ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH DALAM BUKU SISWA PELAJARAN MATEMATIKA Analisis Tingkat Kesulitan Soal Pemecahan Masalah dalam Buku Siswa Pelajaran Matematika SMP Kelas IX Kurikulum 2013.
ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH
DALAM BUKU SISWA PELAJARAN MATEMATIKA
SMP KELAS IX KURIKULUM 2013
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Rizky Danu Utami
A410130243
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2017
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.
(Q.S. Al-Baqarah: 286)
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
(Q.S. Al-Insyirah: 6)
Orang hebat tidak dihasilkan melalui kemudahan, kesenangan, dan kenyamanan.
Mereka dibentuk melalui kesukaran, tantangan, dan air mata.
(Dahlan Iskan)
Ada hikmah di setiap kegagalan hingga akhirnya kita bertumbuh dan menemukan jati
diri. Solusi tidak datang dengan hanya duduk santai.
(Setia Furqon Kholid)
Takkan mewujud mutiara andaikan kerang tak menahan rasa sakit saat terselip butir
pasir. Begitu juga kesempurnaan sayap kupu-kupu adalah susahnya ia merobek celah
kepompong.
(Ustadz Felix Siauw)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan cinta dan doa untaian kata dan goresan sederhana ini teruntuk:
Bapak dan Ibu
Terimakasih atas curahan kasih sayang, cinta, doa, dorongan, dan pengorbanan
selama ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kesehatan, kebaikan, dan
mengabulkan segala keinginan pada Bapak dan Ibu.
Adik-adikku tersayang
Terima kasih atas motivasi yang telah diberikan, semoga persaudaraan kita tetap
terjalin.
Sahabat-sahabatku
Terima kasih telah menjadi penyemangat dan inspirasiku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, nikmat, hidayah, dan karunia-Nya kepada penulis sehingga
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Tingkat Kesulitan Soal
Pemecahan dalam Buku Siswa Matematika SMP Kelas IX Kurikulum 2013”.
Penelitian ini ditujukan untuk untuk mendeskripsikan tingkat kesulitan soal
pemecahan masalah dalam buku siswa pelajaran matematika SMP kelas IX
kurikulum 2013 ditinjau dari komponen-komponen penyusun soal pada tiap aspek
materi pembelajaran.
Penulis menyadari bahwa selama penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari
bimbingan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan FKIP UMS yang telah
berkenan memberikan ijin dalam penyusunan skripsi.
2.
Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS
yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi.
3.
Idris Harta, M.A., Ph.D, selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan saran dalam menyelesaikan skripsi ini.
4.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah memeberikan
pengarahan dan nasehat kepada penulis.
5.
Seluruh dosen Pendidikan Matematika UMS yang telah memberikan ilmu dan
pengalaman bagi penulis.
6.
Rekan-rekan mahasiswa-mahasiswi Pendidikan Matematika UMS angkatan
2013 yang telah memberikan pengalaman dan inspirasi bagi penulis.
vii
7.
Semua pihak yang tidak dapta disebutkan satu per satu karena telah membantu
dalam penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena masih terdapat kekurangan-
kekurangan yang disebabkan keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang membangun sangat penulis harapkan agar dapat dijadikan koreksi dan menjadi
perbaikan pada penelitian selanjutnya. Penulis juga berharap agar karya sederhana ini
dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Surakarta, April 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
ABSTRAK ............................................................................................................ xv
ABSTRACT .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .......................................................................................... 6
1. Kurikulum ........................................................................................... 6
2. Bahan Ajar/Buku Teks Matematika .................................................... 9
3. Soal Pemecahan Masalah .................................................................... 14
4. Tingkat Kesulitan Soal ........................................................................ 19
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .......................................................................................... 26
B. Waktu Penelitian ....................................................................................... 26
C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 27
ix
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 28
E. Teknik Analisis Data ................................................................................. 28
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 32
1. Pengelompokkan Jumlah Soal Pemecahan dan Soal Bukan
Pemecahan Masalah ............................................................................ 32
2. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Soal............................................................................................. 34
3. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Bilangan ..................................................................................... 36
4. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Operasi ....................................................................................... 38
5. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Banyak Operasi ................................................................................... 40
6. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Banyak Soal/Pertanyaan...................................................................... 42
7. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Kecukupan Data .................................................................................. 44
8. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Kemiripan Soal.................................................................................... 46
B. Pembahasan ............................................................................................... 48
1. Karakteristik Butir Soal Ditinjau dari Jenis Soal Pemecahan dan
Soal Bukan Pemecahan Masalah ........................................................ 48
2. Karakterisktik Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Soal
Rutin dan Nonrutin.............................................................................. 50
3. Karakteristik Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Komponen
Penyusun Soal yang Mempengaruhi Tingkat KesulitanSoal .............. 51
a.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Bilangan .............. 51
b.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Operasi ................ 53
c.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Banyak Operasi ............ 56
d.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Banyak Soal/Pertanyaan 58
x
e.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kecukupan Data ........... 59
f.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kemiripan Soal
Sebelumnya ................................................................................. 62
C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 67
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................... 68
B. Implikasi .................................................................................................... 70
C. Saran .......................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 72
LAMPIRAN .......................................................................................................... 77
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian Terdahulu yang Relevan............ 25
Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan Penelitian ................................................. 27
Tabel 3.2 Sumber Data Penelitian ......................................................................... 27
Tabel 3.3 Banyaknya Soal dalam Buku Siswa Matematika SMP Kelas IX
Kurikulum 2013.................................................................................... 29
Tabel 3.4 Banyaknya Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Soal ............ 29
Tabel 3.5 Banyaknya Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Komponen
Penyusun Soal Pemecahan Masalah ..................................................... 29
Tabel 3.6 Indikator Tingkat Kesulitan Soal Pemecahan Masalah ........................ 30
Tabel 4.1 Buku Siswa Matematika SMP Kelas IX Kurikulum 2013 ................... 32
Tabel 4.2 Jumlah Soal dalam Buku Siswa Matematika SMP Kelas IX
Kurikulum 2013.................................................................................... 33
Tabel 4.3 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Soal .............................................................................................. 34
Tabel 4.4 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Bilangan ....................................................................................... 36
Tabel 4.5 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Operasi ......................................................................................... 39
Tabel 4.6 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Banyak Operasi .................................................................................... 41
Tabel 4.7 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Banyak Soal/Pertanyaan ....................................................................... 43
Tabel 4.8 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Kecukupan Data ................................................................................... 45
Tabel 4.9 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Kemiripan Soal ..................................................................................... 47
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Soal ............... 35
Gambar 4.2 Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Bilangan ........ 38
Gambar 4.3 Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Operasi .......... 40
Gambar 4.4 Jumlah Soal Pemecahan MasalahDitinjau dari Banyak Operasi ...... 42
Gambar 4.5 Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Banyak
Soal/Pertanyaan .................................................................................. 44
Gambar 4.6 Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kecukupan Data .... 46
Gambar 4.7 Jumlah Soal Pemecahan MasalahDitinjau dari Kemiripan Soal ....... 48
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Soal-Soal Pemecahan Masalah dalam Buku Siswa Matematika
SMP Kelas IX Kurikulum 2013....................................................... 77
Lampiran 2. Hasil Analisis Soal Pemecahan Masalah dalam Buku Siswa
Matematika SMPKelas IX Kurikulum 2013 ................................... 127
Lampiran 3. Soal-Soal Pemecahan Masalah Nonrutin ......................................... 160
xiv
ABSTRAK
ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH
DALAM BUKU SISWA PELAJARAN MATEMATIKA SMP KELAS IX
KURIKULUM 2013
Rizky Danu Utami, A410130243,Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. April 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan tingkat
kesulitan soal pemecahan masalah dalam buku siswa matematika kelas IX kurikulum
2013 ditinjau dari komponen-komponen penyusun soal diantaranya jenis bilangan,
jenis operasi, banyak operasi, banyak soal/pertanyaan, kecukupan data, dan
kemiripan soal. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Objek penelitian ini
adalah buku siswa matematika kelas IX kurikulum 2013 semester 1 dan 2 tahun 2015
yang diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Soal yang dianalisis
meliputi soal-soal pemecahan pada contoh soal, latihan soal, dan uji kompetensi.
Teknik pengumpulan data dengan menentukan butir soal pemecahan masalah dalam
buku matematika. Teknik analisis data dengan tahapan reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan soal pemecahan dalam
buku ini ditinjau dari jenis bilangan dan banyak soal termasuk soal mudah; ditinjau
dari jenis operasi, kecukupan data, dan kemiripan soal termasuk soal dengan tingkat
kesulitan sedang; serta ditinjau dari banyak operasi termasuk soal sulit.
Dengandemikian, soal pemecahan dalam buku ini dapatdigunakanuntuk melatih
keterampilan menghitung dan menguasai konsep matematika dalam berbagai
permasalahan.
Kata kunci: buku matematika, komponen penyusun soal, tingkat kesulitan
xv
ABSTRACT
ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH
DALAM BUKU SISWA PELAJARAN MATEMATIKA SMP KELAS IX
KURIKULUM 2013
Rizky Danu Utami, A410130243,Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. April 2017.
This study aims to analyze and describe the level of difficulty of problem solving
items in the mathematicstextbook forninth-gradeof curriculum 2013 reviewed of the
components of problem solving itemsincludethattypes of number, types of
operation,amount of operations, amount of problems/questions, the adequacy of
data, and like-beforequestion. This research was qualitative. The object of this study
is the mathematicstextbook forninth-gradeof curriculum 2013 for 1st and 2nd semester
in 2015 published by the Ministry of Education and Culture. Questions analyzed
include problems solving items in the example problems, exercises, and
competencetest. Data accumulation techniques by determine of problem solving
items in mathematics textbooks. Data analysis techniques are data reduction, data
presentation, and conclusion. The results showed that problem solving items in this
book in terms of the types of numbers and a lot of problem the level of difficulty is
easy; in terms of the types of operations, the adequacy of the data, and the likebefore problems problem the level of difficulty is fare or medium; as well as in terms
of amount of operations problem the level of difficulty is high. This means problem
solving items in this book can practice counting skills and master the mathematical
concepts in a variety of problems.
Keywords: mathematicstextbook, components of problem solving items, level of
difficulty
xvi
DALAM BUKU SISWA PELAJARAN MATEMATIKA
SMP KELAS IX KURIKULUM 2013
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Rizky Danu Utami
A410130243
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2017
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.
(Q.S. Al-Baqarah: 286)
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
(Q.S. Al-Insyirah: 6)
Orang hebat tidak dihasilkan melalui kemudahan, kesenangan, dan kenyamanan.
Mereka dibentuk melalui kesukaran, tantangan, dan air mata.
(Dahlan Iskan)
Ada hikmah di setiap kegagalan hingga akhirnya kita bertumbuh dan menemukan jati
diri. Solusi tidak datang dengan hanya duduk santai.
(Setia Furqon Kholid)
Takkan mewujud mutiara andaikan kerang tak menahan rasa sakit saat terselip butir
pasir. Begitu juga kesempurnaan sayap kupu-kupu adalah susahnya ia merobek celah
kepompong.
(Ustadz Felix Siauw)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan cinta dan doa untaian kata dan goresan sederhana ini teruntuk:
Bapak dan Ibu
Terimakasih atas curahan kasih sayang, cinta, doa, dorongan, dan pengorbanan
selama ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kesehatan, kebaikan, dan
mengabulkan segala keinginan pada Bapak dan Ibu.
Adik-adikku tersayang
Terima kasih atas motivasi yang telah diberikan, semoga persaudaraan kita tetap
terjalin.
Sahabat-sahabatku
Terima kasih telah menjadi penyemangat dan inspirasiku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, nikmat, hidayah, dan karunia-Nya kepada penulis sehingga
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Tingkat Kesulitan Soal
Pemecahan dalam Buku Siswa Matematika SMP Kelas IX Kurikulum 2013”.
Penelitian ini ditujukan untuk untuk mendeskripsikan tingkat kesulitan soal
pemecahan masalah dalam buku siswa pelajaran matematika SMP kelas IX
kurikulum 2013 ditinjau dari komponen-komponen penyusun soal pada tiap aspek
materi pembelajaran.
Penulis menyadari bahwa selama penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari
bimbingan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan FKIP UMS yang telah
berkenan memberikan ijin dalam penyusunan skripsi.
2.
Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS
yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi.
3.
Idris Harta, M.A., Ph.D, selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan saran dalam menyelesaikan skripsi ini.
4.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah memeberikan
pengarahan dan nasehat kepada penulis.
5.
Seluruh dosen Pendidikan Matematika UMS yang telah memberikan ilmu dan
pengalaman bagi penulis.
6.
Rekan-rekan mahasiswa-mahasiswi Pendidikan Matematika UMS angkatan
2013 yang telah memberikan pengalaman dan inspirasi bagi penulis.
vii
7.
Semua pihak yang tidak dapta disebutkan satu per satu karena telah membantu
dalam penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena masih terdapat kekurangan-
kekurangan yang disebabkan keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang membangun sangat penulis harapkan agar dapat dijadikan koreksi dan menjadi
perbaikan pada penelitian selanjutnya. Penulis juga berharap agar karya sederhana ini
dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Surakarta, April 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
ABSTRAK ............................................................................................................ xv
ABSTRACT .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .......................................................................................... 6
1. Kurikulum ........................................................................................... 6
2. Bahan Ajar/Buku Teks Matematika .................................................... 9
3. Soal Pemecahan Masalah .................................................................... 14
4. Tingkat Kesulitan Soal ........................................................................ 19
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .......................................................................................... 26
B. Waktu Penelitian ....................................................................................... 26
C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 27
ix
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 28
E. Teknik Analisis Data ................................................................................. 28
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 32
1. Pengelompokkan Jumlah Soal Pemecahan dan Soal Bukan
Pemecahan Masalah ............................................................................ 32
2. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Soal............................................................................................. 34
3. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Bilangan ..................................................................................... 36
4. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Operasi ....................................................................................... 38
5. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Banyak Operasi ................................................................................... 40
6. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Banyak Soal/Pertanyaan...................................................................... 42
7. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Kecukupan Data .................................................................................. 44
8. Pengelompokkan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Kemiripan Soal.................................................................................... 46
B. Pembahasan ............................................................................................... 48
1. Karakteristik Butir Soal Ditinjau dari Jenis Soal Pemecahan dan
Soal Bukan Pemecahan Masalah ........................................................ 48
2. Karakterisktik Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Soal
Rutin dan Nonrutin.............................................................................. 50
3. Karakteristik Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Komponen
Penyusun Soal yang Mempengaruhi Tingkat KesulitanSoal .............. 51
a.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Bilangan .............. 51
b.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Operasi ................ 53
c.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Banyak Operasi ............ 56
d.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Banyak Soal/Pertanyaan 58
x
e.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kecukupan Data ........... 59
f.
Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kemiripan Soal
Sebelumnya ................................................................................. 62
C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 67
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................... 68
B. Implikasi .................................................................................................... 70
C. Saran .......................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 72
LAMPIRAN .......................................................................................................... 77
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian Terdahulu yang Relevan............ 25
Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan Penelitian ................................................. 27
Tabel 3.2 Sumber Data Penelitian ......................................................................... 27
Tabel 3.3 Banyaknya Soal dalam Buku Siswa Matematika SMP Kelas IX
Kurikulum 2013.................................................................................... 29
Tabel 3.4 Banyaknya Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Soal ............ 29
