Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Gambar di Kelompok B TK Kanisius Gendongan Salatiga

  LAMPIRAN

  Kelompok : B Hari/Tanggal : Selasa, 15 Nov 2016

  Tema : Tanaman Waktu : 150 menit

  Sub Tema : Buah Siklus 1 Pertemuan Ke 1

  ALAT EVALUASI PNKB& ATAU KEWIRAUSAHAAN

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT ATAU SUMBER HASIL TEKNIK BELAJAR I.

  KEGIATAN SEBELUM MASUK KELAS (± 3O menit)  Mengerjakan Ibadah (NAM.2)  Berbaris, berdoa, salam  Anak  Observasi  Disiplin, Religius  Melakukan koordinasi gerakan  Menirukan gerakan pohon yang tertiup angin yang  Anak  Unjuk Kerja  Kerja Keras mata-kaki, tangan-kepala dalam diajarkan oleh guru menirukan tarian atau senam (F.A.2)  Menjawab pertanyaan yang lebih  Tanya jawab tentang buah  Anak,  BCC  Komunikatif kompleks (B.B.1) gambar II. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

   Menyebutkan simbol-simbol  Menyebutkan, menggunting dan menempel huruf  Anak,  Penugasan  Tanggung Jawab

  huruf yang dikenal (B.C.1)

  kartu gambar  Menghubungkan huruf (tulisan) dengan gambar  Anak,  Penugasan  Rasa Ingin Tahu  Mengenal suara huruf awal

  dari nama benda-benda yang sesuai nama buah dengan huruf awal yang sama gambar ada disekitar (B.C.2)

   Memberi tanda V dan melukis dengan cotton bad  Anak,  Penugasan  Kreativitas  Menyebutkan kelompok

  gambar yang memiliki bunyi/

  gambar pada gambar yang berhuruf awal “s” III.

  ISTIRAHAT (± 30 menit)  Cuci tangan, makan, bermain  Anak  Observasi  Mandiri  Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar (S.B.1) IV.

  PENUTUP (± 30 menit)  Menyanyikan lagu “menanam jagung” dengan gerakan  Recalling  Doa dan Salam  Anak  Guru  Anak  Observasi  BCC

   Observasi  Mandiri  Komunikatif  Religius Selasa, 15 November 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah

  Guru Kelas Praktikan

  (Maryana, S. Pd. SD) (Margareta Sutiasni) (Esa Maryani) NIM: 272012011

  Kelompok : B Hari/Tanggal : Jum’at 18 Nov 2016

  Tema : Tanaman Waktu : 150 menit

  Sub Tema : Buah Siklus 1 Pertemuan ke 2

  ALAT EVALUASI PNKB dan ATAU KEWIRAUSAHAAN

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT ATAU SUMBER HASIL TEKNIK BELAJAR V. KEGIATAN SEBELUM MASUK KELAS (± 3O menit)

   Mengerjakan Ibadah  Berbaris, berdoa, salam  Anak  Observasi  Disiplin, Religius  Melakukan gerakan tubuh secara  Berjalan diatas papan titian dengan  Anak  Unjuk Kerja  Kerja Keras terkoordinasi untuk melatih kelenturan, membawa 2 buah jeruk keseimbangan, dan kelincahan  Menerapkan pengetahuan atau  Bercakap-cakap tentang buah  Anak,  BCC  Komunikatif pengalaman dalam konteks yang baru gambar VI. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

   Menyebutkan huruf dalam kartu yang  Anak,  Unjuk kerja  Mandiri  Menyebutkan simbol-simbol huruf

  yang dikenal dipilih anak kartu

  gambar  Mengenal suara huruf awal dari  Melengkapi huruf yang hilang dari nama  Anak,  Penugasan  Rasa Ingin Tahu

  nama benda-benda yang ada buah

  gambar

  disekitar

   Menyebutkan kelompok gambar  Menghubungkan nama buah yang  Anak,  Penugasan  Kreativitas memiliki huruf awal yang sama gambar

  yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama

   Mengulang kalimat yang lebih kompleks VIII.

