FORMULIR
Kode Dok. WK1PRPFO-001
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Status Revisi Halaman
4 dari 11 Tanggal Terbit 20 Agustus 2015
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke dua : 3 x 45 menit a. PendahuluanKegiatan Awal 15 menit
b. Kegiatan Inti 105 menit c. Penutup 15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu menit
Pendahuluan Apersepsi ;
1. Guru memulai pelajaran dengan memberi salam dan mengecek kehadiran peserta didik.
2. Peserta didik merespon salam dari guru. 3. Guru memperlihatkan gambar penelitiahli
Biologi misalnya Wiliam Beijerinck melalui LCD.
4. Siswa menerima informasi kompetensi materi, tujuan, dan langkah- langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan 15
Kegiatan Inti
1. Mengamati
a. Peserta didik mengamati tentang urutan kerja ilmiah yang dilakukan peneliti misalnya
Wiliam Beijerinck.
2. Menanya
Peserta didik
dimotivasi agar
menulismengajukan secara lisan beberapa pertanyaan, misalnya
a. Apakah pengertian metode ilmiah? b. Apakah mempelajari biologi dilakukan
dengan metode ilmiah? c. Bagaimana urutan melaksanakan metode
ilmiah? d. Apa arti variabel, hipotesis, eksperimen dsb?
e. Peserta didik mencoba mencocokkan tugas kelompok berupa rancangan percobaan
sederhana dengan informasi dari guru. Peserta didik dapat berdiskusi lagi untuk
menyempurnakan rancangannya misalnya apakah variabel telah sesuai dengan judul,
apakah alat dan bahan telah tersedia dan benar, dsb
f. Bila rancangan telah sesuai dengan aturan dalam metode ilmiah maka langkah
selanjutnya peserta didik melakukan percobaan sederhana secara berkelompok
3. Mengumpulkan data
Eksperimen
30 15
15
FORMULIR
Kode Dok. WK1PRPFO-001
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Status Revisi Halaman
5 dari 11 Tanggal Terbit 20 Agustus 2015
Eksplorasi
a. Peserta didik dikelompokkan menjadi 5 kelompok
b. Peserta didik
melakukan percobaan
sederhana, misalnya tentang pengaruh jumlah air terhadap tinggi kecambah.
c. Peserta didik mengamati hasil percobaan sesuai dengan LKPD yang diberikan oleh
guru.
4. Mengasosiasikan
a. Peserta didik dapat berdiskusi lagi untuk menyempurnakan laporan tertulis misalnya
apakah variabel telah sesuai dengan judul, apakah alat dan bahan ada yang lebih efektif
dan efisien atau masukan tentang teknik- teknik percobaan.
b. Mendiskusikan tentang rencana laporan sementara.
5. Mengkomunikasikan
a. Peserta didik mengkomunikasikan secara tertulis tentang laporan sementara percobaan
b. Peserta didik melengkapi LKPD yang telah diberikan oleh guru.
c. Peserta didik mengumpulkan laporan percobaan kepada guru
15 30
Penutup : 1. Guru memberikan soal posttest tentang metode
ilmiah. 2. Guru membimbing siswa merumuskan urutan
metode ilmiah yang dikaitkan dengan contoh percobaan peserta didik.
3. Peserta didik melengkapi LKPD yang telah diberikan oleh guru.
4. Guru menutup pelajaran dengan salam. 15
G. Penilaian 1. Jenisteknik penilaian
a. Tugas : LKPD, Laporan tertulis tentang percobaan yang telah dilakukan. b. Observasi : Sikap ilmiah saat mengamati, melaporkan secara lisan dan saat
diskusi dengan lembar pengamatan c. Tes : Tertulis tentang metode ilmiah dan variabel penelitian.
2. Bentuk instrumen
a. Kertas Tugas : LKPD yang telah diisi peserta didik, Buatlah Laporan tertulis tentang percobaan yang telah dilakukan.
b. Lembar Observasi tentang Sikap ilmiah saat mengamati, melaporkan secara lisan dan saat diskusi dengan lembar pengamatan
c. Soal-soal Tes Tertulis : Metode Ilmiah dan variabel penelitian.
