MATERI PEMBELAJARAN Model dan Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rincian Kegiatan

3.1.4 Menentukan posisi benda yang bergerak lurus pada titik tertentu 3.1.5 Menganalisis pemecahan masalah yang berkaitan dengan gerak lurus

C. MATERI PEMBELAJARAN

Gerak 2 dimensi pada bidang Gerak Lurus

D. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Posing 2. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, dan diskusi teman sebangku

E. Kegiatan Pembelajaran Rincian Kegiatan

Waktu Pendahuluan  Pendidik membagikan soal kepada peserta didik  Pendidik melakukan apersepsi dengan menanyakan “pengertian posisi melalui animasi gambar” • Pendidik menyampaikan topik materi Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran 10 menit Kegiatan Inti Mengamati • Peserta didik memperhatikan video animasi gambar pada PPT yang disampaikan oleh pendidik • Peserta didik memperhatikan cara membedakan posisi dan perpindahan partikel pada suatu bidang melalui gambar yang disampaikan oleh pendidik Peserta didik memperhatikan bagaimana cara melukiskan posisi, 15 menit kecepatan dan percepatan menggunakan analisis vektor • Peserta didik mengamati hubungan antara posisi, kecepatan • Peserta didik mengamati animasi arah posisi, kecepatan rata-rata, kecepatan sesaat dan menentukan posisi dari fungsi kecepatan • Peserta didik mengamati gambar trapesium dalam grafik • Peserta didik mengamati penjelasan arah posisi melalui gambar, pengertian kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat serta menentukan posisi dari fungsi kecepatan Menanya • Pendidik menunjuk peserta didik dan bertanya mengenai nilai posisi dan perpindahan menggunakan gambar yang sudah digambar dipapan Peserta didik lain mengomentari jawaban sementara peserta didik yang ditunjuk • Pendidik memberikan contoh soal latihan mengenai penerapan persamaan posisi partikel dan vektor perpindahan menggunakan analisis vektor • Pendidik memberikan contoh soal latihan mengenai kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat 10 menit Mengumpulkan data • Peserta didik diminta untuk mendiskusikan dengan teman semejanya tentang penyelesaian soal menentukan posisi, kecepatan menggunakan analisis vektor. Guru menilai sikap peserta didik dalam bekerjasama dan membimbingmenilai keterampilan menuliskan besaran besaran pada gerak lurus, menilai kemampuan peserta didik dalam 5 menit menerapkan konsep posisi dan kecepatan Mengasosiasi • Peserta didik dalam setiap meja mendiskusikan penyelesaian soal dan penerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah posisi dan kecepatan menggunakan analisis vektor 35 menit Mengkomunikasikan • Perwakilan dari kelompok satu meja mempresentasikan hasil kerja diskusinya dan kelompok lain menanggapinya Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi 10 menit Penutup • Pendidik menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung • Guru bersama-sama peserta didik merefleksi materi pembelajaran materi kinematika gerak : posisi dan kecepatan • Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya 5 menit

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran