28
BAB IV METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunaan pendekatan
Research, Development dan Diffusion
. Pada tahap ini merupakan tahap difusi model pendidikan karakter kepada para guru
taman kanak-kanak, sehingga subyek penelitian ini adalah guru taman-kanak-kanak se DIY.
A. Tahap-tahap Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk menemutunjukkan dan mengembangkan model pendidikan karakter disesuaikan dengan budaya setempat,
agar tertanam pola hidup berakhlak mulia berbasis budaya jawa memakai lagu dan dolanan. Proses penelitian dilakukan sdengan tahap berikut:
a. Penyusunan RKH dilakukan tahap 1
b. Pelaksanaan RKH dengan praktek pembelajaran karakter oleh guru
c. Analisis data proses pembelajaran
d. Evaluasi dan Revisi RKH dan Praktek pembelajaran
e. Produk Model Pendidikan Karakter melalui lagu dan dolanan
point b, c, d, e dam f dilakukan tahap 2.
f. Difusi model pendidikan karakter pada anak usia dini melalui lagu dan
dolanan pada guru taman kanak-kanak di Daerah istimewa Yogyakarta.
B. Jenis Penelitian
Rancangan penelitian ini mendifusikan model Pendidikan karakter pada anak usia dini melalui lagu dan dolanan pada guru taman kanak-kanak di Daerah
istimewa Yogyakarta. Model pendidikan karakter yang telah disusun pada penelitian tahap kedua disebarluaskan kepada guru Taman Kanak-Kanak di DIY
dengan pendekatan penelitian Difusi. Tahapan penelitian dari tahun pertama samapi ketiga digambarkan di bawah ini.
29 Gambar
2. Tahap Penelitian Pengembangan
Keterangan : Abu-abu: dilakukan pada penelitian tahap pertama
hijau: penelitian tahap kedu merah : Penelitian tahap ketiga
Adapun langkah-langkah pada penelitian difusi model pendidikan karakter aebagai berikut:
tahap 1 tahap 2
tahap 3 tahap 4
tahap 5 Pengtahuan
Persuasi Keputusan Implementasi konfirmasi
Gambar 3: Alur penelitian tahap ketiga
Potensi dan Masalah
Pengum- pulan data
Revisi produk
Ujicoba pemakaian
Validasi Desain
Desain Produk
Revisi produk
Ujicoba Produk
Revisi Desain
Produk: 1.
Panduan Pendidikan karakter melalui lagu dan
dolanan di TK Aisyiyah 2.
Artikel Jurnal Internasional Difusi Model Pendidikan
Karakter melalui lagu dan
Dolanan Produk Model
Pendidikan Karakter
FGD dengan
Pimpinan Ma-jelis
Dikdas- men PWA
DIY. Pelatihan
Model Pendidikan
Karakter pada guru
Sikap setuju dan
tidak setuju Penguru
dan guru terhadap
Model pendidikan
Karakter dengan
lagu dan dolanan
Keputusan mene rima
atau meno- lak inovasi
ditunjukkan dengan
kesiapan guru
melakukan pem
belajaran Guru
melaksan akan
pembelaj aran
dengan model
pendidik an
karakter Adanya
kebijakan Dikdasmen
PWA untuk menggunak
an model pendidikan
karakter melalui
lagu dan dolanan
30
C. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Focus Group Discussion untuk mengenalkan model pendidikan karakter melalui lagu dan
dolanan kepada Pimpinan Wilayah „Aisyiyah dan Majelis Dikdasmen PWA Daerah Istimewa Yogyakarta, dan untuk konfirmasi model pendidikan karakter
melalui lagu dan dolanan sebagai model pendidikan karakter di Taman Kanak- K
anak „Aisyiyah DIY. Selain FGD, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuisioner
untuk mengukur persuasi dan persepsi guru terhadap model pembelajaran karakter melalui lagu dan dolanan. Teknik observasi digunakan untuk
mengamati proses
micro teaching
pada tahap pelatihan dan implementasi. Teknik dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data pada saat
implementasi pembelajaran karakter di kelas masing-masing oleh guru yang menjadi sampel penelitian.
G. Populasi dan Sampel Penelitian
Kategori