PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN BIMBINGAN BIDANG KARIER TERHADAP PERENCANAAN KARIER SISWA KELAS XII MAN 2 MODEL MEDAN.
PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN BIMBINGAN BIDANG
KARIER TERHADAP PERENCANAAN KARIER
SISWA KELAS XII MAN 2 MODEL MEDAN
T.A. 2014 / 2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
OLEH :
MIA AUDINA ANANDA
NIM. 1113351017
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
ABSTRAK
MIA AUDINA ANANDA, NIM: 1113351017, Pengaruh Pemberian Layanan
Bimbingan Bidang Karier Terhadap Perencanaan Karier Siswa Kelas XII
MAN 2 Model Medan. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan. 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah: Adakah pengaruh pemberian
layanan bimbingan bidang karier terhadap perencanaan karir siswa kelas XII
MAN 2 Model Medan T.A. 2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui pemberian layanan bimbingan bidang karier dapat membantu siswa
dalam menentukan perencanaan karir siswa kelas XII MAN 2 Model Medan T.A.
2014/2015.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII berjumlah 18 orang siswa
yang mempunyai nilai perencanaan karirnya rendah. Hal ini akan terlihat pada
pre-test yang akan dilakukan terlebih dahulu. Instrumen yang digunakan adalah
angket untuk menjaring data siswa yang belum mempunyai perencanaan karir
serta diuji cobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas angket. Instrumen
diberikan sebelum dan setelah pemberian layanan bimbingan bidang karier.
Teknik analisis data menggunakan uji beda (uji t).
Uji validitas dalam instrument angket yang dibagi kepada siswa dapat
dinyatakan valid, sebab hasil rhitung > rtabel yaitu 0,746 > 0,3494. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pemberian layanan bimbingan bidang karier berpengaruh
terhadap perencanaan karir. Hal ini terlihat jelas bahwa, uji t dengan hasil t hitung >
ttabel yaitu 2,072 > 1,697. Berdasarkan hasil uji t tersebut terdapat pengaruh positif
yang signifikan dalam pemberian layanan bimbingan bidang karier terhadap
perencanaan karir siswa kelas XII MAN 2 Model Medan, maka dapat diterima.
Dan demikian dapat disimpulkan bahwa pemberian layanan bimbingan bidang
karier terhadap perencanaan karier siswa kelas XII MAN 2 Model Medan dapat
meningkatkan perencanaan karier siswa daripada sebelum mendapatkan layanan
bimbingan bidang karier. Sehingga pemberian layanan bimbingan bidang karier
dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan perencanaan
karier siswa.
Kata Kunci: Bimbingan Karier, Perencanaan karir
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket ( Sebelum divaditas……………………………...............55
Lampiran 2 Angket ( Sesudah divaliditas……………………………..............57
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Layanan BK ( RPLBK ) ……….............59
Lampiran 4 Tabulasi Hasil Perhitungan Validitas dan Reabilitas Angket ..96
Lampiran 5 Perhitungan Validitas Angket ……..……………………………97
Lampiran 6 Perhitungan Reabilitas Angket …………………………….....100
Lampiran 7 Pengujian Hipotesis ……………………………………………102
Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian ……………………………………….107
-
Surat Izin Penelitian FIP UNIMED
-
Surat Balasan Telah Melakukan Penelitian Dari
MAN 2 Model Medan
v
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rhineka Cipta
Bahdin dan Ardial. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta : Kencana.
Dillard, Wulan Ayodya. 2013. Mau Kemana Setelah SMK? Jakarta : Esensi,
Erlangga Group.
Luddin, Abu Bakar M. 2009. Kinerja Kepala Sekolah Dalam Kegiatan Bimbingan
dan Konseling. Bandung : Citapustaka Media Perintis.
Manrihu, Mohamad Thayeb. 1988. Pengantar Bimbingan dan Konseling Karier.
Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan
Munandir. 1996. Program Bimbingan Karier di Sekolah. Jakarta : Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek
Pendidikan Tenaga Kependidikan
Online,(http://books.google.co.id/books?id=d_XrSz7l4NIC&printsec=frontcover
&vq=karir+pada+remaja&hl=id#v=onepage&q=karir&f=false) 30
November 2014
Prayitno. 1977. Pelayanan Bimbingan di Sekolah ( Dasar –dasar dan
Kemungkinan Pelaksanaannya di Sekolah – sekolah Indonesia ). Padang :
Ghalia Indonesia.
Sukardi, Dewa Ketut. 2008. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan
Konseling di Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta.
53
54
Walgito, Bimo. 2010. Bimbingan + Konseling (Studi & Karier).Yogyakarta :
Penerbit Andi.
Winkel.
&
Hastuti,
S.
2012.
Bimbingan
dan
Konseling
di
Institusi Pendidikan.Yogyakarta: Media Abadi.
. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta : Balai
Pustaka
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pemberian
layanan bimbingan bidang karier terhadap perencanaan karir siswa kelas XII
MAN 2 Model Medan Tahun Ajaran 2014/2015, hal ini diketahui dari hasil
perhitungan diperoleh harga thitung > ttabel = 2.072 > 1.697. Maka hipotesa yang
menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dalam pelaksanaan
pemberian layanan bimbingan bidang karier terhadap perencanaan karir siswa
kelas XII MAN 2 Model Medan Tahun Ajaran 2014/2015, dapat diterima.
Saran-Saran
Adapun saran – saran dari penelitian ini adalah :
1. Bagi Siswa
Diharapkan siswa dapat meningkatkan kemampuan dalam perencanaan
karier seperti pemahaman kekurangan dan kelebihan diri, persepsi yang
realistis terhadap lingkungan pendidikan lanjutan dan pekerjaan dan lain
sebagainya.
2. Bagi Guru Bimbingan dan Konseling
Mengingat bahwa pemeberian layanan bimbingan bidang karier dapat
meningkatkan perencanaan karir siswa maka selayaknya pemberian layanan
bimbingan bidang karier secara kontiniu tetap dilaksanakan. Diharapkan guru
51
52
BK lebih peduli dalam upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam
perencanaan karir antara lain melalui pemberian layanan bimbingan bidang
karier.
3. Bagi Bidang Studi
Guru bidang studi dapat bekerja sama dengan guru BK untuk meningkatkan
perencanaan karier siswa dengan cara selain mengarahkan juga dapat
memotivasi siswa agar optimis dalam menggapai kariernya.
4. Bagi Kepala Sekolah
Diharapkan kepada kepala sekolah untuk lebih menfasilitasi ruangan
dalam pelaksanaan kegiatan layanan bimbingan bidang karier
dan
menghadirkan orang – orang yang berkompeten dalam penyampaian informasi
mengenai perkembangan karier, sebagai upaya meningkatkan perencanaan
karier siswa.
5. Bagi Orang Tua
Disarankan kepada orang tua untuk lebih aktif dalam pengawasan
perkembangan anak untuk mengarahkan pilihan anak sesuai dengan potensi
yang anak miliki.
6. Bagi Peneliti Selanjutnya
Disarankan kepada peneliti lain untuk meneliti perencanaan karier siswa
disekolah selain menggunakan pemberian layanan bimbingan bidang karier
dapat juga menggunakan layanan konseling kelompok.
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Skala Likert ......................................................................... …….........37
Tabel 2 Kisi – Kisi Angket ……………………………………………………..38
Tabel 3 Hasil Perhitungan Sebelum dan Setelah Uji Coba Angket………....45
Tabel 4 Hasil Pre-test…………………………………………………………...46
Tabel 4.1 Hasil Post Test……………………………………………………….47
Tabel 4.2 Deskripsi Data Pre-test dan Post-test………………………………48
Tabel r ………………………………………………………………………....106
Tabel B : t – distribution critical value………………………………………..105
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh
Layanan Bimbingan Bidang Karier Terhadap Perencanaan Karier Siswa Kelas XII MAN
2 Model Medan T.A 2014/2015”. Shalawat beriringkan salam kepada Sayyidina Muhammad
SAW, keluarga dan para sahabat serta seluruh generasi setelahnya.
Dalam pelaksanaan penelitian hingga penyelesaian skripsi ini, penulis menyadari banyak
mendapat bantuan, motivasi dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, Bapak Prof. Dr.
Yusnadi, M.S selaku Wakil Bidang Akademik, Bapak Drs. Aman Simare-mare, M.S,
selaku Pembantu Dekan II dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku Pembantu
Dekan III Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
3. Ibu Dra. Kemali Syarief, M.Pd. Selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan Universitas Negeri Medan, serta Sekretaris Jurusan Ibu Dra. Nurarjani,
M.Pd.
4. Ibu Dra. Pastiria Sembiring, M.Pd.Kons. Dosen Pembimbing Akademik dan Dosen
Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan dan saran
guna kesempurnaan skripsi ini.
5. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd. Ibu
Dra. Rahmulyani, M.Pd.Kons. dan Ibu Dra. Kemali Syarief, M.Pd. selaku dosen
i
ii
penguji yang telah memberikan masukan dan saran mulai dari perencanaan penelitian
sampai selesai penyusunan skripsi ini.
6. Kepada seluruh Bapak dan Ibu Dosen serta Staf pegawai Prodi Bimbingan dan
Konseling FIP UNIMED yang telah banyak membantu penulis.
7. Rasa hormat dan terima kasih penulis sampaikan kepada Bapak Kepala Sekolah,
Guru BK, Guru bidang studi, staf dan pegawai MAN 2 Model Medan.
8. Teristimewa penulis mengucapkan terima kasih kepada Ayahku Riyono, SP, Ibuku
Rozaini Siahaan dan Atokku tersayang Zaidan BS. Nenekku Rostina Koto dan juga
Abang serta adikku Muhammad Gibran, Melinda Indriyani, Melvira Yunita, Puan
Azura yang telah memberikan motivasi dan arahan juga semangat kepada penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Tuhan memberikan umur yang panjang,
kesehatan dan berkat yang melimpah.
9. Ucapan terima kasih terkhusus juga tidak lupa penulis ucapkan kepada abangnda
Anggili Pratama, S.Pd. tersayang yang selalu memberikan sayang dan kasih yang
tulus juga semangat dan dukungan serta selalu mendo’akan penulis.
10. Terima kasih kepada sahabat terbaik dan seperjuanganku Dumaria Siregar yang selalu
memberikan dukungan yang luar biasa, Efri, Intan, Ade, Indah, Tami, Lola, Desi
terima kasih atas kebersamaan juga kegilaan kalian dan Dona yang telah membantu
penulis dalam pengerjaan penulis serta teman-teman lain yang ada di
Jurusan
Bimbingan Konseling FIP UNIMED.
11. Ucapan terima kasih penulis ucapkan kepada teman-teman ACC Sari, Silvi, Eka,
Yuni, Niar, Dek Ayi kalian luar biasa.
iii
12. Buat teman-teman semasa PPL-T di SMA Negeri Tanjung Pura dan teman-teman
lainnya, penulis juga mengucapkan terimakasih atas dukungannya.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun
penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun tata bahasa.
Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca
demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu
pengetahuan.
Medan,
Maret 2014
Peneliti
Mia Audina Ananda
KARIER TERHADAP PERENCANAAN KARIER
SISWA KELAS XII MAN 2 MODEL MEDAN
T.A. 2014 / 2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
OLEH :
MIA AUDINA ANANDA
NIM. 1113351017
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
ABSTRAK
MIA AUDINA ANANDA, NIM: 1113351017, Pengaruh Pemberian Layanan
Bimbingan Bidang Karier Terhadap Perencanaan Karier Siswa Kelas XII
MAN 2 Model Medan. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan. 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah: Adakah pengaruh pemberian
layanan bimbingan bidang karier terhadap perencanaan karir siswa kelas XII
MAN 2 Model Medan T.A. 2014/2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui pemberian layanan bimbingan bidang karier dapat membantu siswa
dalam menentukan perencanaan karir siswa kelas XII MAN 2 Model Medan T.A.
2014/2015.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII berjumlah 18 orang siswa
yang mempunyai nilai perencanaan karirnya rendah. Hal ini akan terlihat pada
pre-test yang akan dilakukan terlebih dahulu. Instrumen yang digunakan adalah
angket untuk menjaring data siswa yang belum mempunyai perencanaan karir
serta diuji cobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas angket. Instrumen
diberikan sebelum dan setelah pemberian layanan bimbingan bidang karier.
Teknik analisis data menggunakan uji beda (uji t).
Uji validitas dalam instrument angket yang dibagi kepada siswa dapat
dinyatakan valid, sebab hasil rhitung > rtabel yaitu 0,746 > 0,3494. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pemberian layanan bimbingan bidang karier berpengaruh
terhadap perencanaan karir. Hal ini terlihat jelas bahwa, uji t dengan hasil t hitung >
ttabel yaitu 2,072 > 1,697. Berdasarkan hasil uji t tersebut terdapat pengaruh positif
yang signifikan dalam pemberian layanan bimbingan bidang karier terhadap
perencanaan karir siswa kelas XII MAN 2 Model Medan, maka dapat diterima.
Dan demikian dapat disimpulkan bahwa pemberian layanan bimbingan bidang
karier terhadap perencanaan karier siswa kelas XII MAN 2 Model Medan dapat
meningkatkan perencanaan karier siswa daripada sebelum mendapatkan layanan
bimbingan bidang karier. Sehingga pemberian layanan bimbingan bidang karier
dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan perencanaan
karier siswa.
Kata Kunci: Bimbingan Karier, Perencanaan karir
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket ( Sebelum divaditas……………………………...............55
Lampiran 2 Angket ( Sesudah divaliditas……………………………..............57
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Layanan BK ( RPLBK ) ……….............59
Lampiran 4 Tabulasi Hasil Perhitungan Validitas dan Reabilitas Angket ..96
Lampiran 5 Perhitungan Validitas Angket ……..……………………………97
Lampiran 6 Perhitungan Reabilitas Angket …………………………….....100
Lampiran 7 Pengujian Hipotesis ……………………………………………102
Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian ……………………………………….107
-
Surat Izin Penelitian FIP UNIMED
-
Surat Balasan Telah Melakukan Penelitian Dari
MAN 2 Model Medan
v
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rhineka Cipta
Bahdin dan Ardial. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta : Kencana.
Dillard, Wulan Ayodya. 2013. Mau Kemana Setelah SMK? Jakarta : Esensi,
Erlangga Group.
Luddin, Abu Bakar M. 2009. Kinerja Kepala Sekolah Dalam Kegiatan Bimbingan
dan Konseling. Bandung : Citapustaka Media Perintis.
Manrihu, Mohamad Thayeb. 1988. Pengantar Bimbingan dan Konseling Karier.
Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan
Munandir. 1996. Program Bimbingan Karier di Sekolah. Jakarta : Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek
Pendidikan Tenaga Kependidikan
Online,(http://books.google.co.id/books?id=d_XrSz7l4NIC&printsec=frontcover
&vq=karir+pada+remaja&hl=id#v=onepage&q=karir&f=false) 30
November 2014
Prayitno. 1977. Pelayanan Bimbingan di Sekolah ( Dasar –dasar dan
Kemungkinan Pelaksanaannya di Sekolah – sekolah Indonesia ). Padang :
Ghalia Indonesia.
Sukardi, Dewa Ketut. 2008. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan
Konseling di Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta.
53
54
Walgito, Bimo. 2010. Bimbingan + Konseling (Studi & Karier).Yogyakarta :
Penerbit Andi.
Winkel.
&
Hastuti,
S.
2012.
Bimbingan
dan
Konseling
di
Institusi Pendidikan.Yogyakarta: Media Abadi.
. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta : Balai
Pustaka
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pemberian
layanan bimbingan bidang karier terhadap perencanaan karir siswa kelas XII
MAN 2 Model Medan Tahun Ajaran 2014/2015, hal ini diketahui dari hasil
perhitungan diperoleh harga thitung > ttabel = 2.072 > 1.697. Maka hipotesa yang
menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dalam pelaksanaan
pemberian layanan bimbingan bidang karier terhadap perencanaan karir siswa
kelas XII MAN 2 Model Medan Tahun Ajaran 2014/2015, dapat diterima.
Saran-Saran
Adapun saran – saran dari penelitian ini adalah :
1. Bagi Siswa
Diharapkan siswa dapat meningkatkan kemampuan dalam perencanaan
karier seperti pemahaman kekurangan dan kelebihan diri, persepsi yang
realistis terhadap lingkungan pendidikan lanjutan dan pekerjaan dan lain
sebagainya.
2. Bagi Guru Bimbingan dan Konseling
Mengingat bahwa pemeberian layanan bimbingan bidang karier dapat
meningkatkan perencanaan karir siswa maka selayaknya pemberian layanan
bimbingan bidang karier secara kontiniu tetap dilaksanakan. Diharapkan guru
51
52
BK lebih peduli dalam upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam
perencanaan karir antara lain melalui pemberian layanan bimbingan bidang
karier.
3. Bagi Bidang Studi
Guru bidang studi dapat bekerja sama dengan guru BK untuk meningkatkan
perencanaan karier siswa dengan cara selain mengarahkan juga dapat
memotivasi siswa agar optimis dalam menggapai kariernya.
4. Bagi Kepala Sekolah
Diharapkan kepada kepala sekolah untuk lebih menfasilitasi ruangan
dalam pelaksanaan kegiatan layanan bimbingan bidang karier
dan
menghadirkan orang – orang yang berkompeten dalam penyampaian informasi
mengenai perkembangan karier, sebagai upaya meningkatkan perencanaan
karier siswa.
