Rumusan Masalah IMPLEMENTASI DIRECT METHOD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BAHASA ARAB BAGI Implementasi Direct Method Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab Bagi Peserta Didik Kelas VII MTs PPMI Assalaam Sukoharjo Tahun Pelaja

membaca teks bahasa Arab bagi peserta didik kelas VII MTs PPMI Assalaam Sukoharjo tahun pelajaran 20142015. 2. Manfaat Penelitian Berdasarkan latar belakang masalah, rumusan masalah, dan tujuan penelitian, maka penulisan skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai: a. Manfaat Teoritis 1 Sebagai wawasan dan pengetahuan dalam kegiatan belajar mengajar. 2 Hasil penelitian menambah hasanah keilmuan dalam proses pembelajaran. b. Manfaat Praktis 1 Masukan bagi guru pengampu mata pelajaran bahasa Arab untuk menggunakan Metode Langsung Direct Method dalam proses pembelajaran. 2 Bahan pertimbangan guru pengampu bahasa Arab untuk menggunakan Metode Langsung Direct Method. KERANGKA TEORITIK A. Tinjauan Teoritik 1. Membaca Teks Bahasa Arab a. Definisi Membaca Membaca adalah suatu proses yang kompleks dan rumit. Kompleks berarti dalam proses membaca terlibat berbagai faktor internal dan faktor eksternal pembaca. Faktor internal berupa intelegensi, minat, sikap, bakat, motivasi, tujuan membaca, dan lain sebagainya. Faktor eksternal bisa dalam bentuk sarana membaca, latar belakang sosial dan ekonomi, dan tradisi membaca. Rumit artinya faktor eksternal dan internal saling berhubungan membentuk koordinasi yang rumit untuk menunjang pemahaman bacaan. 4 Sedangkan kegiatan membaca meliputi beberapa proses yaitu Recording, Decoding dan Meaning. Recording merujuk pada kata-kata dan kalimat, kemudian mengasosiakannya dengan bunyi- bunyinya sesuai dengan sistem tulisan yang digunakan. Proses Decoding merujuk pada proses penerjemahan rangkaian grafis ke dalam kata-kata. Sedangkan Meaning merupakan proses memahami makna yang berlangsung dari tingkat pemahaman, pemahaman interpretatif, kreatif, dan evaluatif. Proses Recording dan Decoding berlangsung pada siswa kelas awal, sedangkan meaning lebih ditekankan pada kelas tinggi. 5 4 Nurhadi, Membaca Cepat dan Efektif Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2008, hlm. 13. 5 Farida Rahim, Pengajaran Membaca di Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara, 2008, hlm. 2.