Uji Normalitas Pengujian Persyaratan Analisis

commit to user Tabel 4 di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa pada kelas kontrol yang mempunyai motivasi belajar tinggi sebanyak 14 anak. Jumlah siswa pada kelas kontrol yang mempunyai motivasi belajar sedang sebanyak 10 anak, sedangkan jumlah siswa dengan motivasi belajar rendah sebanyak 3 anak. Tabel 5. Penyebaran Nilai Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen No Kategori Nilai Frekuensi 1 Tinggi 128 – 139 8 2 Sedang 116 – 127 16 3 Rendah 104 – 115 5 Tabel 5 di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa pada kelas eksperimen yang mempunyai motivasi belajar tinggi sebanyak 8 anak. Jumlah siswa pada kelas eksperimen yang mempunyai motivasi belajar sedang sebanyak 16 anak, sedangkan siswa dengan motivasi belajar rendah sebanyak 5 anak.

B. Pengujian Persyaratan Analisis

1. Uji Normalitas

a. Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen Berdasarkan uji statistik dengan SPSS 16.0 secara ringkas dapat disajikan histogram hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen sebagai berikut. Penghitungan secara lengkap dengan SPSS 16.0 dapat dilihat pada lampiran 10. Gambar 4. Diagram Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen Berdasarkan uji statistik, nilai kurtosis kurva di atas adalah -0,625 dan nilai standar error kurtosis adalah 0,845, sehingga ratio kurtosis adalah -0,74 atau kurang dari -2. Uji Kolmogorov Smirnov Z menunjukkan bahwa nilai sig. = 0,2 atau lebih besar dari 0,1. Berdasarkan uji tersebut diketahui bahwa data hasil belajar siswa kelas eksperimen berdistribusi normal. commit to user b. Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol Berdasarkan uji statistik dengan SPSS 16.0 secara ringkas dapat disajikan histogram hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen sebagai berikut. Gambar 5. Diagram Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol Berdasarkan uji statistik, nilai kurtosis kurva di atas adalah 0,619 dan nilai standar error kurtosis adalah 0,872, sehingga ratio kurtosis adalah 0,71. Berdasarkan uji tersebut diketahui bahwa data hasil belajar siswa kelas eksperimen berdistribusi normal karena ratio kurtosis -2. Penghitungan selengkapnya dengan SPSS 16.0 dapat dilihat pada lampiran 9. c. Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen Berdasarkan uji statistik dengan SPSS 16.0 secara ringkas dapat disajikan histogram hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen sebagai berikut. Gambar 6. Diagram Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen commit to user Berdasarkan uji statistik, nilai kurtosis kurva di atas adalah -0,019 dan nilai standar error kurtosis adalah 0,845, sehingga ratio kurtosis adalah -0,022 atau kurang dari -2. Uji Kolmogorov Smirnov Z menunjukkan bahwa nilai sig. = 0,2 atau lebih besar dari 0,1. Berdasarkan uji tersebut diketahui bahwa data hasil belajar siswa kelas eksperimen berdistribusi normal. d. Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol Berdasarkan uji statistik dengan SPSS 16.0 secara ringkas dapat disajikan histogram hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen sebagai berikut. Gambar 7. Diagram Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol Berdasarkan uji statistik, nilai kurtosis kurva di atas adalah 0,096 dan nilai standar error kurtosis adalah 0,872, sehingga ratio kurtosis adalah 0,11 atau kurang dari 2. Uji Kolmogorov Smirnov Z menunjukkan bahwa nilai sig. = 0,158 atau lebih besar dari 0,1Berdasarkan uji tersebut diketahui bahwa data hasil belajar siswa kelas eksperimen berdistribusi normal. Penghitungan selengkapnya dengan SPSS 16.0 dapat dilihat pada lampiran 12.

2. Uji Homogenitas

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VCD DAN MEDIA CETAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMP

0 6 135

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI SNOW BALLING UNTUK MATERI PENGARUH KEUNGGULAN LOKASI TERHADAP Efektivitas Penggunaan Strategi Snow Balling Untuk Materi Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan Komunikasi Kelas VIII SMP N 2 Banyudono Tahun 2014/2015.

0 2 10

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI SNOW BALLING UNTUK MATERI PENGARUH KEUNGGULAN LOKASI Efektivitas Penggunaan Strategi Snow Balling Untuk Materi Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan Komunikasi Kelas VIII SMP N 2 Banyudono Tahun 2014/2015.

0 2 17

SKRIPSI PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MODEL SNOW BALLING DENGAN MEDIA GRAFIS TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI.

0 1 17

PENDAHULUAN PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MODEL SNOW BALLING DENGAN MEDIA GRAFIS TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI.

0 1 7

PENGARUH METODE BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA Pengaruh Metode Open ended (OE) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP N 3 Ceper Klaten.

0 2 16

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DITINJAU DARI HASIL BELAJAR BAGI SISWA SMP NEGERI BATURETNO WONOGIRI.

0 1 12

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI RANAH KOGNITIF DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JATEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

0 1 15

Pengaruh Model Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar FULL TEXT VIKA

0 0 144

PENGARUH STAD TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

1 1 6