IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA FLASH CARD PADA ANAK KELOMPOK B Implementasi Pembelajaran Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card Pada Anak Kelompok B di TK Al-Islam 10 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI MEDIA FLASH CARD PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK AL-ISLAM 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Progam Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
Mulat Handayani
A520120081
Kepada:
PENDIDIKAN GURU - PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
i
ii
iii
iv
Halaman Motto
Jadilah kamu seperti sebatang pohon yang berbuah lebat. Bila orang melempar batu
ke arahmu, kamu akan menggugurkan buah untuknya
-Hassan Al Banna-
Memulai dengan penuh keyakinan. Menjalankan dengan penuh keikhlasan.
Menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan
-Penulis-
v
Halaman Persembahan
Puji syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahnya yang telah
memberikan kekuatan kesehatan dan kesabaran dalam mengerjakan skripsi ini.
Karya ini ku persembahkan kepada:
1. Bapak dan ibuku tercinta, terima kasih atas doa, cinta, kasih sayang,
motivasi,pengorbanan, dan wejangan bermakna tanpa kenal lelah membagi
semua hingga aku bisa menyelesaikan kewajibanku.
2. Kasih sayang yang tak pernah terbatas untuk kakakku tercinta Wening
Mulati, Ady Mulatno serta adikku Tunggul Putranto, terima kasih kalian telah
menjagaku, memberikan motivasi serta kasih sayang selama ini.
3. Prasetya Wicaksono, terima kasih yang selalu memberi semangat, motivasi,
kesabaran dan bantuan semasa kuliah ini.
4. Sahabat bintangku, Ratna, Vava, Win, Laili, Laila, dan Ami serta sahabat
lawasku Tyas yang selalu setia mendengarkan celotehku. Kalian telah
memberi warna dalam hidupku, terima kasih untuk rasa bahagia, air mata
yang selalu kita lewati bersama bersama.
5. Yang terhormat dan saya segani ibu, bapak dosen khususnya Bapak Ilham
Sunaryo selaku pembimbing skripsi dan Ibu Willi Astuti selaku pembimbing
akademik yang tak lelah memberi saya motivasi, bimbingan, dan memberi
pengalaman di dunia perkuliahan. Semoga selalu dalam kebaikan.
6. Teman-teman PG-PAUD UMS 2012, khususnya kelas C. Terima kasih untuk
kebersamaan dan perjuangan ini.
7. Keluarga besar HMP PG-PAUD UMS, yang mengajarkan arti menjaga,
percaya, dan kerja sama serta pengalaman yang berharga. Tetap satukan
semangat bulatkan tekat.
8. Terakhir ku persembahkan untuk almamaterku tercinta.
vi
ABSTRAK
Mulat
Handayani
/
A520120081.
IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN
MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA FLASH CARD. Skripsi.
Fakultas dan Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
April, 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran
membaca permulaan melalui media flash card dan untuk mengetahui kendala yang
dihadapi guru pada saat melakukan pembelajaran membaca permulaan dengan media
flash card. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di TK Al-Islam 10 Surakarta, dimana
anak kelompok B merupakan subjeknya pada tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini
bersifat kolaboratif antara guru kelas, peneliti, dan kepala sekolah. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan observasi, wawancara
dan dokumentasi sebagai data pelengkap. Analisis data dalam penelitian ini
menggunakan analisis model Miles and Huberman, yaitu dengan melakukan reduksi
data (data reduction), penyajian data (data display), dan conclusion drawing. Hasil
penelitian tentang implementasi pembelajaran membaca permulaan melalui media
flash card adalah media flash card dapat digunakan untuk pembelajaran membaca
permulaan pada anak didik di TK Al-Islam 10 Surakarta serta memiliki peranan
penting dalam kesiapan membaca di tingkat selanjutnya.