Tabel 3.5 Banyaknya Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Komponen
Penyusun Soal Pemecahan Masalah ..................................................... 29
Tabel 3.6 Indikator Tingkat Kesulitan Soal Pemecahan Masalah ........................ 30
Tabel 4.1 Buku Siswa Matematika SMP Kelas IX Kurikulum 2013 ................... 32
Tabel 4.2 Jumlah Soal dalam Buku Siswa Matematika SMP Kelas IX
Kurikulum 2013.................................................................................... 33
Tabel 4.3 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Soal .............................................................................................. 34
Tabel 4.4 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Bilangan ....................................................................................... 36
Tabel 4.5 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Jenis Operasi ......................................................................................... 39
Tabel 4.6 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Banyak Operasi .................................................................................... 41
Tabel 4.7 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Banyak Soal/Pertanyaan ....................................................................... 43
Tabel 4.8 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Kecukupan Data ................................................................................... 45
Tabel 4.9 Rekapitulasi Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari
Kemiripan Soal ..................................................................................... 47
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Soal ............... 35
Gambar 4.2 Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Bilangan ........ 38
Gambar 4.3 Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Jenis Operasi .......... 40
Gambar 4.4 Jumlah Soal Pemecahan MasalahDitinjau dari Banyak Operasi ...... 42
Gambar 4.5 Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Banyak
Soal/Pertanyaan .................................................................................. 44
Gambar 4.6 Jumlah Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kecukupan Data .... 46
Gambar 4.7 Jumlah Soal Pemecahan MasalahDitinjau dari Kemiripan Soal ....... 48
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Soal-Soal Pemecahan Masalah dalam Buku Siswa Matematika
SMP Kelas IX Kurikulum 2013....................................................... 77
Lampiran 2. Hasil Analisis Soal Pemecahan Masalah dalam Buku Siswa
Matematika SMPKelas IX Kurikulum 2013 ................................... 127
Lampiran 3. Soal-Soal Pemecahan Masalah Nonrutin ......................................... 160
xiv
ABSTRAK
ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH
DALAM BUKU SISWA PELAJARAN MATEMATIKA SMP KELAS IX
KURIKULUM 2013
Rizky Danu Utami, A410130243,Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. April 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan tingkat
kesulitan soal pemecahan masalah dalam buku siswa matematika kelas IX kurikulum
2013 ditinjau dari komponen-komponen penyusun soal diantaranya jenis bilangan,
jenis operasi, banyak operasi, banyak soal/pertanyaan, kecukupan data, dan
kemiripan soal. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Objek penelitian ini
adalah buku siswa matematika kelas IX kurikulum 2013 semester 1 dan 2 tahun 2015
yang diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Soal yang dianalisis
meliputi soal-soal pemecahan pada contoh soal, latihan soal, dan uji kompetensi.
Teknik pengumpulan data dengan menentukan butir soal pemecahan masalah dalam
buku matematika. Teknik analisis data dengan tahapan reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan soal pemecahan dalam
buku ini ditinjau dari jenis bilangan dan banyak soal termasuk soal mudah; ditinjau
dari jenis operasi, kecukupan data, dan kemiripan soal termasuk soal dengan tingkat
kesulitan sedang; serta ditinjau dari banyak operasi termasuk soal sulit.
Dengandemikian, soal pemecahan dalam buku ini dapatdigunakanuntuk melatih
keterampilan menghitung dan menguasai konsep matematika dalam berbagai
permasalahan.
Kata kunci: buku matematika, komponen penyusun soal, tingkat kesulitan
xv
ABSTRACT
ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH
DALAM BUKU SISWA PELAJARAN MATEMATIKA SMP KELAS IX
KURIKULUM 2013
Rizky Danu Utami, A410130243,Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. April 2017.
This study aims to analyze and describe the level of difficulty of problem solving
items in the mathematicstextbook forninth-gradeof curriculum 2013 reviewed of the
components of problem solving itemsincludethattypes of number, types of
operation,amount of operations, amount of problems/questions, the adequacy of
data, and like-beforequestion. This research was qualitative. The object of this study
is the mathematicstextbook forninth-gradeof curriculum 2013 for 1st and 2nd semester
in 2015 published by the Ministry of Education and Culture. Questions analyzed
include problems solving items in the example problems, exercises, and
competencetest. Data accumulation techniques by determine of problem solving
items in mathematics textbooks. Data analysis techniques are data reduction, data
presentation, and conclusion. The results showed that problem solving items in this
book in terms of the types of numbers and a lot of problem the level of difficulty is
easy; in terms of the types of operations, the adequacy of the data, and the likebefore problems problem the level of difficulty is fare or medium; as well as in terms
of amount of operations problem the level of difficulty is high. This means problem
solving items in this book can practice counting skills and master the mathematical
concepts in a variety of problems.
Keywords: mathematicstextbook, components of problem solving items, level of
difficulty
xvi