11
2 Tahapan gerak motorik
Tahapan gerak memiliki makna sebagai pola gerak yang dikembangkan sebaik mungkin agar peserta didik atau atlet lebih trampil.
3 Tahapan otomatisasi
Tahapan otomatisasi artinya memperhalus gerakan agar performa peserta didik atau atlet menjadi lebih padu dalam melakukan gerakannya. Dengan
demikian gerakan yang dihasilkan akan terlihat indah.
2.1.3 Karakteristik Perkembangan Gerak Anak Besar
2.1.3.1 Ukuran Dan Bentuk Tubuh Anak Besar
Anak besar adalah anak yang berusia antara 6 sampai dengan 10 atau 12 tahun. Perkembangan fisik pada anak besar cenderung berbeda dengan masa
sebelum dan sesudahnya. Pertumbuhan tangan dan kaki lebih cepat dibandingkan pertumbuhan togok. Pada tahun-tahun awal masa anak besar pertumbuhan
jaringan tulang lebih cepat dibanding pertumbuhan jaringan otot dan lemak, dengan demikian pada umumnya anak menjadi tampak kurus. Pada tahun-tahun
terakhir masa anak besar perkembangan jaringan otot mulai menjadi cepat, hal ini akan berpengaruh pada peningkatan kekuatan yang menjadi cepat juga.
Perkembangan kemampuan fisik yang tampak pada masa anak besar, selain kekuatan juga fleksibilitas dan keseimbangan Sugiyanto dan Sudjarwo, 1993:
101. Pertumbuhan fisik erat kaitannya dengan terjadinya proses peningkatan kematangan fisiologi pada setiap diri individu. Pertumbuhan dan tingkat
kematangan fisik dan fisiologi membawa dampak pada perkembangan kemampuan fisik Sugiyanto dan Sudjarwo, 1993: 101.
12
2.1.3.2 Perkembangan Kemampuan Gerak Dan Minat Melakukan Aktivitas
Fisik Pada Anak Besar.
Perkembangan kemampuan gerak adalah sejalan dengan perkembangan koordinasi, fleksibilitas, keseimbangan serta perkembangan kemampuan fisik
yang lain. Peningkatan kemampuan gerak bisa diidentifikasikan berdasarkan peningkatan efisien, kelancaran, kontrol dan variasi gerakan serta besarnya tenaga
yang bisa disalurkan melalui gerakan. Pada umumnya anak besar baik anak laki- laki maupun anak perempuan mengalami peningkatan yang besar dalam hal
minatnya melakukan aktivitas fisik. Karena menyenangi aktivitas kelompok, aktivitas yang bersifat kompetitif, aktivitas gerak ritmik dan yang bersifat
kepahlawanan. Anak besar memerlukan aktivitas gerak yang beragam yang bisa meningkatkan kemampuan fisik, keterampilan, kreativitas serta sifat sosialnya
Sugiyanto dan Sudjarwo, 1993: 131. 2.1.4
Prinsip Dasar Pengembangan Modifikasi Permainan Dan Olahraga
Pada kenyataannya pembelajaran penjas di sekolah-sekolah umumnya masih disampaikan dalam bentuk permainan dan olahraga. Materi pembelajaran dalam
bentuk olahraga atau permainan hendaknya diberikan secara bertahap sehingga esensi pokok pembelajaran permainan dapat dicapai oleh siswa. Untuk itu guru
memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan yang sangat berguna untuk meningkatkan optimalisasi belajar siswa Adang Suherman, 2000: 21. Modifikasi
tujuan materi permainan dapat dilakukan melalui tiga komponen yaitu : tujuan penghalusan, perluasan dan penerapan Adang suherman, 2000: 2. Untuk
menghasilkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
13
2.1.4.1 Strategi Modifikasi Permainan