Kata Kunci
: membaca permulaan, media flash card
vii
ABSTRACT
Mulat Handayani / A520120081. IMPLEMENTATION OF LEARNING TO
READ THE BEGINNING ON MEDIA FLASH CARD. Essay. Faculty and
Teaching and Education, University of Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.
The purpose of this study was to describe the beginning of the implementation of
learning to read through a flash media card and to determine the constraints faced by
the teacher at the time of learning to read the beginning of the flash media card. This
study is a qualitative descriptive approach. This research was conducted in TK AlIslam 10 Surakarta, where children in group B are subject in the academic year
2015/2016. This research is a collaboration between classroom teachers, researchers,
and school principals. Data collection techniques in this study using observation,
interviews and documentation as compliance data. Analysis of the data in this study
using the analysis model of Miles and Huberman, is to perform data reduction (data
reduction), presentation of data (data display), and conclusion drawing. Results of
research on learning implementation Early reading through a flash media card is a
flash media card can be used for learning to read at the beginning of kindergarten
students at the Al-Islam 10 Surakarta and has an important role in reading readiness
at the next level.
Keywords: Early reading, flash media card
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin. Segala puji bagi Allah SWT sang pemilik jagad
dengan segala KeagunganNya dan Dzat maha sempurna, serta sholawat dan salam
senantiasa tercurahkan kepada panutan manusia di dunia untuk mendapatkan
surgaNya, Rasullullah Muhammad SAW, keluarga serta sahabat-sahabat dan
pengikutnya. Penulis bersyukur atas segala nikmat dan kesempatan yang diberi
sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
Adapaun maksud dari penulisan skripsi ilmiah ini adalah sebagai syarat guna
memperoleh gelar Sarjana (S-1) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada pihak yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Maka, perkenankanlah saya mengucapkan
terima kasih dan memberi penghargaan tertinggi kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Progam Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku dosen pembimbing skripsi
yang telah meluangkan waktu, tenaga serta pikiran untuk memberikan
penjelasan dan petunjuk pengarahan hingga terselesainya penulisan skripsi
ini.
3. Ibu Wili Astuti, S.Pd, H.Hum selaku pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan kemudahan dalam proses perkuliahan dan skripsi.
4. Bapak dan ibu dosen yang mentransfer ilmu serta memberikan wawasan dan
pengalaman selama proses perkuliahan.
ix
5. Ibu Dhiah Vitri Setiarini A.Ma selaku sekolah TK Al-Islam 10 Surakarta
yang telah memberikan ijin, tempat dan kesempatan dalam penelitian.
6. Seluruh guru dan karyawan TK Al-Islam 10 Surakarta yang telah
memberikan data serta informasi kepada kami dalam menyelesaikan
penulisan laporan skripsi ini.
7. Semua pihak yang telah memebantu yang tidak dapat saya sebutkan satu per
satu.
Semoga Allah membalas semua kebaikan atas segala bantuannya.
Akhir kata, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh
dari sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan.