  PENUTUP (± 30 menit)  Bermain “ular berbisik”  Recalling  Doa dan Salam  Anak  Guru  Anak  Observasi  BCC

   Observasi  Mandiri  Komunikatif  Religius Jum’at, 18 November 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah

  Guru Kelas Praktikan

  (Maryana, S. Pd. SD) (Margareta Sutiasni) (Esa Maryani) NIM: 272012011

  Kelompok : B Hari/Tanggal : Selasa, 22 Nov 2016

  Tema : Tanaman Waktu : 150 menit

  Sub Tema : Sayur Siklus 2 Pertemuan Ke 1

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT ATAU SUMBER BELAJAR EVALUASI PNKB dan

  KEWIRAUSAHAAN ALAT ATAU TEKNIK HASIL  Mengerjakan Ibadah  Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri  Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks IX.

  (± 3O menit)  Berbaris, berdoa, salam  Bermain lempar tangkap sayur kulbis  Tanya jawab tentang sayur mayur

   Anak  Anak  Anak, gambar  Observasi  Observasi  BCC

   Disiplin, Religius  Kerja Keras  Komunikatif  Menyebutkan simbol-simbol

  huruf yang dikenal

   Mengenal suara huruf awal

  dari nama benda-benda yang ada disekitar

   Menyebutkan kelompok

  gambar yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama X.

  KEGIATAN INTI (± 60 menit)  Melompati huruf yang di sebutkan oleh guru  Menghubungkan huruf (tulisan) dengan gambar sesuai nama sayur  Memberi tanda V dan mewarnai gambar dengan kunyit pada gambar berhuruf awal “b”

   Anak, kartu gambar  Anak, gambar  Anak, gambar

   Unjuk Kerja  Penugasan  Penugasan  Tanggung Jawab  Rasa Ingin Tahu  Kreativitas

   Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar XII.

  PENUTUP (± 30 menit)  Menyanyikan lagu “lihat kebunku” dengan gerakan  Recalling  Doa dan Salam  Anak  Guru  Anak  Observasi  BCC

   Observasi  Mandiri  Komunikatif  Religius Selasa, 22 November 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah

  Guru Kelas Praktikan

  (Maryana, S. Pd. SD) (Margareta Sutiasni) (Esa Maryani) NIM: 272012011

  Kelompok : B Hari/Tanggal : Jum’at, 25Nov 2016

  Tema : Tanaman Waktu : 150 menit

  Sub Tema : Sayur Siklus 2 Pertemuan Ke 2

  ALAT EVALUASI PNKB dan KEWIRAUSAHAAN ATAU ALAT

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER ATAU HASIL BELAJAR TEKNIK XIII. KEGIATAN SEBELUM MASUK KELAS (± 3O menit)

   Mengerjakan Ibadah  Berbaris, berdoa, salam  Anak  Observasi  Disiplin, Religius  Melakukan gerakan tubuh secara  Berlari melompati tali  Anak  Observasi  Mandiri terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan  Menerapkan pengetahuan atau  Bercakap-cakap tentang sayuran  Anak,  BCC  Mandiri pengalaman dalam konteks yang baru gambar XIV. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

   Menyebutkan simbol-simbol huruf  Melompati huruf yang di sebutkan  Anak, kartu  Unjuk kerja  Mandiri oleh guru gambar

  yang dikenal

   Mengenal suara huruf awal dari  Melengkapi huruf awal yang hilang  Anak,  Penugasan  Rasa Ingin Tahu

  nama benda-benda yang ada dari nama sayur gambar disekitar

   Menyebutkan kelompok gambar  Menghubungkan nama sayur yang  Anak,  Penugasan  Kreativitas

  yang memiliki bunyi/ huruf awal memiliki huruf awal yang sama gambar yang sama

   Cuci tangan, makan, bermain  Anak  Observasi  Mandiri  Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan XVI.

  PENUTUP (± 30 menit)  Membuat perencanaan kegiatan sehabis pulang sekolah  Recalling  Doa dan Salam  Anak  Guru  Anak  Observasi  BCC

   Observasi  Mandiri  Komunikatif  Religius Jum’at, 25 November 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah

  Guru Kelas Praktikan

  (Maryana, S. Pd. SD) (Margareta Sutiasni) (Esa Maryani) NIM: 272012011

  

LEMBAR OBSERVASI

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PRA SIKLUS Hari/Tanggal : Kamis, 10 November 2016 Sekolah : TK Kanisius Gendongan Salatiga Kelompok : B

Petunjuk : berilah tanda ( ) pada kolom kategori kemampuan membaca permulaan sesuai hasil pengamatan guru pada saat proses kegiatan pembelajaran

berlangsung.

