edu/file/4-edy_tandiling-edi.pdf).
Tara, Kaczorowski, dan Sharon Raimodi. 2014. “eWorbooks for Mathematics:
Mapping the Indepent Learning of Elementary Students with Learning
Disabilities.” Journal of Learning Analytics 1(3):179-182. Diakses pada 10
Oktober
2015
(http://epress.lib.uts.edu.au/journals/index.php/JLA/article/download/4193/443
2).
Triwahyuni, Eva., Budiyono, dan Imam Sujadi. 2014. “Eksperimen Pembelajaran
Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS)
Pada Materi Pokok Trigonometri Ditinjau Kecerdasan Emosional Siswa.”
Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2(6):558-567. Diakses pada 6
Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Warsono dan Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Wulandari dan Mashuri. 2014. “Keefektifan Pembelajaran CIRC dengan Pendekatan
Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII Materi
Kubus-Balok.” Unnes Journal of Mathematics Education 3(3): 232-240.
Diakses pada 10 Oktober 2015( http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme).
75
Yamin, Martinis. 2008. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan. Jakarta:
Gaung Persada Press.
Zuldafrial. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Surakarta: Cakrawala Media.
Abdurrahman, Mulyono. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta.
Aspryani, Riski., Mardiyana, dan Dewi Retno Sari Saputro. 2014. “Eksperimen
Pembelajaran Matematika Dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads
Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar dan
Motivasi Siswa Ditinjau dari Kecerdasan Emosional pada Pokok Materi
PLSV.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2(6): 643-654. Diakses
pada 6 Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Aunurrahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2011. Survei internasional TIMSS: TIMSS (Trends in International
Mathematics
and
Science
Study).
Diakses
4
April
2016
(http://litbang.kemendikbud.go.id/index.php/survei-internasional-timss).
Badan Pengembangan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2011. Hasil Ujian
Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012. Diakses 4 April 2016
(http://litbang.kemdikbud.go.id/hasilun/index.php/smp/).
BSNP. 2014. Laporan Hasil Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2013/2014. Jakarta:
Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian
Pendidikan Nasional. Diakses 4 April 2016 (http://bsnp-indonesia.org/id)
Budiyono. 2009. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: FKIP UNS.
Delphie, Bandi. 2009. Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Klaten: PT
Intan Sejati.
Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Fahradina, Nova., dkk. 2014. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP dengan Menggunakan Model Investigasi
Kelompok.” Jurnal Didaktik Matematika 1(1):54-64. Diakses pada 11
November
2015
(http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/download/2077/2031).
Faradila, Ismi., Joko Widodo dan Widiyanto. 2012. “Keefektifan Metode
Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS)
71
72
terhadap Hasil Belajar.” Jurnal Pendidikan Ekonomi FE 1(1):2-5. Diakses pada
6 Oktober 2015 (http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj).
Hadiyanti, Rini., dkk. 2012. “Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads
Together Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep.” Unnes Journal of
Mathematics Education 1(1): 65. Diakses pada 13 Maret 2016
(http://journal.unnes.ac.id/aju/index.php/ujme).
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka setia.
Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan metode Pembelajaran Kreatif dan
Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hamid, Soleh. 2011. Metode Edutrainment. Jojakarta: Diva Press.
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hapsari, Siwi Aulia dan Sutama. 2013. “Kontribusi Kemandirian Terhadap Hasil
Belajar Matematika Ditinjau Dari Fasilitas Belajar dan Jarak Tempat Tinggal
Siswa.” Makalah disajikan pada Seminar Nasional Pendidikan Matematika,
pada 15 Mei, Surakarta.
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Husna., M. Ikhsan dan siti Fatimah. 2013. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan
Masalah Dan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Menegah Pertama
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS).” Jurnal
Peluang
1(2):
89.
Diakses
pada
2
Maret
2016
(http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article).
Isriani, Hardini dan Dewi Puspitasari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori
konsep dan implementasi). Yogyakarta: Familia.
Kavita., et al. 2013. “Independent Learning and Student Development.” International
Journal of Social Science & Interdisciplinary Research 2(2):27-35. Diakses
pada
6
oktober
2015
(http://indianresearchjournals.com/pdf/IJSSIR/2013/February/3.pdf).
Kusumaningrum, Ratih., Budiyono, dan Sri Subanti. 2015. “Eksperimen Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Stray (TSTS), Numbered Heads
Together (NHT), dan Think Pair Share Pada Materi Lingkaran Ditinjau dari
Kreativitas Belajar Matematika Siswa.” Jurnal Elektronik Pembelajaran
Matematika 3 (7): 705-716. Diakses pada 6 Oktober 2015
(http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Ma’mur Asmani, Jamal. 2011. 7 Tips Aplikasi Pakem. Jogjakarta: Diva Press.
73
Mari, Indarti, Sri. 2014. “Peran Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis
Matematis serta Kemandirian Belajar Siswa SMA Menggunakan Pendekatan
Pembelajaran Berbasis Masalah.” Makalah disajikan pada Seminar Nasional
Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi.
Masykur Ag, Moch dan Abdul Halim Fathani. Mathematical Intelegence. 2008.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Muhlisin, M. Asikin dan Kartono. 2013. “Keefektifan Pembelajaran Model TPS
Berbantuan GSP pada Pencampaian Kemampuan Pemecahan Masalah.”
Unnes Journal Of Mathematics Education 2(1): 41. Diakses pada 10 Maret
2016 (http://10 journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme)
Mulyatiningsih, Endang. 2013. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.
Bandung: Alfabeta.
Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Prihatiningrum, Wahyu., Budiyono, dan Riyadi. (2014). “Eksperimen Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe GI dan NHT dalam LC7E Terhadap Prestasi
Belajar Matematika dan Motivasi Berprestasi Ditinjau dari Adversity
Quotient.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2(3): 226 – 240.
Diakses pada 11 November 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusmono. 2012. Strategi Pembejaran Problem Based Learning. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Sagala, Syaiful. 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slamet Hw. 2013. Statistika (Deskriptif-Parametrik—Korelasional). Surakarta:
Muhamadiyah University Press.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Suhendri, Huri dan Tuti Mardalena. 2012. “Pengaruh Metode Pembelajaran Problem
Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian
Belajar.” Jurnal Formatif
3(2): 113. Diakses pada 3 Maret 2016
(http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/formatif/article).
74
Suhendri, Huri. 2012. “Pengaruh Kecerdasan Matematis-Logis, Rasa Percaya Diri
dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Makalah
disajikan pada seminar nasional matematika dan Pendidikan Matematika
FMIPA UNY, pada 10 November 2012.
Supardi, U. S. 2012. “Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil
Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar.” Cakrawala Pendidikan 2:
244-255.
Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Surraya. L., I W. Subagia., I N. Tika.(2014) “Pengaruh Model Pembelajaran Think
Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Ketrampilan Berpikir
Kritis Siswa.” E-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan
Ganesha 4: 4. Diakses pada 3 Maret 2016 (http://pasca.undiksha.ac.id/ejournal/index.php/jurnal_ap/article).
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: Fairus.
Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Tandiling, Edi. 2011. “Peningkatan Komunikasi Matematis Serta Kemandirian
Belajar Siswa SMA Melalui Strategi PQ4R Disertai Bacaan Refutation Text.”
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA 2(1):11-22. Diakses pada 12 Oktober
2015 (http://jurnal.upi.edu/file/4-edy_tandiling-edi.pdf).
Tara, Kaczorowski, dan Sharon Raimodi. 2014. “eWorbooks for Mathematics:
Mapping the Indepent Learning of Elementary Students with Learning
Disabilities.” Journal of Learning Analytics 1(3):179-182. Diakses pada 10
Oktober
2015
(http://epress.lib.uts.edu.au/journals/index.php/JLA/article/download/4193/443
2).
Triwahyuni, Eva., Budiyono, dan Imam Sujadi. 2014. “Eksperimen Pembelajaran
Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS)
Pada Materi Pokok Trigonometri Ditinjau Kecerdasan Emosional Siswa.”
Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2(6):558-567. Diakses pada 6
Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Warsono dan Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Wulandari dan Mashuri. 2014. “Keefektifan Pembelajaran CIRC dengan Pendekatan
Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII Materi
Kubus-Balok.” Unnes Journal of Mathematics Education 3(3): 232-240.
Diakses pada 10 Oktober 2015( http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme).
75
Yamin, Martinis. 2008. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan. Jakarta:
Gaung Persada Press.
Zuldafrial. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Surakarta: Cakrawala Media.