Besar harapan penulisan karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun
kami pribadi sebagai sumbangsih di bidang pendidikan. Semoga karya ini dapat
diamalkan dalam kehidupan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 18 April 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 7
A. Kajian Teori ......................................................................................... 7
1. Membaca Permulaan ...................................................................... 7
a. Pengertian Membaca Permulaan.............................................. 7
b. Tahap Membaca Pada Anak .................................................... 9
c. Tujuan Membaca Untuk Anak ................................................. 12
d. Faktor Yang Mempengaruhi Membaca Anak.......................... 13
e. Cara Menumbuhkan Minat Baca Anak .................................... 15
f. Metode Membaca Permulaan Untuk Anak .............................. 19
xi
2. Media Flash Card ........................................................................... 21
a. Pengertian Media Flash Card .................................................. 21
b. Manfaat Media Flash Card ...................................................... 26
c. Cara Menggunakan Media Flash Card.................................... 27
3. Keterkaitan Penggunaan Media Flash Card dengan Membaca .... 29
B. Penelitian Terdaulu yang Relevan ....................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 32
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 33
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ................................................... 34
D. Keadiran Peneliti .................................................................................. 35
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 36
F. Teknik Analisi Data ............................................................................. 38
G. Keabsahan Data.................................................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 42
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................... 42
2. Deskripsi Data ................................................................................ 43
a. Implementasi Pembelajaran Membaca Melalui Flash Card ... 44
b. Hambatan yang Terjadi Pada Saat Proses Pembelajaran ........ 53
B. Pembahasan .......................................................................................... 54
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 61
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .............................................................................................. 62
B. Implikasi .............................................................................................. 63
C. Saran .................................................................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
TABEL
3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 34
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Daftar Nama Anak Kelompok B.......................................................... 65
2. Instrumen Wawancara Penelitian......................................................... 67
3. Hasil Wawancara Guru ........................................................................ 69
4. Hasil Wawancara Anak Didik ............................................................. 73
5. Hasil Wawancara Anak Didik ............................................................. 75
6. Pedoman Observasi .............................................................................. 76
7. Rencana Kegiatan Harian 1.................................................................. 77
8. Rencana Kegiatan Harian 2.................................................................. 80
9. Rencana Kegiatan Harian 3.................................................................. 83
10. Rencana Kegiatan Harian 4.................................................................. 86
11. Data Statistik TK AL-Islam 10 Surakarta ............................................ 89
12. Profil Guru Pendidik ............................................................................ 91
13. Struktur Organisasi .............................................................................. 94
14. Jadwal Kegiatan ................................................................................... 95
15. Tata Tertib ............................................................................................ 97
16. Progam Kegiatan .................................................................................. 98
17. Lain-lain
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Observasi Hari Pertama ................................................................................... 100
Observasi Hari Ke dua .................................................................................... 101
Observasi Hari Ke tiga ..................................................................................... 102
Observasi Hari ke empat ................................................................................. 103
Hasil Implementasi Membaca.......................................................................... 104
Macam-Macam Flash Card .............................................................................. 105
xv
MELALUI MEDIA FLASH CARD PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK AL-ISLAM 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Progam Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
Mulat Handayani
A520120081
Kepada:
PENDIDIKAN GURU - PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
i
ii
iii
iv
Halaman Motto
Jadilah kamu seperti sebatang pohon yang berbuah lebat. Bila orang melempar batu
ke arahmu, kamu akan menggugurkan buah untuknya
-Hassan Al Banna-
Memulai dengan penuh keyakinan. Menjalankan dengan penuh keikhlasan.
Menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan
-Penulis-
v
Halaman Persembahan
Puji syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahnya yang telah
memberikan kekuatan kesehatan dan kesabaran dalam mengerjakan skripsi ini.
Karya ini ku persembahkan kepada:
1. Bapak dan ibuku tercinta, terima kasih atas doa, cinta, kasih sayang,
motivasi,pengorbanan, dan wejangan bermakna tanpa kenal lelah membagi
semua hingga aku bisa menyelesaikan kewajibanku.
2. Kasih sayang yang tak pernah terbatas untuk kakakku tercinta Wening
Mulati, Ady Mulatno serta adikku Tunggul Putranto, terima kasih kalian telah
menjagaku, memberikan motivasi serta kasih sayang selama ini.
3. Prasetya Wicaksono, terima kasih yang selalu memberi semangat, motivasi,
kesabaran dan bantuan semasa kuliah ini.
4. Sahabat bintangku, Ratna, Vava, Win, Laili, Laila, dan Ami serta sahabat
lawasku Tyas yang selalu setia mendengarkan celotehku. Kalian telah
memberi warna dalam hidupku, terima kasih untuk rasa bahagia, air mata
yang selalu kita lewati bersama bersama.