  Nama Menyebutkan simbol-simbol huruf yang Mengenal suara huruf awal dari nama Menyebutkan kelompok gambar yang Anak dikenal benda-benda yang ada disekitar memiliki bunyi/huruf awal yang sama No 10-13 huruf 5-9 huruf 1-4 huruf 5 benda 3 benda 1 benda 5 kartu 3 kartu 1 kartu

  3

  2

  1

  3

  2

  1

  3

  2

  1 Skor

  1 NT

  2 BR

  3 XN

  4 RB

  5 DV

  6 CS

  7 PL

  8 KN \

  9 ND

  10 VC

  11 RV

  13 DE

  14 AC

  15 SL

  16 AN

  17 SM

  18 DF

  19 MS Jumlah

  4

  9

  6

  4

  6

  9

  4

  6

  9 Rata- rata Perthitungan Rata-rata: x100% Keterangan : P: Angka Persentase F: Frekuensi yang sedang dicari N: Jumlah Frekuensi

  

EMBAR OBSERVASI

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SIKLUS I PERTEMUAN I Hari/Tanggal : Selasa, 15 November 2016 Sekolah : TK Kanisius Gendongan Salatiga Kelompok : B

Petunjuk : berilah tanda ( ) pada kolom kategori kemampuan membaca permulaan sesuai hasil pengamatan guru pada saat proses kegiatan pembelajaran

berlangsung.

  Nama Menyebutkan simbol-simbol huruf yang Mengenal suara huruf awal dari nama Menyebutkan kelompok gambar yang Anak dikenal benda-benda yang ada disekitar memiliki bunyi/huruf awal yang sama No 10-13 huruf 5-9 huruf 1-4 huruf 5 benda 3 benda 1 benda 5 kartu 3 kartu 1 kartu

  3

  2

  1

  3

  2

  1

  3

  2

  1 Skor

  1 NT

  2 BR

  3 XN

  4 RB

  5 DV

  6 CS

  7 PL

  8 KN \

  9 ND

  10 VC

  11 RV

  13 DE

  14 AC

  15 SL

  16 AN

  17 SM

  18 DF

  19 MS Jumlah

  6

  7

  6

  7

  6

  6

  6

  6

  7 Rata- rata Perthitungan Rata-rata: x100% Keterangan : P: Angka Persentase F: Frekuensi yang sedang dicari N: Jumlah Frekuensi

  

LEMBAR OBSERVASI

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SIKLUS I PERTEMUAN II Hari/Tanggal : Jum’at, 18 November 2016 Sekolah : TK Kanisius Gendongan Salatiga Kelompok : B

Petunjuk : berilah tanda ( ) pada kolom kategori kemampuan membaca permulaan sesuai hasil pengamatan guru pada saat proses kegiatan pembelajaran

berlangsung.

  Nama Menyebutkan simbol-simbol huruf yang Mengenal suara huruf awal dari nama Menyebutkan kelompok gambar yang Anak dikenal benda-benda yang ada disekitar memiliki bunyi/huruf awal yang sama No 10-13 huruf 5-9 huruf 1-4 huruf 5 benda 3 benda 1 benda 5 kartu 3 kartu 1 kartu

  3

  2

  1

  3

  2

  1

  3

  2

  1 Skor

  1 NT

  2 BR

  3 XN

  4 RB

  5 DV

  6 CS

  7 PL

  8 KN

  9 ND

  10 VC

  11 RV

  13 DE

  14 AC

  15 SL

  16 AN

  17 SM

  18 DF

  19 MS Jumlah

  10

  6

  3

  8

  7

  4

  8

  7

  4 Rata- rata Perthitungan Rata-rata: x100% Keterangan : P: Angka Persentase F: Frekuensi yang sedang dicari N: Jumlah Frekuensi

  

LEMBAR OBSERVASI

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SIKLUS II PERTEMUAN I Hari/Tanggal : Selasa, 22 November 2016 Sekolah : TK Kanisius Gendongan Salatiga Kelompok : B

Petunjuk : berilah tanda ( ) pada kolom kategori kemampuan membaca permulaan sesuai hasil pengamatan guru pada saat proses kegiatan pembelajaran

berlangsung.

