23 6
Menumbuhkan rasa percaya diri self esteem sebagai landasan kepribadian melalui pengembangan kesadaran terhadap kemampuan dan pengendalian
terhadap gerak tubuh. 7
Mengembangkan keterampilan dan kebiasaan untuk melindungi keselamatan diri sendiri dan keselamatan orang lain.
8 Menumbuhkan cara pengembangan dan pemeliharaan pengembangan jasmani
dan pembiasaan pola hidup sehat. 9
Menumbuhkan kebiasaan dan kemampuan untuk berpartisipasi aktif secara teratur dalam aktivitas fisik dan memahami manfaat dari keterlibatannya.
10 Menumbuhkkan kebiasaan untuk memanfaatkan dan mengisi waktu luang
dalam aktivitas jasmani Departemen Pendidikan Nasional 2001 : 8 Jadi kurikulum sangat erat kaitannya dengan keberadaan sarana dan
prasarana, tanpa sarana dan prasarana yang menunjang kurikulum tidak akan berjalan dengan baik.
2.4 Konsep Dasar Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK
2.4.1 Pengertian Kompetensi dan Kurikulum Berbasis Kompetensi
Didalam kurikulum berbasis kompetensi di rumuskan bahwa E. Mulyasa, 2001 : 37 kompetensi merupakan perpaduan dari pengetahuan, keterampilan dan
nilai-nilai dasar yang direfleksikan dalam kegiatan berfikir dan bertindak. Selain pengertian di atas ada beberapa pendapat mengenai pengertian
kompetensi, antara lain :
24 1
Menurut Mc. Ashan 1981: 45, kompetensi diartikan sebagai pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang dikuasai oleh seorang yang telah menjadi
bagian dari dirinya sehingga ia dapat melakukan-melakukan perilaku-perilaku kognitif, afektif dan psikomotorik dengan sebaik-baiknya.
2 Menurut Frinch dan Krunkilton 1979 : 222, mengartikan kompetensi sebagai
penguasaan terhadap suatu tugas, keterampilan sikap dan apresiasi yang diperlukan untuk menunjang keberhasilan.
Dari uraian diatas, dapatlah ditarik kesimpulan bahwa didalam konsep kompetensi mengandung beberapa aspek sebagai berikut :
1. Pengetahuan knowledge yaitu kesadaran dalam bidang kognitif
2. Pemahaman undestanding yaitu kedalaman kognitif dan afektif yang
dimiliki oleh individu 3.
Kemampuan skill yaitu sesuatu yang dimiliki oleh individu untuk melakukan tugas atau pekerjaan yang dibebankan kepadanya
4. Nilai value adalah suatu standard perilaku yang telah diyakini dan secara
psikologis telah menyatu dalam diri seseorang 5.
Sikap attitude yaitu perasaan senang senang tidak senang, suka tidak suka atau reaksi terhadap suatu rangsangan yang datang dari luar.
E. Mulyasa 2002 : 39 mengemukakan berdasarkan pengertian kompetensi diatas, kurikulum berbasis kompetensi diartikan sebagai suatu konsep kurikulum
yang menekankan pada pengembangan kemampuan melakukan kompetensi tugas-tugas dengan standard performansi tertentu sehingga hasilnya dapat
dirasakan oleh peserta didik.
2.4.2 Ciri-ciri Asumsi Kurikulum Berbasis Kompetensi
25 Kurikulum berbasis kompetensi memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
1 Menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa baik secara individual
maupun secara klasikal 2
Berorientasi pada hasil belajar learning autcomes dan keberagaman 3
Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan pendekatan dan metode yang bervariasi
4 Sumber belajar bukan hanya guru, tetapi juga sumber lainnya yang memenuhi
unsur edukatif 5
Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalam upaya penguasaan atau pencapaian suatu kompetensi
Lebih lanjut dari berbagai sumber sedikitnya dapat diidentifikasikan menjadi enam ciri-ciri kurikulum berbasis kompetensi :
1 Sistem belajar dengan modul
2 Menggunakan keseluruhan sumber-sumber belajar
3 Pengamanan lapangan
4 Strategi individual personal
5 Kemudahan belajar
6 Belajar tuntas
2.4.3 Konsep Kompetensi dalam KBK