5. Yang terhormat dan saya segani ibu, bapak dosen khususnya Bapak Ilham
Sunaryo selaku pembimbing skripsi dan Ibu Willi Astuti selaku pembimbing
akademik yang tak lelah memberi saya motivasi, bimbingan, dan memberi
pengalaman di dunia perkuliahan. Semoga selalu dalam kebaikan.
6. Teman-teman PG-PAUD UMS 2012, khususnya kelas C. Terima kasih untuk
kebersamaan dan perjuangan ini.
7. Keluarga besar HMP PG-PAUD UMS, yang mengajarkan arti menjaga,
percaya, dan kerja sama serta pengalaman yang berharga. Tetap satukan
semangat bulatkan tekat.
8. Terakhir ku persembahkan untuk almamaterku tercinta.
vi
ABSTRAK
Mulat
Handayani
/
A520120081.
IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN
MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA FLASH CARD. Skripsi.
Fakultas dan Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
April, 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran
membaca permulaan melalui media flash card dan untuk mengetahui kendala yang
dihadapi guru pada saat melakukan pembelajaran membaca permulaan dengan media
flash card. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di TK Al-Islam 10 Surakarta, dimana
anak kelompok B merupakan subjeknya pada tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini
bersifat kolaboratif antara guru kelas, peneliti, dan kepala sekolah. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan observasi, wawancara
dan dokumentasi sebagai data pelengkap. Analisis data dalam penelitian ini
menggunakan analisis model Miles and Huberman, yaitu dengan melakukan reduksi
data (data reduction), penyajian data (data display), dan conclusion drawing. Hasil
penelitian tentang implementasi pembelajaran membaca permulaan melalui media
flash card adalah media flash card dapat digunakan untuk pembelajaran membaca
permulaan pada anak didik di TK Al-Islam 10 Surakarta serta memiliki peranan
penting dalam kesiapan membaca di tingkat selanjutnya.
Kata Kunci
: membaca permulaan, media flash card
vii
ABSTRACT
Mulat Handayani / A520120081. IMPLEMENTATION OF LEARNING TO
READ THE BEGINNING ON MEDIA FLASH CARD. Essay. Faculty and
Teaching and Education, University of Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.
The purpose of this study was to describe the beginning of the implementation of
learning to read through a flash media card and to determine the constraints faced by
the teacher at the time of learning to read the beginning of the flash media card. This
study is a qualitative descriptive approach. This research was conducted in TK AlIslam 10 Surakarta, where children in group B are subject in the academic year
2015/2016. This research is a collaboration between classroom teachers, researchers,
and school principals. Data collection techniques in this study using observation,
interviews and documentation as compliance data. Analysis of the data in this study
using the analysis model of Miles and Huberman, is to perform data reduction (data
reduction), presentation of data (data display), and conclusion drawing. Results of
research on learning implementation Early reading through a flash media card is a
flash media card can be used for learning to read at the beginning of kindergarten
students at the Al-Islam 10 Surakarta and has an important role in reading readiness
at the next level.
Keywords: Early reading, flash media card
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin. Segala puji bagi Allah SWT sang pemilik jagad
dengan segala KeagunganNya dan Dzat maha sempurna, serta sholawat dan salam
senantiasa tercurahkan kepada panutan manusia di dunia untuk mendapatkan
surgaNya, Rasullullah Muhammad SAW, keluarga serta sahabat-sahabat dan
pengikutnya. Penulis bersyukur atas segala nikmat dan kesempatan yang diberi
sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
Adapaun maksud dari penulisan skripsi ilmiah ini adalah sebagai syarat guna
memperoleh gelar Sarjana (S-1) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada pihak yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Maka, perkenankanlah saya mengucapkan
terima kasih dan memberi penghargaan tertinggi kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Progam Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku dosen pembimbing skripsi
yang telah meluangkan waktu, tenaga serta pikiran untuk memberikan
penjelasan dan petunjuk pengarahan hingga terselesainya penulisan skripsi
ini.
