17 Peran lembaga, dalam hal ini Muhammadiyah, juga berpengaruh
dalam pengembangan sekolahnya. Ciri khas pendidikan Muhammadiyah ialah beridentitas Islam. Dasar pendidikan Muhammadiyah ialah Islam yang
bersumber dari Al- Qur‟an dan sunnah Rasul dan tujuan pendidikan
Muhammadiyah ialah terwujudnya manusia muslim. Yang diharapkan Muhammadiyah adalah agar sekolah Muhammadiyah mencerminkan
pendidikan Islam sebagai yang dicita-citakan yaitu melaksanakan semua komponen pendidikan Islam yang mantap dan terpadu. Guru dan anak
didik menghayati dan mengamalkan cara hidup, cara bergaul, cara belajar dan sebagainya sesuai dengan Islam, baik di sekolah maupun di luar
sekolah. Tim Pembina, 1990:154. Dengan kondisi demikian, maka SMK Muhammadiyah mempunyai peluang untuk berhasil yang lebih besar
dalam menanamkan nilai karakter pada muridnya dibandingkan dengan SMK Negeri.
2. Sikap a. Definisi Sikap
Banyak ahli yang mengemukakannya sesuai dengan sudut pandang masing-masing. Fishbein dalam Ali, 2005:141 mendefinisikan
sikap adalah predisposisi emosional yang dipelajari untuk merespons secara konsisten terhadap suatu objek. Sikap merupakan variabel laten
yang mendasari, mengarahkan, dan mempengaruhi perilaku. Secara operasional, sikap dapat diekspresikan dalam bentuk kata-kata atau
tindakan yang merupakan respons reaksi dari sikapnya terhadap objek, baik berupa orang, peristiwa, atau situasi Horock dalam Ali, 2005:141.
Sementara itu, Chaplin dalam Ali 2005:141, mendefinisikan sikap sebagai predisposisi atau kecenderungan yang relatif stabil dan berlangsung terus
18 menerus untuk bertingkah laku atau bereaksi dengan cara tertentu
terhadap orang lain, objek, lembaga, atau persoalan tertentu. Rokeach dalam Walgito 2003:126 memberikan pengertian tentang
sikap sebagai berikut: “An attitude is a relatively enduring organization of beliefs around an object or situation predisposing one to respond in some
preferential manner ”. Dalam pengertian tentang sikap tersebut telah
terkandung komponen kognitif dan konatif, yaitu sikap merupakan predisposing untuk merespons, untuk berperilaku. Ini berarti bahwa sikap
berkaitan dengan perilaku. Baron dan Byrne dalam Walgito 2003:126 mengutip pendapat dari
Eagly dan Himmelfarb, serta pendapat dari Rajecki yang menyatakan bahwa “Specifically, they define attitudes as relatively lasting cluster of
feelings, beliefs, and behavior tendencies directed toward specific person, ideas, objects, or group
”. Sedangkan Myers berpendapat bahwa sikap itu merupakan “A predisposition towards some object: includes one’s beliefs,
feeling, and behavior tendencies concerningthe object ”. Sehingga dalam
sikap telah mengandung komponen kognitif beliefs, komponen afektif feelings, dan komponen komponen konatif behavior tendencies.
Gerungan dalam
Walgito 2003:126
berpendapat bahwa
pengertian attitude dapat diterjemahkan dengan kata sikap terhadap objek tertentu, yang dapat merupakan sikap pandangan atau sikap perasaan,
tetapi sikap mana disertai oleh kecenderungan bertindak sesuai dengan sikap terhadap objek tadi. Jadi attitude itu lebih tepat diterjemahkan
sebagai sikap dan kesediaan untuk bertindakatau bertingkah laku. Dari bermacam-macam pendapat tersebut, dapat ditarik kesimpulan
bahwa sikap itu merupakan organisasi pendapat, keyakinan seseorang mengenai objek atau sesuatu yang relatif ajeg, yang disertai adanya
19 perasaan tertentu, dan memberikan dasar kepada orang tersebut untuk
membuat respons atau berperilaku dengan cara tertentu yang dipilihnya. Sehingga dapat dirumuskan bahwa sikap mengandung komponen kognitif
komponen, afektif, dan komponen konatif, yaitu merupakan kesediaan untuk bertindak atau berperilaku.
b. Sikap Berkarakter