5. Bagi Orang Tua
Disarankan kepada orang tua untuk lebih aktif dalam pengawasan
perkembangan anak untuk mengarahkan pilihan anak sesuai dengan potensi
yang anak miliki.
6. Bagi Peneliti Selanjutnya
Disarankan kepada peneliti lain untuk meneliti perencanaan karier siswa
disekolah selain menggunakan pemberian layanan bimbingan bidang karier
dapat juga menggunakan layanan konseling kelompok.
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Skala Likert ......................................................................... …….........37
Tabel 2 Kisi – Kisi Angket ……………………………………………………..38
Tabel 3 Hasil Perhitungan Sebelum dan Setelah Uji Coba Angket………....45
Tabel 4 Hasil Pre-test…………………………………………………………...46
Tabel 4.1 Hasil Post Test……………………………………………………….47
Tabel 4.2 Deskripsi Data Pre-test dan Post-test………………………………48
Tabel r ………………………………………………………………………....106
Tabel B : t – distribution critical value………………………………………..105
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh
Layanan Bimbingan Bidang Karier Terhadap Perencanaan Karier Siswa Kelas XII MAN
2 Model Medan T.A 2014/2015”. Shalawat beriringkan salam kepada Sayyidina Muhammad
SAW, keluarga dan para sahabat serta seluruh generasi setelahnya.
Dalam pelaksanaan penelitian hingga penyelesaian skripsi ini, penulis menyadari banyak
mendapat bantuan, motivasi dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, Bapak Prof. Dr.
Yusnadi, M.S selaku Wakil Bidang Akademik, Bapak Drs. Aman Simare-mare, M.S,
selaku Pembantu Dekan II dan Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku Pembantu
Dekan III Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
3. Ibu Dra. Kemali Syarief, M.Pd. Selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan Universitas Negeri Medan, serta Sekretaris Jurusan Ibu Dra. Nurarjani,
M.Pd.
4. Ibu Dra. Pastiria Sembiring, M.Pd.Kons. Dosen Pembimbing Akademik dan Dosen
Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan dan saran
guna kesempurnaan skripsi ini.
5. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd. Ibu
Dra. Rahmulyani, M.Pd.Kons. dan Ibu Dra. Kemali Syarief, M.Pd. selaku dosen
i
ii
penguji yang telah memberikan masukan dan saran mulai dari perencanaan penelitian
sampai selesai penyusunan skripsi ini.
6. Kepada seluruh Bapak dan Ibu Dosen serta Staf pegawai Prodi Bimbingan dan
Konseling FIP UNIMED yang telah banyak membantu penulis.
7. Rasa hormat dan terima kasih penulis sampaikan kepada Bapak Kepala Sekolah,
Guru BK, Guru bidang studi, staf dan pegawai MAN 2 Model Medan.
8. Teristimewa penulis mengucapkan terima kasih kepada Ayahku Riyono, SP, Ibuku
Rozaini Siahaan dan Atokku tersayang Zaidan BS. Nenekku Rostina Koto dan juga
Abang serta adikku Muhammad Gibran, Melinda Indriyani, Melvira Yunita, Puan
Azura yang telah memberikan motivasi dan arahan juga semangat kepada penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Tuhan memberikan umur yang panjang,
kesehatan dan berkat yang melimpah.
9. Ucapan terima kasih terkhusus juga tidak lupa penulis ucapkan kepada abangnda
Anggili Pratama, S.Pd. tersayang yang selalu memberikan sayang dan kasih yang
tulus juga semangat dan dukungan serta selalu mendo’akan penulis.
10. Terima kasih kepada sahabat terbaik dan seperjuanganku Dumaria Siregar yang selalu
memberikan dukungan yang luar biasa, Efri, Intan, Ade, Indah, Tami, Lola, Desi
terima kasih atas kebersamaan juga kegilaan kalian dan Dona yang telah membantu
penulis dalam pengerjaan penulis serta teman-teman lain yang ada di
Jurusan
Bimbingan Konseling FIP UNIMED.
11. Ucapan terima kasih penulis ucapkan kepada teman-teman ACC Sari, Silvi, Eka,
Yuni, Niar, Dek Ayi kalian luar biasa.
iii
12. Buat teman-teman semasa PPL-T di SMA Negeri Tanjung Pura dan teman-teman
lainnya, penulis juga mengucapkan terimakasih atas dukungannya.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun
penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun tata bahasa.
Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca
demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu
pengetahuan.
Medan,
Maret 2014
Peneliti
Mia Audina Ananda