6. Analisis data kesalahan siswa
Tabel 8
Kesalahan
Subyek Kesalahan
keterampilan proses
Kesalahan kecerobohan
Kesalahan memahami
soal Kesalahan
penggunaan notasi
Kesalahan konsep
Total S-01
7 4
2 1
4 18
S-02 7
4 1
3 4
19 S-03
8 4
1 9
22 S-04
3 2
2 4
11 S-05
6 2
1 5
14 Jumlah
31 16
7 4
26 84
P 37
19,04 8,33
4,76 30,95
Kesalahan keterampilan proses untuk subyek 1, 2, 3, 4, 5 terdapat 7, 7, 8, 3, 6 kesalahan, itu diperoleh dari mengerjakan 20 soal dan total jumlah
kesalahan keterampilan proses yaitu 31. Kesalahan kecerobohan untuk subyek 1, 2, 3, 4, 5 terdapat 4, 4, 4, 2, 2, kesalahan, itu diperoleh dari
mengerjakan 20 soal dan total jumlah kesalahan kecerobohan yaitu 16. Kesalahan memahami soal untuk subyek 1, 2, 3, 4, 5 terdapat 2, 1, 1, 2, 1
kesalahan, itu diperolah dari mengerjakan 20 soal dan total jumlah kesalahan 7. Kesalahan penggunaan notasi untuk subyek 1, 2, 3, 4, 5
terdapat 1, 3, 0, 0, 0 kesalahan, itu diperoleh dari mengerjakan 20 soal dan total jumlah kesalahan 4. Kesalahan konsep untuk 1, 2, 3, 4, 5
terdapat 4, 4, 9, 4, 5 kesalahan, itu diperoleh dari mengerjakan 20 soal dan total jumlah kesalahan konsep yaitu 26. Tabel 8 diatas dapat dilihat
dari 5 siswa mengalami kesalahan sebanyak 84 kesalahan bisa mendapatkan persentasenya yaitu jumlah kesalahan dibagi total
kesalahan lalu dikalikan 100.
Grafik 2
Sebanyak 37 dari 5 siswa melakukan kesalahan keterampilan proses. Sebanyak 19,04 dari 5 siswa melakukan kesalahan
kecerobohan. 8, 33 dari 5 siswa melakukan kesalahan memahami soal. Sebanyak 4,76 dar 5 siswa melakukan kesalahan menggunakan
notasi dan kesalahan konsep sebanyak 30,95 dari 5 orang siswa. Kesalahan terbanyak yang dilakukan oleh siswa adalah kesalahan
keterampilan proses yaitu 37.
7. Pembahasan tiap subjek
a. Pembahasan subjek 1 DR
Hasil jawaban dari subjek 1 didapatkan bahwa ada 18 kesalahan yang terdiri atas kesalahan keterampilan proses sebanyak 7 yaitu pada
soal nomor 3, 6, 7, 16, 17, 18, 19. Kesalahan kecerobohan sebanyak 4 yaitu soal nomor 3, 13, 16, 19. Kesalahan memahami soal sebanyak 2
yaitu soal nomor 6 dan 13. Kesalahan penggunaan notasi sebanyak 1 yaitu soal nomor 17 dan kealahn konsep sebanyak 4 yaitu soal nomor
6, 7, 17, 18.
1. Kesalahan keterampilan proses
Kesalahan keterampilan proses adalah siswa melakukan kesalahan
dalam proses
penyelesaian atau
urutan pengerjaaan soal, dimana siswa tidak mengerjakan urutan
mengerjakan tidak sesuai dengan langkah-langkahnya.
Berikut contoh kesalahan subjek 1 dalam kesalahan keterampilan proses yang terdapat pada soal nomor 3, 6, 7,
16, 17, 18, 19 berikut ini pembahasannya. Tabel 9 kesalahan keterampilan proses subjek 1
Siswa dalam menyamakkan bilangan pokoknya sudah benar tetapi setelah bilangan pokoknya sama tidak perlu dimasukkan
lagi untuk mencari nilai X tetapi dalam pengerjaannya masih dimasukkan.
Siswa dalam mengerjakan itu langsung membagi bilangan pokoknya.
Bilangan pokoknya sebenarnya sudah sama seharusnya tinggal mencari nilai X nya. Dalam mengerjakan siswa sudah benar
langkah-langkahnya tetapi siswa tersebut masih memasukkan bilangan pokoknya.
Kategori