  Nama Menyebutkan simbol-simbol huruf yang Mengenal suara huruf awal dari nama Menyebutkan kelompok gambar yang Anak dikenal benda-benda yang ada disekitar memiliki bunyi/huruf awal yang sama No 10-13 huruf 5-9 huruf 1-4 huruf 5 benda 3 benda 1 benda 5 kartu 3 kartu 1 kartu

  3

  2

  1

  3

  2

  1

  3

  2

  1 Skor

  1 NT

  2 BR

  3 XN

  4 RB

  5 DV

  6 CS

  7 PL

  8 KN

  9 ND

  10 VC

  11 RV

  13 DE

  14 AC

  15 SL

  16 AN

  17 SM

  18 DF

  19 MS Jumlah

  13

  5

  1

  13

  5

  1

  12

  6

  1 Rata- rata Perthitungan Rata-rata: x100% Keterangan : P: Angka Persentase F: Frekuensi yang sedang dicari N: Jumlah Frekuensi

  

LEMBAR OBSERVASI

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SIKLUS II PERTEMUAN II Hari/Tanggal : Jum’at, 25 November 2016 Sekolah : TK Kanisius Gendongan Salatiga Kelompok : B

Petunjuk : berilah tanda ( ) pada kolom kategori kemampuan membaca permulaan sesuai hasil pengamatan guru pada saat proses kegiatan pembelajaran

berlangsung.

  Nama Menyebutkan simbol-simbol huruf yang Mengenal suara huruf awal dari nama Menyebutkan kelompok gambar yang Anak dikenal benda-benda yang ada disekitar memiliki bunyi/huruf awal yang sama No 10-13 huruf 5-9 huruf 1-4 huruf 5 benda 3 benda 1 benda 5 kartu 3 kartu 1 kartu

  3

  2

  1

  3

  2

  1

  3

  2

  1 Skor

  1 NT

  2 BR

  3 XN

  4 RB

  5 DV

  6 CS

  7 PL

  8 KN

  9 ND

  10 VC

  11 RV

  13 DE

  14 AC

  15 SL

  16 AN

  17 SM

  18 DF

  19 MS Jumlah

  18

  1

  17

  2

  16

  3 Rata- rata Perthitungan Rata-rata: x100% Keterangan : P: Angka Persentase F: Frekuensi yang sedang dicari N: Jumlah Frekuensi

  

Hasil Wawancara Guru

  Nama Sekolah : TK Kanisius Gendongan Nama Guru : Margareta Sutiasni

  E: Bagaimana kemampuan anak kelas B dalam menyebutkan simbol huruf yang sudah dikenal anak? G: Kemampuan menyebutkan simbol huruf di kelas B kurang maksimal, dikarenakan anak masih bingung untuk membedakan bentuk huruf yang hampir sama.

  E: Media apa yang biasanya digunakan oleh guru?

  G: Biasanya guru hanya menggunakan media seadaanya seperti papan tulis dan kapur.

  E: Bagaimana kemampuan anak kelas B dalam mengenal suara huruf awal dari nama benda disekitarnya? G: Kemampuan anak dalam mengenal suara huruf awal nama benda juga kurang maksimal, hanya 4 orang anak yang mampu mengenal huruf depan dari nama benda dan anak lain banyak yang mencontek saat guru memberikan lembar kerja.

  E: Strategi dan metode apa yang biasanya dipakai guru untuk mengembangkan menarik dan membuat anak memahami apa yang diminta dikerjakan oleh guru, anak juga masih ragu untuk menjawab karena anak takut salah dalam mengerjakan lembar kerja.

  E: Masalah apa yang menjadi hambatan dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan dikelas? Dan bagaimana cara mengatasinya? G: Media yang digunakan kurang menarik untuk anak, sehingga anak tidak tertarik dan anak cepat bosan ketika proses pembelajaran berlangsung. Selain itu mereka asik bermain sendiri dengan teman sebangku mereka.

  DOKUMENTASI