3. Ibu Wili Astuti, S.Pd, H.Hum selaku pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan kemudahan dalam proses perkuliahan dan skripsi.
4. Bapak dan ibu dosen yang mentransfer ilmu serta memberikan wawasan dan
pengalaman selama proses perkuliahan.
ix
5. Ibu Dhiah Vitri Setiarini A.Ma selaku sekolah TK Al-Islam 10 Surakarta
yang telah memberikan ijin, tempat dan kesempatan dalam penelitian.
6. Seluruh guru dan karyawan TK Al-Islam 10 Surakarta yang telah
memberikan data serta informasi kepada kami dalam menyelesaikan
penulisan laporan skripsi ini.
7. Semua pihak yang telah memebantu yang tidak dapat saya sebutkan satu per
satu.
Semoga Allah membalas semua kebaikan atas segala bantuannya.
Akhir kata, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh
dari sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan.
Besar harapan penulisan karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun
kami pribadi sebagai sumbangsih di bidang pendidikan. Semoga karya ini dapat
diamalkan dalam kehidupan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 18 April 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 7
A. Kajian Teori ......................................................................................... 7
1. Membaca Permulaan ...................................................................... 7
a. Pengertian Membaca Permulaan.............................................. 7
b. Tahap Membaca Pada Anak .................................................... 9
c. Tujuan Membaca Untuk Anak ................................................. 12
d. Faktor Yang Mempengaruhi Membaca Anak.......................... 13
e. Cara Menumbuhkan Minat Baca Anak .................................... 15
f. Metode Membaca Permulaan Untuk Anak .............................. 19
xi
2. Media Flash Card ........................................................................... 21
a. Pengertian Media Flash Card .................................................. 21
b. Manfaat Media Flash Card ...................................................... 26
c. Cara Menggunakan Media Flash Card.................................... 27
3. Keterkaitan Penggunaan Media Flash Card dengan Membaca .... 29
B. Penelitian Terdaulu yang Relevan ....................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................. 32
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 33
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ................................................... 34
D. Keadiran Peneliti .................................................................................. 35
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 36
F. Teknik Analisi Data ............................................................................. 38
G. Keabsahan Data.................................................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 42
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................... 42
2. Deskripsi Data ................................................................................ 43
a. Implementasi Pembelajaran Membaca Melalui Flash Card ... 44
b. Hambatan yang Terjadi Pada Saat Proses Pembelajaran ........ 53
B. Pembahasan .......................................................................................... 54
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 61
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .............................................................................................. 62
B. Implikasi .............................................................................................. 63
C. Saran .................................................................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
TABEL
3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 34
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Daftar Nama Anak Kelompok B.......................................................... 65
2. Instrumen Wawancara Penelitian......................................................... 67
3. Hasil Wawancara Guru ........................................................................ 69
4. Hasil Wawancara Anak Didik ............................................................. 73
5. Hasil Wawancara Anak Didik ............................................................. 75
6. Pedoman Observasi .............................................................................. 76
7. Rencana Kegiatan Harian 1.................................................................. 77
8. Rencana Kegiatan Harian 2.................................................................. 80
9. Rencana Kegiatan Harian 3.................................................................. 83
10. Rencana Kegiatan Harian 4.................................................................. 86
11. Data Statistik TK AL-Islam 10 Surakarta ............................................ 89
12. Profil Guru Pendidik ............................................................................ 91
13. Struktur Organisasi .............................................................................. 94
14. Jadwal Kegiatan ................................................................................... 95
15. Tata Tertib ............................................................................................ 97
16. Progam Kegiatan .................................................................................. 98
17. Lain-lain
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Observasi Hari Pertama ................................................................................... 100
Observasi Hari Ke dua .................................................................................... 101
Observasi Hari Ke tiga ..................................................................................... 102
Observasi Hari ke empat ................................................................................. 103
Hasil Implementasi Membaca.......................................................................... 104
Macam-Macam Flash Card .............................................................................. 105
xv